胡琴四重奏《胡中越影》的創(chuàng)作與演繹

何娜

摘 要：本文對(duì)胡琴四重奏《胡中越影》的創(chuàng)作背景、音樂(lè)分析、作品演繹進(jìn)行分析，以期更好地理解和演繹這首胡琴重奏作品。探索更多胡琴重奏作品創(chuàng)作的可能性。

關(guān)鍵詞：胡琴四重奏;江南風(fēng)格;戲曲;越劇;創(chuàng)作;演繹

中圖分類號(hào)：J632文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：2096-0905（2020）16-000-04

一、作品簡(jiǎn)述

《胡中越影》是筆者創(chuàng)作的一部胡琴四重奏作品，創(chuàng)作于2017年，作品取材于江南戲曲越劇中的唱腔元素，運(yùn)用二胡酷似人聲的音色對(duì)戲曲聲腔進(jìn)行模仿，在戲曲聲韻和板腔的基礎(chǔ)上發(fā)展出全新的、富有變化的節(jié)奏型，將傳統(tǒng)戲曲的聲腔音韻與現(xiàn)代音樂(lè)的和聲復(fù)調(diào)有機(jī)結(jié)合。作品巧妙地運(yùn)用胡琴家族中二胡與中胡的音色音域特點(diǎn)，挖掘胡琴高超的演奏技法與完美的音樂(lè)表現(xiàn)力，展現(xiàn)胡琴重奏的藝術(shù)魅力，弘揚(yáng)中國(guó)民族優(yōu)秀傳統(tǒng)音樂(lè)文化。

二、作品的創(chuàng)作背景

在我的二胡專業(yè)教學(xué)中，為了提高學(xué)生從獨(dú)奏到室內(nèi)樂(lè)重奏以及民族管弦樂(lè)隊(duì)演奏能力的專業(yè)訓(xùn)練，筆者于2017年創(chuàng)建了浙江音樂(lè)學(xué)院“江南憶”胡琴重奏組合，該組合是浙江省首支專業(yè)音樂(lè)院校的民族器樂(lè)胡琴重奏形式組合。旨在打造一支富有江南文化特色的弓弦重奏組合，傳播發(fā)揚(yáng)江南傳統(tǒng)音樂(lè)文化，并在繼承傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上融合現(xiàn)代與西方元素，不斷創(chuàng)新探索弓弦室內(nèi)樂(lè)重奏組合的訓(xùn)練與發(fā)展。組合成員由筆者所教的國(guó)樂(lè)系二胡專業(yè)學(xué)生組成。該組合于2017年8月曾獲中國(guó)文化部主辦的第六屆全國(guó)青少年民族樂(lè)器教育教學(xué)成果展演獎(jiǎng)（原文華獎(jiǎng)最高獎(jiǎng)）;“敦煌杯”中國(guó)民族室內(nèi)樂(lè)&樂(lè)團(tuán)比賽職業(yè)A組特等獎(jiǎng);浙江省大學(xué)生藝術(shù)節(jié)比賽重奏組一等獎(jiǎng)等榮譽(yù)。并受邀參加中央音樂(lè)學(xué)院主辦的國(guó)家藝術(shù)基金2016年度資助項(xiàng)目“民族室內(nèi)樂(lè)青年演奏人才培養(yǎng)”室內(nèi)樂(lè)專場(chǎng)匯報(bào)音樂(lè)會(huì)。并在國(guó)家大劇院、中央音樂(lè)學(xué)院、天津音樂(lè)學(xué)院音樂(lè)廳、星海音樂(lè)學(xué)院音樂(lè)廳、北京海淀文化中心等多個(gè)音樂(lè)廳舉辦“絲弦上的南北對(duì)話”、“品弦.江南憶”、“古巷深處”、“浙調(diào)越韻”、“江南弦語(yǔ)”等主題的胡琴獨(dú)奏重奏專場(chǎng)音樂(lè)會(huì)。

作品胡琴四重奏《胡中越影》就是本人在訓(xùn)練浙江音樂(lè)學(xué)院“江南憶”胡琴重奏組合時(shí)，為該組合創(chuàng)作的一部胡琴四重奏作品。作品首演于中央音樂(lè)學(xué)院主辦的國(guó)家藝術(shù)基金2016年度資助項(xiàng)目“民族室內(nèi)樂(lè)青年演奏人才培養(yǎng)”室內(nèi)樂(lè)專場(chǎng)匯報(bào)音樂(lè)會(huì)。2018年獲“敦煌杯”民族室內(nèi)樂(lè)&樂(lè)團(tuán)比賽優(yōu)秀新作品獎(jiǎng)。2019年在音樂(lè)類核心期刊《音樂(lè)創(chuàng)作》中發(fā)表。

