大愛無疆 育人無悔

梁金平

【中圖分類號】? G635.1? ?? ? ? ? ? ?【文獻標(biāo)識碼】? A ? ? 【文章編號】? 1992-7711（2020）25-188-01

題記：我一直認(rèn)為：作為一名教師，要給學(xué)生一杯水，則教師不但要有一桶水，還必須要有長流水（即活水源頭）;作為一名教師，要給學(xué)生一絲關(guān)懷，則教師不但要有滿腔的愛心，還必須要有大愛無疆、育人無悔的決心。教師的工作是很苦、很累，但教師的工作何嘗不是又甜且蜜？做教師，是今天播下愛心種子，明天收獲累累碩果。

2002年，我踏上了人生的一個光輝舞臺——成為一名自己夢寐中的教師，從那時起，我就設(shè)計自己的教師藍(lán)圖，我要用辛勤的汗水、奔放的熱情、真誠的愛心去描繪一名人民教書五彩的天空。

一、用愛的光輝，灑進班級，使學(xué)生茁壯成長

愛心是無疆界、無對象限制的，在做教師時，我便是用愛的光輝，灑進班級：我們班是一個舞臺，班里的每一位學(xué)生都是音樂家，教師只是一個指揮家，教師指揮棒劃下去的是一個個愛心音符，而你們奏的、拉的、彈的、吹的是一曲動人的樂章，我們要想在舞臺上獲得這個演出的勝利，那么就必須要靠每一個同學(xué)的配合、團結(jié)、友愛，也要靠教師的愛心調(diào)動、愛心呵護、愛心滲透。

由于我多年來都擔(dān)任初中的級組長和年級主任，在我與學(xué)生第一次接觸前，我都先與其原來的教師進行一次深入探討，務(wù)必對每一個學(xué)生的家庭環(huán)境、生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)態(tài)度有一個深刻認(rèn)識。這個是愛心揮灑出去的一個前提。對于優(yōu)秀的學(xué)生，我用嚴(yán)格、謹(jǐn)慎的愛心對待他們，因為他們在學(xué)習(xí)的路上過于順利，容易產(chǎn)生驕傲、自滿的情緒，教師必須用嚴(yán)格的愛心去讓學(xué)生感受老師對他們的期望，同時也要用謹(jǐn)慎的愛心去跟他們心靈溝通，讓他們在心理上、學(xué)習(xí)上都雙贏;對于后進生，我用關(guān)懷、激勵的愛心去呵護他們，他們是最讓教師頭痛的學(xué)生，往往教師看到的都是他們最差、最叛逆的一面，后進生缺少理解和關(guān)愛，他們便變本加厲，將自己的內(nèi)心感受束縛起來，不讓教師看到他們真實的一面，故我要用關(guān)懷、激勵的愛心去融化他們那顆冰冷的心靈;普通生是一個班級中，最讓人忽略的一個團體，他們成績既不突出，紀(jì)律也不散漫，容易被別人遺忘在一角落。教師要是對這些人缺少信任、鼓勵的愛心，那么這個必然是我們做教師歷程的一個敗筆。我們要是對他們多一點表揚、給他們多一點信任、投出多幾個鼓勵的目光，那么他們的人生就會發(fā)生翻天覆地的變化，他們就更可能成就未來。

在教書育人的道路上，我勉勵自己要做到大愛無疆，要把每一份、每一種愛心全心投入自己的班級和學(xué)生當(dāng)中，讓愛支撐一片藍(lán)天，讓每個學(xué)生主動發(fā)展、讓每個學(xué)生健康成長。

二、用愛的溝通，搭建橋梁，使班級和諧發(fā)展

一個班集體聚合了幾十個學(xué)生、幾十種性格、幾十種人才。普通、單一的管理肯定不適用，靠大鍋飯一樣統(tǒng)一管理也不切合實際，唯一的途徑就是以愛心為點，以學(xué)生為面，以點帶面，把愛心的種子通過不同的方法播種在每一個學(xué)生的心田，教師定期用愛心通道去輸送愛心血液，讓每位學(xué)生的種子都發(fā)芽、開花、結(jié)果。

