高校思想政治教育工作中實踐育人機制構建研究

摘 要：習近平總書記明確提出一個國家要想實現昌盛富強，青年大學生群體發揮著關鍵性的作用，青年大學生是青年一代的領軍人物，青年大學生思想政治素養關系到社會的建設和國家的發展情況，所以在時代發展的背景下，應該注重建設思政實踐育人工作機制，結合新時期大學生的思想特點與規律，構建完善的育人工作體系，整合多種資源，各個部門相互配合，全面提升各方面的實踐育人工作水平。

關鍵詞：思想政治教育 實踐育人 教育機制

高校思想政治教育活動過程中，應該重點建設實踐育人的工作機制，不僅需要融入相關的育人工作體系，還要注意結合教育實踐的綜合要求探索實踐教學活動的組織推進，有針對性對學生實施多元化的教育指導，有效提升相關的育人工作效果和水平。在未來發展的過程中，為了全面開展各方面的教育指導活動，改善目前的工作現狀，應該遵循科學化、現代化的原則，統一各方面的工作標準，不斷增強高校的思政育人水平，培養學生的綜合素養。

一、高校思想政治教育實踐育人機制的組織架構

具體工作中應該注重相關架構的設計，遵循科學化與合理化的組織原則，不斷提升各方面的育人工作水平，改善當前的現狀，通過各個部門的強化領導，不斷形成系統化的工作模式，從根本上提升相關的組織架構設計合理性和科學性，滿足當前的機制建設需求。

1.發揮高校黨委全面領導作用

黨委組織部門的全面領導是推進思想政治實踐育人的基礎性工作，黨委組織部門的領導方向關系到高校大學生培養方向[1]。新時期要想做好大學生實踐育人工作，使思想政治實踐教育在大學生培養中的作用得到全面發揮，就要針對黨委組織部門的行政領導進行分析，在領導實踐中將學生作為開展各項工作的基礎和核心，按照學生的實際發展特點、思想特征等，開展各方面的領導工作，構建專業化的工作小組，要求小組在現實工作中相互溝通交流，研究較為先進的工作方式和內容，從根本上增強整體的教育指導有效性，在一定程度上可以提升各方面的領導工作水平，探索全新、最佳的工作方式，為學生提供高質量的思政育人指導服務。

2.學生管理部門主動組織實施

學生管理部門在高校實際發展的過程中，屬于思政教育主要的組成部分，要想全面提升思政教育效果，就應該確保相關部門的工作水平。通常狀況下，在學生管理部門的工作中，主要涉及學生、研究生與校團委等組織管理，可以形成關于思政教育方面的引導作用。在新時期的環境背景下，為了有效開展各方面的思政教育工作，學生管理部門應該結合實際情況，優化各種活動形式和內容，不斷整合相關的工作機制和元素，確保可以有效提升各方面的育人工作水平，改善當前的現狀，在生活實踐中加深學生對思想政治教育的認識和理解，進而在學生管理部門的主動支持和配合下，提升思想政治實踐育人效果，使高校大學生人才培養工作的總體水平得到循序漸進的提高[2]。

3.學生教務部門的積極支持配合

學生教務部門的工作核心在于結合學生的成長需求制定相應的思想政治教育培養計劃，并且實際的工作效果直接決定整體工作是否可以按照計劃順利實施。因此在探索思想政治實踐育人工作的過程中，學生教務部門可以發揮自身職能作用，對學生實施全方位調查，系統了解學生的學習情況和心理狀態，并制作相應的學生統計調查表，為高校各部門開展思想政治教育提供良好的支持，使得相關的育人機制可以和思政教育工作之間密切整合，不斷提升和增強各方面的工作有效性。

二、高校思想政治教育工作中實踐育人機制的構建

在構建相關機制的過程中，需要多個主體、層面之間的深入交流，實際開展高校教育實踐的過程中，要注意把握實踐育人機制的建設需求，結合具體情況促進具體體制機制的構建，形成良好的環境氛圍，整合多方力量，不斷提升相關育人體系的健全性和完善下，促使相關育人機制的有效建設、改革和創新[3]。

