芻議影視合流背景下廣播電視編導專業素質教育

摘要：近幾年，我國經濟實力提升給各行各業的發展帶來了很大的進步，特別是娛樂行業的發展，人們越來越重視精神愉悅，這給娛樂行業的發展帶來了很廣闊的前景。電視電影行業作為娛樂行業中重要的一部分內容，隨著時間的推移也漸漸想要融合到一起發展，以求帶來更大的商機與盈利。廣播電視編導專業是高校學生對電視節目編導以及各種記錄片、頻道的編導與記錄的學習，是對各種傳媒機構的主持人才的培養，對于我國今后編導方面的發展以及影視行業的發展趨向有著緊密的聯系，因此，有在教學過程中有一個良好的專業素養教育對高校學生以后影視行業日后發展是非常重要的。

關鍵詞：影視合流背景下;廣播電視編導專業;素質教育

引言

我們知道，特別是近兩年，互聯網發展帶起的經濟全球化讓影視行業更加的火爆，網民看劇看電影給影視公司賺足了流量，未來，影視合流是一種娛樂行業發展的大趨向。廣播電視編導專業是為影視廣播方面的人才培養，如果教出來的學生沒有良好的專業素養、缺乏知識儲備，那么會造成相關行業發展的障礙。如何能夠在影視合流背景下提升對廣播電視編導專業的素質教育，這是高校專業教學建設的重點內容。本文主要針對高校學生廣播電視編導專業在藝術上、技術上的素質教育方法進行分析與探討，旨在更好的培養專業人才，為影視合流發展奠定堅實的基礎。

1 廣播電視編導專業在藝術上的相關提升方法

廣播電視編導本身作為一門藝術專業，在學習時自然不能缺乏藝術氣息。當前影視合流的大背景下，很多人在私下會拍攝一些小作品，為了追求影視節目上的效果，不注重對專業理論的融入，這種只在乎影視技巧的作品是不具有完整的藝術氣息的，它也不會成為一個發展趨勢。以下有一些藝術方面的提升方法，分別從藝術素養的不同角度出發，培養藝術性。

1.1 有關培養學生文字語言素養的藝術方法

語言素養是作為一個編導專業的學生必須提升的，因為在各種節目中，文字是表達節目內涵的重要內容，缺乏了有靈魂的文字主體，就相當于不能讓節目完整的串聯起來，編導出來的節目就會顯得非常普通，因此，培養文字素養是必要的。在相關的藝術培養方法上，有幾個基本的卻很重要的做法。首先，學生需要大量知名著作的閱讀與觀看，通過這些知名文章，學生可以掌握一些語言技巧，了解一些語言特色，培養自己對文字的美感。其次，學生需要把閱讀的文章表達出自己的想法或者是摘錄一些美的文句，如果能夠對著名文章表達出自己的精辟感悟，那么說明對文字的參透力不錯，閱摘錄精美文句可以讓學生記憶的更深刻。通過這些方法，可以有效的培養學生的語言素養，這也是素質教育的重要做法，當然，所有事情都要求長期堅持，文字語言素養的培養也需要長期堅持。

1.2 有關培養學生視聽素養的藝術方法

視聽是對影視節目內容的一個理解、共鳴，如果一個節目通過視聽不能激起觀眾的感情共鳴，那么這個節目無疑是失敗的，視聽——通過觀看節目畫面、聽取文字語言，以此來吸引觀眾，如果觀眾不能被吸引，那么說明這個編導專業素養沒有達到。在實際的視聽素養培養過程中，教師可以通過對經典影視的播放讓學生去模仿畫面里的動作、語言，這是一種很好的視聽素養培養方法，在一個大集體中，共同練習并且進步。

2 廣播電視編導專業在技術上的相關提升方法

語言及視聽素養的培養固然重要，但是對于編導這個大內容來說，這只是理論部分的學習，廣視編導本來就是一個實踐性特別強的專業，缺少了實踐，學生的素質教育同樣是失敗的。因此，有良好的技術方法對于高校學生學習編導專業是非常有效的。

2.1 有關于實踐環節的合理分配

實踐是廣播電視編導學習的重要過程，在落實方面，一定要將各部分比如劇情、語言、動作、場景、場景與場景、場景與語言、場景與動作等之間的聯系完美的把控好，合理分配，以防止實踐落實出現問題，而且，這種時候更不能忘記實踐與理論知識的融合。

2.2 有關于技術設備的合理使用

隨著經濟發展，影視行業內容的拍攝使用的設備越來越高級化，所以在高校教學時，有關于技術設備一定不能落后，這也是素質教學中的一部分內容。如果設備落后，會對編導專業學生的思想產生限制，不利于后期的工作發展以及高校的人才培養。

2.3 有關于實習基地的安排

實習基地是高校學生廣播電視編導時間活動開展的地方，實踐活動開展的積極性對學生專業素養的培養很幫助，但如果沒有一個很好的基地環境，那么對實踐內容開展也不利。因此，在基地選擇上一定要與實踐環節設置以及技術設備達成一定的切合性。

3 結束語

在如今影視合流的大背景下，廣播電視編導專業的學習可謂是未來影視行業的一個發展趨向，所以該專業的學習一定不能馬虎，如何通過素質教育教學方法培養出更多高質影視編導人才，是高校領導教師都要認真思考的。而本文中藝術上、技術上的素質培養也不乏為日后廣播電視編導專業素質教育提供了一個明確的方向，但是這些策略也需要不斷的總結完善。

參考文獻：

[1]曾榮. 傳播學視野下廣播電視編導專業定位再思考[J]. 當代教育實踐與教學研究（電子刊）， 2018， 000（001）：645.

[2]張新. 影視合流背景下廣播電視編導專業素質教育探究[J]. 記者搖籃， 2018， 574（10）：60-61.

作者簡介：李秉恒，性別：男，出生年月：1998年7月30日，籍貫：山東省棗莊市，研究方向：廣播電視編導，學位：本科，職務職稱 ：學生