2008年，我剛接手了初三（2）班時，就有同事跟我說這個班的學(xué)風(fēng)差、班風(fēng)亂、衛(wèi)生意識低下，我咋一聽，不當(dāng)回事。第一次在我的課上，我去到教室門，喧鬧的班級靜了下來，我走上三尺講臺，他們又在那里尖聲細(xì)語談?wù)摚⑶椅疫€看到他們竟然把垃圾籮放在講臺下面，我有點相信同事跟我說的話了，同時我也察覺到有幾道得意的目光向我投來，于是，本有怒火的我反而平靜下來，嘴角也掛起一絲笑意。我微笑著用幽默的語言客套地介紹自己一遍，在他們放松的時候我突然叫了聲“上課！”，頓時所有的學(xué)生都剎時站起，我沒叫他們坐下，剛向我投來得意目光的幾個學(xué)生雖然想坐下，但看了看這個場面，也終于沒坐下，仿佛在那里輕訴：咋說的好好的，又打雷下雨的？我沒有跟學(xué)生解釋什么，我只是靜靜地去拿了個掃帚，從第一組開始，把每個學(xué)生腳下的紙屑、瓶子慢慢掃走，整個過程歷時大約10分鐘，課室中除了掃地的聲音，我還聽見學(xué)生的呼吸聲、心跳聲。我站回講臺上，平淡地對學(xué)生說：“作為你們的教師，我很榮幸，但我要感謝你們在座的每一位同學(xué)，是你們用自己辛苦的實際行動，讓我能為自己班做一件好事，同時，在那10分鐘的過程，大家也接受了我的愛心付出，說句實在話，我們班不缺乏人才、不缺乏團結(jié)、不缺乏理想，但是我們?nèi)狈σ环輴坌摹＿@個是制約我們班發(fā)展的內(nèi)因，為了爭取原本屬于我們的輝煌未來，大家能讓老師做你們的愛心使者嗎？”，“老師，我們支持你！”、“好的，我們會努力的！”、“初三（2）班一定會讓人刮目相看的！”，喊的最響最亮的是剛才投來幾撇得意目光的學(xué)生。

三、用愛的信念，教書育人，使自己青春無悔

愛心教育不但要表現(xiàn)在學(xué)生身上，而且還要表現(xiàn)在家長身上。我以前教書所處的地方是一個山區(qū)的鄉(xiāng)鎮(zhèn)，家長的教育思想還不那么開通，作為教師的我，在學(xué)校用愛心對待學(xué)生，在家訪中也用愛心對待家長，我所擔(dān)任的班級，我在每個學(xué)期中都必須走訪百分之百的家庭。我既要從家庭中拿第一手資料回學(xué)校整理、分析，之后跟學(xué)生交流溝通，肯定他們的優(yōu)點和閃光點，善誘他們改正缺點，又要把我們孩子的情況反饋給家長，讓家長懂得正視問題、分析問題、解決問題，同時也鼓勵家長換位思考問題，讓他們對自己的子女多說一些愛心話語、多說一些激勵的語言。很多家長都樂于跟我溝通并支持我的工作，我的內(nèi)心笑了，育人的路上雖辛苦，但我卻無悔。

教師，一個平凡的教師稱號，但卻肩負(fù)起學(xué)生的美好明天，托起家長的遠(yuǎn)大希望，承擔(dān)著培養(yǎng)社會人才的重大責(zé)任。教師，只有用愛心去灌溉、用愛心去聆聽、用愛心去感化、用愛心去包容、用愛心去熏陶、用愛心去引航，學(xué)生這朵花就一定會在愛的滋潤下健康、茁壯成長，學(xué)生這朵花就會在愛的光輝下，開得更綻放、更香！

大愛無疆，育人無悔！