小學(xué)英語(yǔ)多那種元化作業(yè)的研究與探索

蔡小飛

摘要：作業(yè)在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中起著非常重要的作用。在新課程改革背景下，要求全面推進(jìn)素質(zhì)教育，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，強(qiáng)調(diào)教師要尊重學(xué)生的個(gè)體差異，強(qiáng)調(diào)教師教育的多元化。在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中，如何設(shè)置多元化作業(yè)，鞏固課堂教學(xué)內(nèi)容，提高教育教學(xué)質(zhì)量，迫在眉睫。因此，本文就小學(xué)英語(yǔ)多元化作業(yè)的設(shè)計(jì)問(wèn)題進(jìn)行了研究和探索。

關(guān)鍵詞：小學(xué)英語(yǔ)? ? 多元化作業(yè)? ? 研究

如果說(shuō)課堂是教學(xué)的主陣地，那么作業(yè)就是分戰(zhàn)場(chǎng)。它可以很好地檢驗(yàn)學(xué)生課堂學(xué)習(xí)的效果，又可以很好地鞏固所學(xué)的知識(shí)，是教學(xué)的鞏固和延伸。在傳統(tǒng)的教學(xué)模式下，作業(yè)的形式過(guò)于單一，缺乏趣味性，往往以聽(tīng)磁帶、讀背課文、抄寫(xiě)生詞句子等單一的方式進(jìn)行。同時(shí)，作業(yè)的設(shè)計(jì)也未充分考慮到學(xué)生之間的個(gè)體差異。長(zhǎng)此以往下去，將導(dǎo)致學(xué)生對(duì)英語(yǔ)作業(yè)不感興趣，以及作業(yè)質(zhì)量不高，直接影響到學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)。因此，創(chuàng)新優(yōu)化作業(yè)類型，設(shè)計(jì)各項(xiàng)精彩有趣的多樣化英語(yǔ)課外作業(yè)，在當(dāng)前顯得尤為重要。本人認(rèn)為今后 的英語(yǔ)作業(yè)設(shè)計(jì)要遵循一下原則：

一、 注重作業(yè)的趣味性，讓學(xué)生學(xué)得更有趣。

蘇霍姆林斯基認(rèn)為：“所有智力方面的工作大都依賴于興趣。”教學(xué)的實(shí)踐也證明：興趣是最好的老師，也是學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力。然而，一些英語(yǔ)作業(yè)形式呆板、內(nèi)容枯燥，形成了一成不變的脫離實(shí)際的無(wú)趣模式，這樣非常不利于學(xué)生英語(yǔ)綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。如果我們的作業(yè)富有創(chuàng)意，內(nèi)容聯(lián)系實(shí)際并有一定的趣味性，學(xué)生定會(huì)在愉悅的狀態(tài)中體驗(yàn)到尋覓真知和增長(zhǎng)才干的樂(lè)趣。

小學(xué)生喜歡動(dòng)手、想象。那么我們可以將英語(yǔ)和美術(shù)繪畫(huà)結(jié)合起來(lái)，布置一些配圖作業(yè)。例如：對(duì)于枯燥的單詞可以設(shè)計(jì)配圖寫(xiě)單詞或制作單詞卡片的作業(yè)。在教授身體部位時(shí)，可以讓學(xué)生畫(huà)自己喜歡的卡通人物并標(biāo)出身體部位的名稱的單詞。對(duì)于課文或?qū)υ拕t可以設(shè)計(jì)整體配圖，例如學(xué)習(xí)seasons時(shí)，可以讓學(xué)生根據(jù)課文畫(huà)四季，有助于學(xué)生理解四季的特點(diǎn)和氣候。

小學(xué)生還好動(dòng)、愛(ài)表現(xiàn)。那么我們可以將英語(yǔ)和音樂(lè)歌曲結(jié)合起來(lái)，布置一些自編chant、English song、poem等的作業(yè)。將所學(xué)的內(nèi)容編成chant、English song、poem等形式，并在課前安排學(xué)生上臺(tái)展示表演所編的內(nèi)容。這樣既鞏固練習(xí)了所學(xué)內(nèi)容，學(xué)生也樂(lè)于參與。

二、注重作業(yè)的多樣性，讓學(xué)習(xí)變得豐富多彩。

傳統(tǒng)的作業(yè)以抄寫(xiě)單詞、背課文、做試題等無(wú)聊、枯燥的形式居多。而學(xué)生往往疲乏于這樣的形式，抄寫(xiě)單詞只是完成任務(wù)，甚至有些同學(xué)同時(shí)用幾支筆來(lái)寫(xiě)。背課文完成的概率總是很難達(dá)到百分之百，甚至有些學(xué)生連流利地讀都成問(wèn)題。可如果我們能讓作業(yè)的形式多樣化，讓學(xué)生在寓教于樂(lè)的方式下做作業(yè)，那么作業(yè)就能更輕松地、高質(zhì)量地完成了。因此，在設(shè)計(jì)作業(yè)時(shí)要多角度（聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)）、多形式（字母、單詞、句型、對(duì)話、編小品等），讓學(xué)生多種器官參與活動(dòng)，使基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能、運(yùn)用能力都得到訓(xùn)練。在我的教學(xué)中我是這樣做的：

