淺談小學數學教學中計算教學的重要性

李維霞

摘要：在這個經濟和科技飛速發展的時代，計算機的作用是顯而易見的。計算機是偉大的科技發明。軟件是計算機的靈魂。計算機軟件的核心是它的算法。在任何科技領域，數與計算都是必不可少的知識。數的計算對科技的飛速發展具有主要的、決定性的推動作用。數的計算是應用于人們日常生活中最多的數學知識。因為實際生活和計算本身的聯系是比較緊密的，所以，對計算基本知識的學習是非常重要的。

關鍵詞：小學數學;計算教學;重要性

中圖分類號：G623.5?文獻標識碼：A?文章編號：1672-9129（2020）09-0292-01

科學技術和數學密切相關。數學在現代科學體系中尤為重要。計算在數學知識體系中占有重要地位。計算能力是數學基本能力之一，也是學習數學和其他學科的重要基礎之一。在小學數學中，計算所占比例也較大。學生的計算能力關系到學生的學習成績與學習質量。計算基本功強的學生，數學成績較好，其他方面的條理性也較強，且仔細、認真，善于發現問題、分析問題，并完整地解決問題。

1?數的計算在日常生活、學習、工作中是十分重要的

小學階段是學習數的計算知識的重要階段。它對學生今后學習數學知識具有決定性作用。在小學一年級學習10以內整數的認識和計算時，學會分成法和合成法是相當重要的。學生如果把分成法和合成法理解透徹了，在接下來學習進位加法時就會輕松一些。因為進位加法是兩個數相加，學生若能把其中一個數加上幾而湊成整10，再從另一個數里分出幾，就能得到準確的答案。同樣，學習兩位數加一位數或兩位數加兩位數的基礎是一位數加一位數的進位加法。學習減法也可用到一位數加一位數的分成法與合成法。由此可見，數與計算的學習難度是逐漸提升的。分數是在學生具有一定的整數概念的基礎上才學習的內容。隨著知識的不斷增長和視野的不斷開闊，學生慢慢發現了一些用整數解決不了的問題。這時，教材中就相應出現了一種新的數——分數。小數也是同樣的情況。計算的基礎是整數。出現這三種數后，數學教學就涉及四則混合運算了，將一步、一步地培養學生的計算能力，并使他們養成良好的學習習慣，打下牢固的計算基礎。這對每個學生今后的成長和學習都是有益的。其他學科的公式基本上都會用到數學中的計算推導，也離不開四則混合運算。人們在日常生活中會用到數與計算，在學習中會用到數與計算，在科學研究和生產實踐中更離不開數與計算。

2?數的計算在小學數學課程中占了很大比例

一年級上學期的內容基本上就是“10以內的加減法”和“100以內的加減法”，下學期基本上也是由這部分知識貫穿于整冊。二年級出現了多個數的加法，教師應引導學生學習乘法口訣，以及一位數乘一位數、兩位數乘一位數、一位數除以一位數、兩位數除以一位數等。三年級的內容包括分數、小數的認識及其運算，學生接觸的數由萬以內擴大到億以內，會發現整個世界到處都存在數字，感受到數字的無窮變化。四到五年級學習的內容包括幾種簡單的平面圖形、立體圖形的周長、面積、體積的計算及其公式推導過程。這些計算知識在教學中占了相當大的比例。綜合運用中的計算不包括在內。解決實際問題離不開用計算分析解題思路，用計算去完成解題步驟和過程，用計算得出最終需要的結果。在學習這幾種規則圖形時，計算尤為重要。邊長與周長、面積、體積的關系，公式的應用，給定已知條件求未知問題等，都與計算密切相關。比例，統計圖，音、體、美測試，數據分析等都離不開計算。計算的綜合運用是非常重要的，其中哪怕一個數字或一步失誤都會影響整個問題的解決。因此，計算要準確、無誤。在小學數學課本中，數的計算內容的比重是非常大的。有經驗的教師都相當重視這部分內容。深入研究教材，利用現代化的教學手段，合理地使計算能力逐步提高，是小學數學教師的神圣職責。

3?從小培養學生思維能力的載體是計算教學

數學要的是精準的結果。靈活、多樣、具體、詳細的計算方法及計算步驟有利于提高學生拓展思維的能力和勤于思考的良好品質。與生活聯系密切的數學計算，一般都從具體實例抽象出來的實際生活積累。數學計算是外部操作活動和內部心智活動的有機統一，符合心理學理論。學生認真學習的習慣、細心觀察的能力、專注的注意力、積極學習的態度、思考和分析問題能力，都是在良好的計算能力形成過程中逐步培養起來的。從理性的角度分析，計算能力是學生必不可少的基本技能，是他們今后學習數學的基礎。學生學習數學的“第一?？圩印笔怯嬎?，是起基礎作用的。忽視了這部分知識，將影響到學生的智力和能力發展。學生如果沒有在這個過程中養成良好的計算習慣，在往后的學習中就很難在短時間內培養自己的計算能力。計算能力作為一項基本能力，需要從小學，乃至幼兒園和家庭教育階段開始培養。幼兒園和家庭教育是萌芽式的教育，小學是具體的知識教育。在這一階段給學生打下堅實的基礎，意義是重大的。

4?結語

總之，小學數學計算是一個長期性的、復雜的過程。在這個過程中，想在短期內較快地提高學生的計算能力，是比較困難的。教師要有足夠的耐心，堅持不懈地努力，做到計算訓練有計劃、常規化、詳細化，在規定的時間內有條不紊地訓練，教會學生正確的計算方法及良好的計算習慣，使其具有較好的計算能力，為其以后的成長打下基礎。

參考文獻：

[1]譚俊杰.淺談小學教學中數學計算的重要性與教學方法[J].新課程（小學），2020（1）.

[2]張茂林.小學教學中數學計算的重要性與教學方法[J].都市家教月刊，2019（9）：130.