三、作品的音樂(lè)分析

作品借鑒了唐大曲中的散-慢-中-快-散的曲式結(jié)構(gòu)，全曲主題元素緊緊圍繞越劇唱腔的素材進(jìn)行主題的變化發(fā)展與再現(xiàn)，全曲的調(diào)性為D-C-a-D-C-a-C-D的發(fā)展脈絡(luò)。從而在作品的曲式結(jié)構(gòu)、素材運(yùn)用、調(diào)性布局三個(gè)維度呈現(xiàn)統(tǒng)一感。

全曲以一條主線貫穿，筆者試圖通過(guò)該作品描繪出一種單一的影子與多重的影子慢慢分散又慢慢重合的一種視聽(tīng)效果，并力圖描繪出一種立體的多元化的音響效果。

作品首段的散板多以音效模仿形式，在音區(qū)上，以極高音的運(yùn)用為主，試圖呈現(xiàn)通透明亮的音色，樂(lè)句結(jié)構(gòu)邏輯分明，力度變化細(xì)膩豐富、運(yùn)用滑音、泛音、打音、顫音、擦弦、撥弦等演奏技法勾畫(huà)出一種引人入勝的江南秀美的自然情境。

慢板通過(guò)唱腔的元素發(fā)展，將音樂(lè)主題動(dòng)機(jī)不斷地?cái)U(kuò)大、縮小、展開(kāi)、變化、發(fā)展。用復(fù)聲部復(fù)調(diào)寫(xiě)作手法，營(yíng)造雙聲部之間此起彼伏，前呼后應(yīng)的效果，結(jié)合帶有色彩性和聲的旋律展開(kāi)，主調(diào)聲部、復(fù)調(diào)聲部與織體伴奏聲部三者呈現(xiàn)近景、中景、遠(yuǎn)景三位一體的美感。整個(gè)段落音與音的連接以二度、三度、四度、五度構(gòu)成旋律走向，音樂(lè)情緒平和舒緩，柔美清幽。[1]

中板段落融入主調(diào)寫(xiě)作思路和混合節(jié)拍等較復(fù)雜的節(jié)奏音型，突出節(jié)奏律動(dòng)和豐富音樂(lè)情緒。整個(gè)段落以主題-發(fā)展-主題再現(xiàn)三部分結(jié)構(gòu)組成。主題音樂(lè)通過(guò)跳躍歡快的音樂(lè)律動(dòng)結(jié)合戲曲中的板式，充分運(yùn)用跳音、保持音、滑音、顫音、波音、重音、雙弦、撥弦、琴弓擊筒等演奏技法展現(xiàn)豐富的音樂(lè)情緒。在“緊拉慢唱”中，器樂(lè)聲腔化的模唱，四個(gè)聲部之間不斷地接龍與交織與對(duì)話，音型的分裂、組合與擴(kuò)充讓音樂(lè)發(fā)展情緒不斷高漲。

作為連接性質(zhì)的快板段多以音型接力等形式展開(kāi)，以一種積蓄力量的整合式音響效果突出凝聚所帶來(lái)的張力。四個(gè)聲部組合形式多樣，有齊頭并進(jìn)、有依次排列，有對(duì)話交流還有非常規(guī)的重音移位與競(jìng)技式的聲部接力。并以五度雙音縱向疊置的撥奏結(jié)合雙聲部雙音滑奏的接龍成為該段的情緒小高潮。緊接著，復(fù)合拍的密集型三度疊置與五度疊置交替出現(xiàn)，發(fā)展到十六分音符雙音八度大跳與音型模進(jìn)將音樂(lè)推至高潮引出快板的主題再現(xiàn)。為了熱烈的情緒需要，主題音樂(lè)運(yùn)用雙音的演奏法再現(xiàn)，快板段落的結(jié)尾連接處，作為承上啟下的樂(lè)句，做了主題動(dòng)機(jī)的不斷分裂，不斷遞減，運(yùn)用雙音加撥奏-純粹的雙音-顫音縮減-單音-撥奏的演奏法上的削減法，音樂(lè)厚度上層層漸薄，力度上也從ff-p-ff-p-pp的遞減處理，將作品的音樂(lè)情緒從高潮引入到散板的平靜中。

