幼兒園保育員專業(yè)成長方法分析

朱燕梅

摘 要：幼兒園領(lǐng)域的工作通常情況下都會以文化課的教學(xué)為核心內(nèi)容，而并沒有對保育工作加以足夠的重視。長此以往，很多人都會認(rèn)為保育員想要保質(zhì)保量完成工作的重要前提便是具有愛心，而不需要進行其他理論知識的學(xué)習(xí)，保育員在上崗前也不需要進行多方面的培訓(xùn)是實踐。但在實際上，保育員的工作具有極強綜合性，需要積極應(yīng)對各種的突發(fā)事件，這樣才能夠保證每個幼兒都能夠享受到更加優(yōu)質(zhì)的幼兒園生活體驗。但是，在現(xiàn)實生活中很多的保育員是不具備上崗資質(zhì)的，導(dǎo)致育兒工作無法實現(xiàn)最終的效果。

關(guān)鍵詞：幼兒教育 保育員 專業(yè)成長

保育員在日常生活中主要負(fù)責(zé)照顧兒童的生活起居，讓幼兒能夠在學(xué)習(xí)文化課程智慧與能夠更好地進行休息，切實關(guān)心每個幼兒的實際生活狀態(tài)，及時解決幼兒日常生活中會遇到的問題。同時，保育員不僅要照顧好幼兒的日常生活，還需要對幼兒進行德育教育，讓幼兒能夠積極面對日常生活中會遇到的一些突發(fā)情況，幼兒的心智也能夠在這種教育模式下迅速成熟起來。由此可見，保育員職業(yè)能力的提升對于學(xué)前教育工作是極為重要的，幼兒園想要具有更好地發(fā)展前景便必須要注重提升保育員的工作能力。本文對現(xiàn)階段保育員的工作方式進行了分析和總結(jié)，并提出一些切實可行的教學(xué)方案，旨在幫助每個幼兒園能夠更好地完成各方面的幼兒教育工作。[1]

一、保育員專業(yè)化成長對于學(xué)前教育的意義

學(xué)前教育對于幼兒未來的成長歷程具有著重大的意義，對于教育工作也具備著很強的影響力。幼兒園是進行學(xué)前教育重要場所，幼兒園中的保育員工作也具有舉足輕重的地位，甚至能夠直接影響到整個幼兒園工作的水平，能夠為幼兒教師分擔(dān)很多的教育工作，讓幼兒教師能夠更好地為幼兒講述文化課知識，幼兒的啟蒙教育才能夠獲得更多的突破和進展。另外，保育員在工作的時候基本上會照顧未滿六周歲的幼兒，工作包含的內(nèi)容也是極為廣泛的，不僅要讓幼兒的日常生活井井有條，還需要讓幼兒在潛移默化中學(xué)會更多的生活技能，讓幼兒能夠逐漸擁有獨立照顧自己的能力。另外，保育員還需要每天對幼兒生活的環(huán)境進行清理，防止灰塵或者細(xì)菌沾染在幼兒生活的環(huán)境中，讓幼兒能夠在潔凈的生活環(huán)境中進行各種知識的學(xué)習(xí)。當(dāng)需要組織幼兒進行各項文體活動的時候保育員也需要幫助幼兒教師完成各項教學(xué)活動任務(wù)。所以，保育員在幼兒園中扮演著十分重要的角色，能夠讓幼兒的在幼兒園中的生活質(zhì)量得到保障，幼兒的家家長也能夠更加放心地將孩子托付給幼兒園照顧。學(xué)前教育的各項工作都能順利進行，各所幼兒園都需要注重保育員專業(yè)成長的問題，提升學(xué)前教育質(zhì)量。[2]

二、完善保育員專業(yè)化成長的主要途徑

1.提升保育員隊伍整體素質(zhì)