1.制定完善的規劃方案

實踐育人機制實際建設的過程中，必須要編制響應的規劃方案，實現頂層的有效設計。要求在具體的工作中全面分析育人目標、組成元素，從長遠發展的角度考慮問題，并針對思想政治實踐育人工作機制進行設計和完善，確保能調動高校思想政治教育積極因素，形成整體性實踐育人工作效能，提升思想政治教育綜合效果[4]。在工作實踐中，為了能提高整體謀劃布局的綜合效果，在實踐育人機制建設過程中要對具體工作原則進行明確。首先，應該注重形成長遠發展的共識，在建設相關育人機制的過程中，遵循各方共享、共建的基本工作原則，有效設計頂層結構，確保整體機制的完善下，這樣才能有效發揮其育人的積極作用。具體實施的過程中，還需注重學校方面、家庭方面以及社會方面力量的整合，形成良好的育人機制建設分為，打造優質的系統模式，構建完整的整體格局，促使相關工作的有效開展和落實。另一方面，要堅持多方對接的原則，堅持對配套舉措進行完善，確保能在頂層設計對組織領導、運營保障進行優化的前提下，可以在具體的育人工作中，創建出較為完善的交流體系、評價體系，便于全面了解日常教育工作的實際狀況，一旦發現有問題，必須要使用針對性的策略應對。

2.完善相關的構成要素

在相關的理論方面來講，思政教育屬于理想信念的主要內容，是可以滿足學生精神層面發展需求的教育方式，會對學生的長遠發展產生直接影響。在此情況下，為了確保各方面的教育指導工作水平，在實際工作中還需完善相關構成要素，要求各個部門之間相互合作，結合目前的思政教育發展需求，創建出規范化的模式和機制，不斷增強育人效果和水平，按照學生的思想素養與綜合素質的發展需求，創建出相對應的構成模式[5]。在具體的工作中，一方面，應該強化思政教育和大學生之間的溝通力度，在互動的過程中，形成潛移默化的影響，使學生能正確認識自己和定位自己，對學生形成思想引領作用，使他們的價值追求從低層次向著高層次邁進，在自我行為外化的基礎上成長為能推動社會建設發展的人才。另一方面，要注重對多種教育模式進行系統的整合，促進實踐育人價值結構體系的構建，確保在多元匹配價值共同體的作用下，能將學生作為開展思想政治教育工作的核心，從目標任務、條件保障等角度促進實踐育人機制的構建，在主客體有機協調的前提下增強實踐育人工作的責任感和效能感，增強相關的服務工作有效性、全面性、細致性、穩定性。

3.完善具體的激勵工作體系

具體的工作中為提升相關機制的構件水平，應該綜合整合各種資源，建設相關的激勵體系，只有在信息時代背景下積極推進德育實踐平臺、網絡實踐平臺和專業實習實訓平臺的建設，重點針對大學生的思想政治素養加以培養，聯系社區、企業等社會組織為大學生提供實踐的機會，才能在思想政治實踐教育中使大學生對自身發展狀態保持清醒的認識，才能促進學生自我存在感的優化，進而使學生處理社會問題的能力得到不斷的提升[6]。在此基礎上，要想全面提升相關工作水平，就應該注重學生愛國主義精神的培育，結合當前的教育發展特點與需求，創建出良好的育人機制，在相關的體系中注重全面引入樹立典型、評先爭優的教育思想，按照實踐育人的具體工作需求對激勵工作進行創新，發揮激勵教育的引導作用深化大學生群體的思想認識，使大學生的思想認識水平、職業道德素養、創新創業能力得到進一步培養，為高校大學生在思想政治教育前提下實現全面發展的目標夯實基礎。如此就能在多元實踐平臺的支撐下，在激勵教育機制的作用下，使高校思想政治教育教學活動和人才培養活動質量得到逐步的提升。

結語

綜上所述，在高校思政教育的工作中，應該按照新時期的教育指導思想，針對現實要求進行全面的分析，積極創新各項活動的組織形式，創建出較為全面的工作機制，不僅需要確保各方面的工作效果，還應該打造出良好的思政育人平臺，提升自身的人才培養工作水平，滿足新時期環境下的育人工作要求，為社會培養出更多的優質人才。

參考文獻

[1]磨有積.大學生思想政治教育實踐育人機制創新研究[J].當代教育實踐與教學研究，2020（07）：194-195.

[2]趙暢.新時代高校思想政治教育實踐育人與創新發展的分析與探究[J].智庫時代，2020（11）：207-208.

[3]胡繼慧.實踐育人視角下的高校思想政治教育協同育人機制探索[J].產業與科技論壇，2020，19（04）：281-282.

[4]艾尼瓦爾·亞森.高校思想政治教育實踐育人創新路徑[J].文化創新比較研究，2019，3（36）：14-15.

[5]卿云.高校思想政治教育的顯性與隱性協同育人機制探析[J].貴州廣播電視大學學報，2019，27（04）：42-46.

[6]盧玉軍，鄧水平，趙薇.實踐育人功能在高校思想政治教育工作中的體現——以南通大學公共衛生學院為例[J].教育現代化，2016，3（31）：200-201.

作者簡介

張敏（1981.9），女，漢族 ?貴州貴陽人 ?貴州城市職業學院 ? 公共管理碩士 ? 副教授，從事法學、公共管理、教育管理研究。