分析初中體育教學(xué)中體育游戲的應(yīng)用及影響

王旭東

摘要：隨著新課改的不斷深入，在現(xiàn)階段的初中體育課堂中，教師不僅僅要教授學(xué)生大量的體育知識還需要逐漸轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，讓體育教學(xué)逐漸受到更多人的重視。對于初中體育課堂中出現(xiàn)的問題，教師需要采用更符合時代發(fā)展的方式來教育學(xué)生，從而有效改變目前體育教學(xué)的僵化模式。將體育游戲逐漸的引入到課堂中來，可提高學(xué)生的參與積極性。本文主要對初中體育教學(xué)中引進(jìn)體育游戲的問題進(jìn)行深入分析，在分析的過程中闡述初中體育教學(xué)中體育游戲的應(yīng)用。

關(guān)鍵詞：初中體育;體育游戲;應(yīng)用

中圖分類號：G633.96 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1672-9129（2020）08-0293-01

對于初中生來說，體育是一門非常重要的學(xué)科。通過體育教學(xué)不僅僅可以給學(xué)生提供一個良好的體魄，還可以提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，這樣學(xué)生便可以在教師的引導(dǎo)下更好的發(fā)展。但是，從目前來看，很多教師采用的教學(xué)模式還比較傳統(tǒng)，導(dǎo)致很多學(xué)生對體育課堂不感興趣。所以，為了提高學(xué)生在體育課堂中的學(xué)習(xí)積極性，教師就需要在體育課堂中逐漸引進(jìn)體育游戲，這樣不僅僅更好落實(shí)體育教學(xué)的深化改革，還可以讓學(xué)生對體育課堂更加的感興趣。但是，現(xiàn)階段在體育課堂中還存在很多的問題，很多教師的教學(xué)觀念比較傳統(tǒng)，導(dǎo)致體育課程的發(fā)展還存在很多不足，所以為了更好的教育學(xué)生，教師需要有效采用合理的教學(xué)模式，通過體育游戲來更好的教育學(xué)生，讓學(xué)生在日后更好的發(fā)展。

1 初中體育教學(xué)中存在的問題分析

在對初中體育教學(xué)中存在的問題進(jìn)行深入分析的過程中主要從兩個方面來闡述：第一個方面就是體育課堂并沒有激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，提高運(yùn)動熱情;第二個方面就是體育課堂并沒有塑造學(xué)生的健康人格，培養(yǎng)綜合素質(zhì)。

1.1體育課堂并沒有激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，提高運(yùn)動熱情。在傳統(tǒng)的體育課堂中，很多教師采用的教學(xué)都比較單調(diào)，很多教師在教學(xué)中采用的都是“灌輸式”教學(xué)法，在課堂中教師按照比較傳統(tǒng)的方式進(jìn)行教學(xué)，導(dǎo)致很多學(xué)生都不喜歡這種教學(xué)模式，降低了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣[1]。

1.2體育課堂并沒有塑造學(xué)生的健康人格，培養(yǎng)綜合素質(zhì)。在初中體育課堂中，教師要想更好的教育學(xué)生，就應(yīng)該在課堂中選擇切合學(xué)生實(shí)際的教學(xué)方法來提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而幫助學(xué)生塑造一個健康的品格。但是，在傳統(tǒng)的教學(xué)中，很多教師并沒有意識到體育游戲教學(xué)的重要性，導(dǎo)致很多學(xué)生逐漸降低了學(xué)習(xí)熱情。

2 初中體育教學(xué)中體育游戲的應(yīng)用

在對初中體育教學(xué)中體育游戲的應(yīng)用進(jìn)行深入分析的過程中需要從以下兩方面來闡述：第一個方面就是教師需要在體育教學(xué)中準(zhǔn)備活動的新奇創(chuàng)意，第二個方面就是教師需要在體育教學(xué)中將游戲更好的引進(jìn)。

2.1教師需要在體育教學(xué)中準(zhǔn)備新奇有創(chuàng)意的活動。在體育課堂中，教師為了更好的教育學(xué)生，不僅僅需要采用更符合時代發(fā)展的方式，還需要針對學(xué)生的特點(diǎn)來更好的進(jìn)行教學(xué)，這樣不僅僅可以更好提升學(xué)生在體育課堂中的地位還可以提高學(xué)生學(xué)習(xí)體育知識的興趣度。而且教師在體育課堂中更好開展體育游戲，通過游戲來準(zhǔn)備相應(yīng)的活動，這樣學(xué)生便可以在游戲活動中更好的進(jìn)行體育鍛煉，從而滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需要。但是，教師需要明確的一點(diǎn)就是為了使學(xué)生更好地參與到活動中，教師需要在上課之前對學(xué)生進(jìn)行預(yù)熱，以免巨大的體育訓(xùn)練對學(xué)生的身體造成傷害。但是這種教學(xué)訓(xùn)練的效果對于學(xué)生來說是作用很小的，而且陳舊的教學(xué)模式對于學(xué)生來說毫無新意。因此，教師便可以將體育游戲引進(jìn)到課堂中來，進(jìn)而提高學(xué)生的身體素質(zhì)，并在課堂中達(dá)到意想不到的效果。例如：教師可以在課堂中開展足球比賽、籃球比賽等游戲，這樣不僅僅可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性還可以培養(yǎng)學(xué)生的合作意識[2]。

2.2教師需要在體育教學(xué)中將游戲更好的引進(jìn)。在現(xiàn)階段的初中體育教學(xué)中，教師就需要逐漸將體育游戲引入進(jìn)來，讓學(xué)生可以逐漸參與到各種體育游戲中，從游戲中進(jìn)行教學(xué)，從而全面提升學(xué)生自身的身體素質(zhì)以及協(xié)調(diào)能力，保證學(xué)生可以在日后更好的發(fā)展。而且教師還可以通過體育游戲來塑造學(xué)生健康的人格，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，讓學(xué)生今后得到更好的發(fā)展。針對這種情況，教師就需要逐漸轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，將體育知識與體育游戲進(jìn)行巧妙結(jié)合，從而將體育游戲更好的引進(jìn)到體育課堂中，進(jìn)一步提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，這樣不僅僅可以有效提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，還可以達(dá)到事半功倍的效果，這對學(xué)生的日后發(fā)展來說有很大的推動作用[3]。

3 結(jié)語

綜上所述，隨著新課改的不斷深入，在現(xiàn)階段的初中體育教學(xué)中，教師為了更好的教育學(xué)生不僅僅需要逐漸轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，還需要在體育課堂中引進(jìn)體育游戲，通過體育游戲的應(yīng)用來提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，從而落實(shí)學(xué)生在體育教學(xué)中的重要地位。但是對于初中體育教師來說，很多教師還一味采用傳統(tǒng)的方式來教育初中生，導(dǎo)致初中生對體育課堂并不感興趣。所以教師需要逐漸轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，針對學(xué)生的特點(diǎn)來更好地教育學(xué)生，讓學(xué)生可以對體育課堂更加的感興趣，從而讓初中生可以得到更好的鍛煉，在滿足學(xué)生鍛煉需要的同時還可以讓學(xué)生在日后更好的發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

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[2]馬凌波，楊清風(fēng)，張中印.初中體育與健康課程中不同維度的德育滲透對學(xué)生的影響效果研究[J].體育科技文獻(xiàn)通報.2017，25（11）：22-24

[3]于潔.以“新秀獎”體育課評比活動為例淺談初中體育教師專業(yè)成長的路徑[J].讀與寫（教育教學(xué)刊）.2017，14（10）：139-140