高職院校學生素養培養與管理探析

陳曉雨　張麗娜

課題項目：本論文系黑龍江省教育科學“十三五”規劃2019年度重點課題，課題名稱：《大數據環境下基于中興校企深度融合的學生職業素養管理系統的研究與實現》的階段性研究成果，課題編號：GZB1319060。

摘要：學生素養包含很多類，對學生未來的成長，走入社會后的生活，以及能否適應相應的工作崗位有著千絲萬縷的聯系。本文就學生素養與學生工作就業的關系進行探討，介紹了培養學生素養的有效方式，就與中興企業建立合作為例，進行了培養方式研究。

關鍵詞：校企合作;學生素養;中興;職業技能;就業

中圖分類號：G711文獻標識碼：A文章編號：1672-9129（2020）07-0143-01

Abstract：There are many kinds of students' qualities， which are closely related to their future growth， their life after entering the society， and whether they can adapt to the corresponding job positions. This paper discusses the relationship between student literacy and student employment， introduces the effective ways to cultivate student literacy， and studies the ways of cultivating students' literacy by taking the cooperation with ZTE enterprise as an example.

Key words：school-enterprise cooperation;Student literacy;Zte;Vocational skills;employment

1學生素養與就業的關系

1.1學生素養的內涵理解：學生素養包含和體現在多個方面，有思想層面、道德層面、能力層面等等。也有各種各樣的劃分方式。這里劃分成學生基本素養和職業素養。這種劃分以就業需求和個人發展進行劃分。但又存在相互包含的關系。比如每個人的未來發展以自己的職業也有密切的聯系。在職業素養中也包含思想層面、心理層面的內容。簡單概括學生的素養應該包含正確的人生觀、世界觀、道德品質修養、勞動能力與技能、文化學習能力、興趣愛好等等。

1.2學生職業素養與就業的關系：

（1）獲得就業的機會：很多學生在畢業后的人才招聘中，發現了心儀的崗位。但是在學生和企業的雙向選擇當中，沒能符合企業的崗位需求，沒有獲取到相應的就業機會。這就是職業素養里的技能不足造成的。在崗位選擇的時候，對于高職的人才，企業最注重的是相關的技能，能夠在很短的時間內適應崗位的技能工作。在職業技能培養中存在不足，就很難得到心儀的工作崗位。

（2）就業后的評價誤差：很多畢業生在走入工作崗位后，覺得自己的工作很出色，很得心應手。認為自己是一名優秀的員工。但是卻和人力資源評價部門的工作技能評價不符，這是缺乏客觀的自我認知職業素養造成的。自我認知不足，不能實現客觀評價，難免出現評價的誤差。

（3）出現離職現象：離開工作崗位的原因很多，可能有身體原因、生活原因，也可能有了更好的選擇。這里不多做分析。這里主要針對不符合企業要求離職現象進行分析。既然進入了工作崗位，說明有一定的工作技能，而在工作一段時間后離開工作崗位，很多是因為無法融入企業文化，不能在團隊工作中形成合力。這是企業文化適應和培養的素質缺失。

學生素養在就業中出現的不足，多與企業對高職學生職業素養培養參與的缺失有關。近幾年，高職教育迅速發展，全社會對職業教育的關注度大大加強，尤其是企業出于對高額利潤的追求，不惜高薪聘請高級技工，使得人們產生誤解，認為只要有技術就行，有技術就能拿高薪。于是一些高職學生為了取得高級技工證書不顧潛在的職業素養的培養。同時，企業文化和企業意愿在向教育教學的滲透方面還很缺乏，因而使高職院校在培養模式的改進和提升上缺乏有力的科學依據和動力機制，校企合作普遍停留在表面化、淺層次的合作，從而影響了高職院校對職業素養的精準把握。

2有效培養學生素養的方法介紹

2.1提升認識，從課堂抓起：以往的高職教育，仍然是以學知識、學理論為主，沒有認識到學生素質培養的重要性。這就要提升認識，讓教師認識到學生素質培養的重要性。在課堂中進行培養，采取多樣的方法與手段去提升學生素質。比如小組討論教學，培養學生的團隊精神;教學中的趣味應答，相關技能的興趣學習，培養學生的專業研究興趣;中興企業的發展和技術，讓學生更早的與企業文化進行接觸。這些都是有效的方式。從課堂抓起，從教學中做起。

2.2重視實訓，提升技能：高職培養的學生要獲得工作崗位，就必須在實踐技能中獲得優勢。所示實訓過程中，多讓學生實踐操作，實踐的項目與內容要結合企業目前相關的技術，不能與實際操作脫節。做到鍛煉實踐技能的同時，鍛煉工作技能。

2.3生活中培養學生素養：大學文化不僅僅是學習，豐富多彩的校園生活也是學生素養培養的重要環節。校園演講、校園競賽鍛煉學生勇爭第一的勇氣。學習沙拓展學生眼界，了解新動心、新內容、搭建創新思維。如此等等，不一而足。2.4以中興企業為例，做好校企深度融合：要提升學生素養，尤其是職業素養，最好的方式就是讓企業參與進來。用企業的文化熏陶學生、拿企業的技能鍛煉學生、通過與企業的接觸，讓企業更全面的了解學生。我院與中興的企業深度融合，將合作做到了實處，共建實驗室，為學生提供所有需要的實踐設備。企業工作人員走入學院，將一線的技術帶到實際教學當中。訂單式培養模式的探討，幫助學生提升就業優勢，培養學生符合企業要求。中興合作模式的成功在學生素養培養方面值得借鑒。

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