試析如何在小學學校體育中促進德育行動的研究

陳文君

摘要：隨著社會不斷的發(fā)展，教育也在不斷的改革下，知識傳授的同時對于德育方面的教育關注程度也在增加。在學校中學生所做的行為都關乎于學校，尤其是學生的德育行為，它是一個學校教育的重要組成部分，對于如何加強學生的思想品德教育，是所有教師所共同探討的話題，也是教師在體育課上所要講述的重要內容，更是提高體育教學質量增強學校素質的重要手段。體育教學同其他的學科教育的目的是一樣的，都是育人為先，培養(yǎng)學生的品德。在體育活動項目中，每項運動都具有共同的精神，是能夠把學生們都團結在一起，使學生們彼此之間互相信任，同時也能培養(yǎng)學生自身特有的氣質。學生在學校接受課程教育時，所有的教師共同的目的就是為了讓學生在體、智、德、美等方面全面發(fā)展的人。

關鍵詞：小學學校;體育教學;德育行動

體育運動能使學生們身體增長，同時也能使教師們培養(yǎng)學生良好道德品質。體育能培養(yǎng)學生們公平、公正、團結的體育精神，也是培養(yǎng)全面發(fā)展人才必不可少的一項，因此在學校的教育過程中，教師也要加注重對學生們德育的培養(yǎng)。教師在課堂中應當利用適當?shù)臅r機，配合著有效的教學方法對學生進行德育教育。以下將以如何在小學學校體育中促進德育行動的研究為論點，進行一系列的闡述和說明，希望對廣大教師群體有所幫助。

1.通過言行舉止使學生明白德育教育

對于教師來講，一定要樹立一個好的形象展現(xiàn)給學生們，在給同學們上課的時候，教師就必然要在學生面前穿的體面一些，學生通過了解教師的形象來判斷教師的氣質和教師本人是否能夠好相處，從而決定了學生學習本節(jié)課的一個態(tài)度。教師上課時用的語言要文明簡略，還要有邏輯性，同時也要帶有幽默性，進而去提高學生的興奮和學習的興趣。教師還要在授課時的言行舉止中去影響感染學生，使學生們處于良好環(huán)境中，從而能夠更好的去學習。

例如：教師在上第一次體育課時，學生對于教師并不是很了解。因此作為一名體育教師，在課堂上的穿著不僅僅要有體育教師的特有性質，還要保持教師莊重嚴肅的風度，。上課時教師可以穿著輕松的運動風格服飾，這樣有利于給學生們講解，教師是否處于一個積極的上課狀態(tài)，所配有的一些物品是否是在課堂中應有的。在教課時，教師對于學生課上所有的安排，不應該只是遵循一味的去講解內容，在講課的過程中應該調動學生一起完成體育教學。譬如，讓學生們先了解一些體育器材和場地的問題，或者可以組織一些值日生借還活動，教師通過安排學生工作來培養(yǎng)學生們注重集體重要性和熱愛勞動的良好品德，以公共行為同體育教學有機的結合起來有利于提高教學質量，還能夠增強思想教育。

2.結合具體教學內容加強計劃實施進行學生德育培養(yǎng)

體育是一門要求學生身體素質的一門學科，活動項目本身要求學生身體靈活性佳、所涵蓋的范圍廣也廣，這也是教師對于學生進行德育教育的有利因素。在體育這個大項目中，包含的運動也非常繁多，對于每個運動項目的內容不同，進而達到的教育效果也不同，因此教師可以去研究一些比較適合小學生的運動項目，研究每項活動中的有利的因素，進而對學生進行德育教育。在不同的運動中學生們所喜好的、所擅長的運動項目也都有所不同。教師根據(jù)不同項目的不同特性來傳授給學生們，通過不同的教法讓學生們領略知識，讓學生們在具體的活動中獲得德育教育。

例如：教師在教授球類項目的時候，首先就是先講述規(guī)則及場地上的規(guī)則。對于球的運動來講，是需要學生們之間相互配合的，只有互相信任，團結起來，才能夠獲得場上的勝利。因此 球類運動的過程中更能夠增強學生們之間團結友愛的精神。不同的運動項目有不同的教學方法。又譬如：在練習長跑運動的時候，就需要選這項運動的學生有一定的堅持能力，因為長跑過程中往往會讓學生們感覺到乏味枯燥，教師在教授此項運動的時候，就要培養(yǎng)學生如何克服枯燥感，鼓勵堅持練習，進而培養(yǎng)學生頑強、堅韌不拔的意志。

3.了解光輝時刻，注重榜樣教育

在教師對于學生進行體育教學時，教師應該注重言傳身教，讓學生們更加直觀的了解教師在做什么，才能夠使學生們了解德育教育。作為一名教師，也是需要加強自身的修養(yǎng)，提高素質。在教學的過程中，需要給學生們樹立一個良好的教師形象，潛移默化中熏陶學生。不僅要從實際行動中去刺激學生，更要讓學生們了解更多關于體育運動員的光輝時刻，在光環(huán)下的學生會更加激進地去學習，從而達到教育品德的目的。教師講解體育榮耀時刻在課程中進行榜樣教育，給學生們樹立榜樣標桿，以此來激勵學生，讓學生們受到健兒們的影響。

例如：教師在課堂中可以用講故事的口吻，去講述關于我國運動健兒的偉大光輝時刻。如：中國奧運第一人——劉長春。他是第一位正式參加奧運會中的中國運動員，他所參賽的是他擅長的短跑，在多次奧運會中獲得勝利。又或者：乒乓球女王鄧亞萍。她在童年時期就說要立志做一名優(yōu)秀的運動員，因為身材原因經(jīng)歷了很多挫折，但她并沒有放棄，每天都刻苦地去訓練。她的身體不僅承受著訓練的煎熬，心里也承受著巨大的壓力，從而讓她變成了乒乓球上的巨人。因此，教師在監(jiān)督學生們在訓練時，可以以這些體育健兒為榜樣，學習運動健兒身上不怕苦不怕累的精神，從而達到良好的教學效果。

總結：

在現(xiàn)如今的體育教學中，教師所教授的課程所貫穿德育教育的方法不僅僅是學校改革所需要的，在體育教學上對于學生教育觀念上也在更新。在教師重視體育教學培養(yǎng)學生德育品質的同時，也要多從自身找突破點，多創(chuàng)新教學方法用來調整課堂、適應課堂，以此達到德育教育的最佳效果。在體育教學的過程中對于學生們的思想教育并不是一朝一夕就能夠完成的，需要教師的辛勤勞動和同學們的配合才能會更加的有效。

參考文獻：

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