計算機職業教育教學中交互性教學的運用研究

賀凌云

摘要：隨著信息技術的高速發展，信息化教學的模式逐漸構建，人們對計算機的需求量越來越大，因此為適應市場的需求，很多學校都開設了計算機教育的課程，希望提高學生的計算機職業技能。文章主要分析了我國當前計算機職業教學中出現的問題，結合具體需求，提出了幾點如何在計算機職業教學中運用交互性教學的方法，以此來提高交互性教學在教育教學當中的應用價值，從而保證計算機職業教育的教學質量。

關鍵詞：計算機職業教育;交互性教學;運用;研究

中圖分類號：TP3-4;G712?文獻標識碼：A?文章編號：1672-9129（2020）08-0008-01

交互性教學作為一種兼具創新性和現代性的教學思想，將它運用到計算機職業教育教學中可以體現教育教學的先進性，而且通過利用信息技術可以為學生提供大量的學習資源，極大的拓展和延伸學生的知識面，并利用更加直觀化與形象化的教學方式，幫助學生深入對知識的學習和感悟。

1?計算機職業教學問題

1.1 教學模式單一，方式方法枯燥。受傳統教育觀念的影響，雖然很多學校對職業教育課程的教學方法進行了改革，但收效甚微，并且由于我國傳統教育歷史悠久，灌輸式的教學模式仍然存在，老師上課以單一的講解形式為主，學生會覺得上課很枯燥，缺乏活力，還有只憑借老師的講解，學生對計算機這種操作性知識理解的不到位，很難將知識點在自己的知識體系中進行同化，必要時就只能靠死記硬背來完成學習任務，這對學生計算機能力的培養產生了消極的影響。

1.2 教師在計算機教學方面的專業素養有待提高。在教學資源開發的過程中，教師的專業水平以及綜合素養會直接關系對教學資源利用的效率，因此在計算機的教學中，還需要對教師的綜合素質進行提升。首先，在資源開發中教師應該明確目標，具備較高的信息素養，并在教學中積極與學生進行溝通，對學生的學習能力以及學習資源的需求等有充分的認識，然后利用多種方法為學生提供適合的教學資源，進而提升教學的效率。其次，教師還應該認識到在現代化教學時代下，信息技術資源的開發利用對學生理解計算機的理論知識，掌握學習方法的重要性;學校也應該定期開展有關計算機教學的研討會以及座談會等，進而提升教師的信息意識和資源開發意識，全面提升計算機教學的整體效率。

1.3 教學思想保守，交流溝通不足。從目前我國計算機課程的上課情況來看，計算機教學多以課堂上的時間為主，受傳統的教學觀念影響，對于這種課程老師是不會花費時間和精力去組織學生進行實踐活動的，僅僅依靠課堂上所講的知識要進行實際操作基本上是不可能完成的，因為知識要加以運用才能讓學生內化和吸收，不然要不了多久可能就會遺忘。另外課堂上的時間有限，要講解知識點，完成教學任務，就導致學生在理解知識時遇到問題老師也沒有足夠的時間進行指導，師生之間缺乏交流和溝通，因此課堂的學習氛圍也沒有那么理想，教學效果降低。

1.4 人機交互機會較低，網絡條件受限。對于很多偏遠地區的學校來說，雖然開設了這門課程，但由于經費和地勢問題，學生使用計算機的頻率較低，人機交互對于學習計算機非常的重要，人機交互不足大大的影響了教學效果，使得教學質量不能達到預期的目標，因此計算機教育人員需要注意交互性教學工作的開展，為計算機職業教育奠定良好的基礎。

2?交互性教學在計算機職業教育中的應用

2.1 增強教師交互性教學的意識。教師作為課堂教學的引導者和執行者，學生對計算機課程的學習效果與老師的教學意識水平有很直接的關系，所以學生想要提高對交互性教學的認知程度、以及在學習過程中的解題能力、思維能力和創造力，教師就必須加強交互性教學意識的培養。另外要提高教師的綜合素養和學習能力，對老師進行培訓，深化老師對交互性教學方法內涵的了解，要在加深了解的基礎上實行教學計劃和教學任務，從而達到理想的交互教學效果。

2.2 合理利用交互性教學特征。交互性教學存在很多的教學特點，其中多樣性特征較為突出，所以教師要合理運用這一特征來提高計算機教學的質量。比如在進行PPT應用程序教學，當講解到粘貼、復制這一操作時，老師可以采用多樣化的教學方法進行授課，首先，可以運用鼠標右鍵來完成粘貼、復制;其次，通過菜單功能進行操作;再次，可以使用組合鍵的方式進行操作;最后，也可以利用快捷鍵完成這一過程。通過這幾種不同的途徑都能完成操作，但這種方式不僅能提高人機交互的頻率，也能提高學生多方面分析和解決問題的能力。

2.3 構建學生交流溝通平臺。教師要為學生提供溝通的平臺，在交流中學生能夠取長補短，共同學習，共同進步，既能夠增強學生之間的感情，有利于形成良好的學習氛圍，還能保證在課堂之外的學習頻率，從而快速提高計算機專業能力水平。

3?結語

目前我國在培養計算機能力較強的復合型人才方面有欠缺，這是因為在計算機教育的過程中存在著很多的問題，要提高計算機職業教育的效率，必須解決這些現實問題。學校要客觀理智地分析這些問題，采用合適的教學方法如“交互性教學”模式，充分利用該方法的優勢，提高我國計算機教學的質量，為社會培養具有現代化信息技術的人才，推進國家可持續發展。

參考文獻：

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[2]張雪.計算機職業教育教學中交互性教學的應用研究[J].黑龍江科技信息，2015（14）