1、在語(yǔ)音作業(yè)方面，我們建立了班級(jí)語(yǔ)音微信群，學(xué)生把當(dāng)天的語(yǔ)音作業(yè)發(fā)到群里，有老師和同學(xué)的監(jiān)督學(xué)生都能好好練習(xí)讀熟了再發(fā)到群里。同學(xué)們互學(xué)互評(píng)、相互促進(jìn)、共同提高。

2、同時(shí)，我們還下載了一起小學(xué)作業(yè)app，完成“一起小學(xué)作業(yè)”中的課前預(yù)習(xí)、課后鞏固、拓展延伸、單元復(fù)習(xí)等多樣性的作業(yè)。很多學(xué)生甚至喜歡里面的英語(yǔ)繪本，很好地提高了學(xué)生的閱讀能力。

3、創(chuàng)意作業(yè)。根據(jù)學(xué)生的年級(jí)差異，可以選擇一些適合不同年級(jí)的作業(yè)。低年級(jí)以單詞、句子、簡(jiǎn)單的對(duì)話學(xué)習(xí)為主，可以多布置一些制作單詞卡片的作業(yè)。中高年級(jí)則可以布置思維導(dǎo)圖、手抄報(bào)甚至英語(yǔ)連環(huán)畫(huà)、繪本冊(cè)之類的作業(yè)，并加以評(píng)比，你會(huì)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的潛能是無(wú)限的。

這些作業(yè)可以很好地將知識(shí)系統(tǒng)、全面、系統(tǒng)地展現(xiàn)出來(lái)，效果也是可喜的。

三、注重創(chuàng)新實(shí)踐性，讓學(xué)生能學(xué)以致用。

新課程標(biāo)準(zhǔn)指出基礎(chǔ)教育階段英語(yǔ)課程的任務(wù)是：激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，使學(xué)生樹(shù)立自信心，發(fā)展自主學(xué)習(xí)的能力和合作的精神;培養(yǎng)學(xué)生的觀察、記憶、思維、想象能力和創(chuàng)新精神。作為小學(xué)英語(yǔ)教師，應(yīng)嘗試設(shè)計(jì)創(chuàng)新型作業(yè)，將多種知識(shí)的獲得與多種能力的訓(xùn)練有機(jī)結(jié)合，讓學(xué)生通過(guò)說(shuō)、唱、找、畫(huà)、做等實(shí)踐活動(dòng)來(lái)鞏固所學(xué)的知識(shí)，例如下面的幾種：

1、畫(huà)圖制作型作業(yè)。讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中玩一玩、畫(huà)一畫(huà)。如在三年級(jí)的上冊(cè)英語(yǔ)中字母教學(xué)中，學(xué)生在學(xué)完字母后，可以讓他們繪制圖文并茂的字母卡片，可能會(huì)有學(xué)生將字母A設(shè)計(jì)成了滑梯;有的將B設(shè)計(jì)成了眼鏡;有的將C設(shè)計(jì)成了月亮等。

2、親子合作型作業(yè)。有時(shí)候，教師可以布置一些需要家長(zhǎng)合作的作業(yè)。如：在教授完Lets make a fruit salad這節(jié)課后，可以讓孩子和家長(zhǎng)一同制作水果沙拉，和家人一起分享制作的喜悅。此外，把學(xué)會(huì)的英語(yǔ)歌曲、故事等講給父母聽(tīng)，既鞏固了知識(shí)，又能讓父母了解孩子的學(xué)習(xí)內(nèi)容及孩子掌握知識(shí)的情況，更能取得家長(zhǎng)對(duì)英語(yǔ)教學(xué)的更大支持。

3、表演型作業(yè)。教師可將課本對(duì)話拓展和延伸，布置學(xué)生排演英語(yǔ)小話劇、小品等。

4、英語(yǔ)小記者調(diào)查。英語(yǔ)調(diào)查是指學(xué)生通過(guò)詢問(wèn)別人情況，并做好相應(yīng)的記錄，以幫助學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)變能力和口語(yǔ)能力。

總之，內(nèi)容豐富、形式多樣、精心設(shè)計(jì)的作業(yè)是英語(yǔ)教學(xué)中不可或缺的重要一環(huán)。我們英語(yǔ)教師應(yīng)該要像對(duì)待課堂教學(xué)一樣著眼于英語(yǔ)作業(yè)的有效設(shè)計(jì)。少設(shè)計(jì)一些機(jī)械、重復(fù)性的作業(yè)，多設(shè)計(jì)一些開(kāi)放性的，讓學(xué)生主動(dòng)實(shí)踐、探索、參與與合作性的作業(yè)。教師只有設(shè)法讓學(xué)生喜歡上英語(yǔ)作業(yè)，才能使學(xué)生所學(xué)的知識(shí)在作業(yè)中得以升華、使其技能在作業(yè)中得以掌握、使其能力在作業(yè)中得以提高、使其思維在作業(yè)中得以發(fā)展，才能更好地促進(jìn)學(xué)生綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力的全面形成和提高。