在短暫的回憶似的散板段落，運(yùn)用首段散板的主題動(dòng)機(jī)發(fā)展變化，聲部之間委婉的對(duì)話式語(yǔ)境展開(kāi)，音樂(lè)情緒平和寧?kù)o。整個(gè)散板在音區(qū)上，從低音聲部到高音聲部循序漸進(jìn)不斷地推進(jìn)，推出以和聲性的主旋律呈現(xiàn)，高音音域達(dá)到情緒高點(diǎn)，之后不斷向低音區(qū)呈遞減趨勢(shì)。力度上，主旋律聲部達(dá)到一個(gè)mf，其他聲部基本在mp區(qū)間作小起伏，段落的最后收尾在音效模仿的意境感覺(jué)中，首尾呼應(yīng)，達(dá)到音樂(lè)主題與音樂(lè)元素的回歸感。

作品的尾聲再次將全曲推向高潮，用急板的速度，將越劇唱腔過(guò)門的主題素材再現(xiàn)升華。整個(gè)段落聲部發(fā)展模式從個(gè)體到整體的整合，音型不斷從單一到多樣，最后通過(guò)雙音密集型的十六音符分裂變化模進(jìn)，最終以戲曲元素的調(diào)性回歸強(qiáng)收結(jié)束全曲。

全曲緊緊抓住越劇的核心主題元素，結(jié)構(gòu)層次分明，調(diào)性統(tǒng)一，主題風(fēng)格基調(diào)明確，讓聽(tīng)者在聽(tīng)后有一種余音繚繞，久久回味之感。

四、《胡中越影》胡琴四重奏的演繹

（一）胡琴特殊演奏技法及新音響的探索

胡琴四重奏《胡中越影》分為散板，慢板，中快板，散板與尾聲五部分組成。每段的寫(xiě)作均用了大量的演奏技法來(lái)表達(dá)音樂(lè)的情感。接下來(lái)，以散板為例，對(duì)胡琴特殊演奏技法及新音響的探索進(jìn)行分析。

散板部分以Rubato的形式呈現(xiàn)，整個(gè)段落以二小節(jié)為一組，分為四組不同演奏法與音色效果組合來(lái)探索新音響效果。

第一組由一二小節(jié)組成，主要展示極高音與滑音的結(jié)合音響。二胡Ⅰ單聲部首音從推弓的中把位·2音開(kāi)始，由極弱的力度和極慢的弓速推進(jìn)，推至三分之一處，左手加入顫音，力度速度不斷地推進(jìn)滑音至極高音區(qū)，緊接著第二小節(jié)以約等于8秒的時(shí)長(zhǎng)，不固定個(gè)數(shù)的極高音區(qū)的持續(xù)性滑音，配合力度從pp到mp再到pp的回歸，將作品營(yíng)造出寧?kù)o的意境。（見(jiàn)譜例1）

第二組由三、四小節(jié)組成，主要展示泛音與特殊蟲(chóng)鳴叫聲的新音色。由二胡Ⅰ聲部與二胡Ⅱ聲部共同用mp的力度演奏泛音，呈現(xiàn)橫向四度與縱向五度的疊置色彩。在第四小節(jié)，二胡Ⅰ聲部繼續(xù)演奏泛音，二胡Ⅱ聲部則用弓毛在外弦中段摩擦發(fā)出的模仿蛐蛐叫聲是首創(chuàng)，這種新音色，新音響的嘗試給作品帶來(lái)了新意與情趣。同時(shí)，這種演奏法和新音色是第二組與第三組的橋梁式的連接作用。（見(jiàn)譜例2）

第三組由五、六小節(jié)組成，主要展示打滑音與顫音的演奏技法對(duì)意境的營(yíng)造。二胡Ⅰ聲部第五小節(jié)用了大約9秒鐘的無(wú)限次打滑音，配以由p-mp-p的力度張力變化，二胡Ⅱ聲部則用相同的力度繼續(xù)用弓毛在外弦中段摩擦發(fā)出的模仿蛐蛐叫聲，兩個(gè)聲部共同推出二胡Ⅰ聲部與中胡Ⅰ的顫弓，最后滑至極高音，將第一組的音色元素再現(xiàn)，收尾在sf的力度上。（見(jiàn)譜例3）