保育員隊伍需要進行全方面的提升。幼兒園領(lǐng)導(dǎo)在為保育員制定培訓(xùn)計劃的時候，一定要根據(jù)每個保育員的實際情況制定培訓(xùn)計劃，每個保育員的性格特點以及工作習(xí)慣存在差異，其工作當(dāng)中出現(xiàn)的紕漏也不盡相同，培訓(xùn)的內(nèi)容也自然存在差異性。對于原始學(xué)歷較為低下的保育員，在其正式上崗前一定要進行崗前培訓(xùn)工作，這樣才能夠讓保育員明白自己的主項工作內(nèi)容是什么，在工作之余的時間一定要積極參加幼兒園組織的各項培訓(xùn)內(nèi)容，讓保育員能夠了解工作中的諸多細(xì)節(jié)。同時，為了能夠讓保育員具有更高的專業(yè)素養(yǎng)，幼兒園還需要對其進行心理層面的教育，讓每個保育員都能夠具有良好的工作心態(tài)，這樣，保育員才能夠及時發(fā)現(xiàn)每個幼兒存在的心理問題，并根據(jù)幼兒的性格特點利用語言的藝術(shù)及時對其進行心理上的輔導(dǎo)。當(dāng)然保育員參加完崗前培訓(xùn)后還需要進行理論知識以及 實際工作的考核，只有通過考核后方可接手相關(guān)工作。另外，對于學(xué)歷更低的保育員還需要對保育員進行保育知識的傳授，并利用游戲教學(xué)的模式讓保育員能夠在實際的工作中積累工作上的經(jīng)驗，了解幼兒的行為特點以及性格特征，讓保育員能夠在正式的工作環(huán)境中對所有的工作得心應(yīng)手。

2.注重提升保育員在幼兒園中的工作地位

幼兒園領(lǐng)導(dǎo)在進行教育工作的時候不僅要注重提升保育員的職業(yè)素養(yǎng)，讓每個保育員都能夠在實際的工作中將自己的教育才能展現(xiàn)得淋漓盡致，更重要的是，幼兒園領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)該將自己的工作眼光放得更為長遠，切實提升保育員在幼兒園中的地位，這樣，保育員相關(guān)的工作才能夠收到各方面的重視，各個部門在執(zhí)行工作 任務(wù)的時候也會積極配合保育員的工作，讓保育工作能夠更加順利地進行。保育員不僅僅是幼兒園中維持環(huán)境衛(wèi)生的清潔員，更是為幼兒提供各項優(yōu)質(zhì)教育的重要角色。不僅如此，保育員地位的提升也能夠激勵保育員更好地執(zhí)行各項工作任務(wù)，并對自己的工作具有一種使命感和責(zé)任感，將幼兒教育事業(yè)作為自己畢生的追求。同時，幼兒園還需要定期對所有的保育員進行考試，并對每個保育員的實際表現(xiàn)情況進行客觀的評價和記錄，讓每個保育員都能夠明確自身存在的缺點，并可以通過此類考試了解其他員工工作當(dāng)中的閃光點，并將其中的工作經(jīng)驗更好地融合到自身的實際工作中。對于考核成績較好的保育員，幼兒園需要對其進行一定的物質(zhì)獎勵，進而激勵每個保育員更加認(rèn)真地完成各項工作任務(wù)。另外，保育員的內(nèi)容需要根據(jù)家長以及社會的實際需要來制定，讓保育員的工作形式和理念能夠切實滿足現(xiàn)階段的實際需要，幼兒園的也能在教育領(lǐng)域中樹立起自身的品牌形象，保育員能夠為幼兒園提供更好的教育環(huán)境，讓每個幼兒都可以享受到更好的教學(xué)體驗，幫助每個幼兒健康快樂地成長，并能積極面對未來生活的挑戰(zhàn)。[3]

結(jié)語

綜上所述，幼兒園在執(zhí)行各項教學(xué)任務(wù)的時候一定要緊跟時代的發(fā)展趨勢，重視保育員在學(xué)前教育工作中的重要地位，定期對保育員進行培訓(xùn)，組建更加專業(yè)化的保育員團隊，讓幼兒教育的各項工作環(huán)節(jié)都能夠有條不紊地進行，并提升保育員在學(xué)前教育工作中的地位，增強保育員的責(zé)任感，為保育員提供更好地福利薪酬待遇，讓保育員能夠具有更強的工作動力。

參考文獻

[1]丁德新.幼兒園保育員工作現(xiàn)狀研究[J].農(nóng)村.農(nóng)業(yè).農(nóng)民（B版），2020（01）：49.

[2]許瑤.幼兒園保育員職業(yè)素養(yǎng)的現(xiàn)狀調(diào)查研究[D].天水師范學(xué)院，2019.

[3]唐利姣.幼兒園保育工作問題及對策的思考分析[J].課程教育研究，2019（26）：248.