第四組是由第七八小節(jié)組成，主要展示撥奏的音色。第七小節(jié)的撥奏由中胡Ⅱ開(kāi)始，依次聲部疊加，力度也是作拋物線式起伏。最后一小節(jié)的撥奏依次落在由樂(lè)器區(qū)別的單音內(nèi)弦上，最后這個(gè)撥弦也加入了創(chuàng)意，撥弦后演奏者左手晃動(dòng)琴桿，使之產(chǎn)生余音繚繞的效果。這種手法在首段散板結(jié)尾與再現(xiàn)段散板結(jié)尾出現(xiàn)，使之達(dá)到作品音樂(lè)素材與音樂(lè)意境上的首尾呼應(yīng)。（見(jiàn)譜例4）

簡(jiǎn)短的8小節(jié)的散板，運(yùn)用了8種演奏技法，其中2種是首創(chuàng)的特殊演奏技法，在簡(jiǎn)短的段落中不顯繁雜反而融洽和富有意境，又不失音樂(lè)連貫性，大膽的嘗試從演奏技法探索去表達(dá)音樂(lè)意境的創(chuàng)作，從中很有收獲和成就感。

（二）戲曲越劇元素在作品中的運(yùn)用

作品慢板的音樂(lè)元素源于戲曲的元素，由一句唱腔發(fā)展的連接部引入，慢板以柔美的越劇音調(diào)素材發(fā)展而來(lái)，運(yùn)用復(fù)聲部復(fù)調(diào)旋律寫(xiě)作，帶有色彩性的和聲旋律展開(kāi)，四個(gè)聲部橫縱向交織構(gòu)成，音樂(lè)富有層次感。音樂(lè)的主線就是一句唱腔的不斷變形與展開(kāi)。（見(jiàn)譜例5）

作品的中快板部分運(yùn)用越劇唱腔過(guò)門的素材進(jìn)行主題變奏，以緊拉慢唱的戲曲板式展開(kāi)，二胡Ⅰ作為主奏樂(lè)器，其他三個(gè)聲部作為伴奏織體，配合默契，這里面的“緊拉”就是指二胡Ⅱ與兩個(gè)中胡聲部，“慢唱”就是二胡Ⅰ聲部。其中底下三個(gè)聲部要弱奏富有跳躍性的節(jié)奏，突出主旋律聲部的唱腔。主旋律聲部要將二胡技法滑音對(duì)唱腔的行腔走韻進(jìn)行生動(dòng)的模仿。戲曲的元素在作品中就成了這部作品的靈魂，用民族器樂(lè)胡琴來(lái)將戲曲的聲腔韻器樂(lè)化，將戲曲的古韻新聲在民族器樂(lè)的重奏形式中得到塑造與表達(dá)，[2]這也是這部作品創(chuàng)作的核心。（見(jiàn)譜例6）

通過(guò)對(duì)自己創(chuàng)作的作品進(jìn)行分析是一種自身感性創(chuàng)作到理性分析的過(guò)程，同時(shí)也是不斷地探索和研究胡琴四重奏的創(chuàng)作與演奏的多種可能性的過(guò)程，也是具有自我提升與積極創(chuàng)造的過(guò)程。當(dāng)下，胡琴四重奏的原創(chuàng)作品在民族室內(nèi)樂(lè)作品中仍占比不高，作品稀缺是高校胡琴四重奏演奏、教學(xué)、研究的一大瓶頸，筆者作為高校二胡演奏專業(yè)的教師，覺(jué)得有責(zé)任和義務(wù)學(xué)習(xí)并投入到作品的創(chuàng)作實(shí)踐中去，雖然作曲水平與音樂(lè)分析能力很有限，但憑著一腔熱情，希望在教學(xué)，演奏實(shí)踐中不斷地探索與思考胡琴四重奏的發(fā)展，創(chuàng)作和積累更多胡琴四重奏的作品。

參考文獻(xiàn)：

[1][奧]阿諾德·勛伯格著.作曲基本原理[M].吳佩華，譯.顧連理，校.上海：上海音樂(lè)出版社，2017.

[2]楊易禾.音樂(lè)表演藝術(shù)原理與應(yīng)用[M].安徽：安徽文藝出版社，2002.