大學生思政教育網格化管理的實施

李娜

摘? ?要： 網格化管理因鮮明的高效性、動態性及針對性成為當今社會治理體制的重要載體，得到廣泛應用。面對新時代大學生思想政治教育工作帶來的新的任務與挑戰，將網格化管理應用于大學生思想政治教育工作中，對于大學生思想政治教育工作的順利開展將發揮十分重要的作用。本文從大學生思想政治教育網格化管理的實施意義出發，對有關實施路徑進行深入分析，從而進一步增強大學生思想政治教育網格化管理的實效性。

關鍵詞： 大學生思想政治? ? 網格化管理? ? 實施

隨著社會經濟的快速發展，我們迎來了新的改變與創新，新時代隨之到來。在新時代背景下習近平總書記明確指出教育工作者要確實將思想政治教育工作落到實處，始終堅持立德樹人的中心環節，最終實現全程育人、全方位育人的教育目標。大學生的思想構建雖然已經相對成熟，但仍然容易因外界因素影響正確人生觀、價值觀、世界觀的樹立，因此，面對新時代大學生思想政治教育工作新的任務與挑戰，高校教育工作者要牢牢抓住大學生思想政治教育工作的核心，充分遵循思想政治教育工作的內在規律，因時而異、因地制宜，確保大學生思想政治教育工作的生活化、常態化、系統化，最終實現資政育人、立德樹人的目標。恰當的管理制度是大學生思想政治教育工作的重要途徑，網格化管理因鮮明的高效性、動態性及針對性成為當今社會治理體制的重要載體，并且得到廣泛的應用。在新時代背景下，傳統的思想政治教育手段已經不能很好地滿足社會發展的需求，改進、創新教學模式，將網格化管理應用于大學生思想政治教育工作中，對于大學生思想政治教育工作的順利開展將發揮十分重要的作用與價值。

一、高校大學生思想政治教育網格化管理實施的意義

在多元化、信息化的新時代背景下，高校改進以往的思想政治教育工作模式迫在眉睫。將大學生思想政治教育工作與成熟的網格化管理模式相結合，推動教學模式科學化、現代化轉變，對于高校思想政治教育深化改革及踐行“三全”育人理念具有積極的推動作用，同時對促進大學生自律習慣養成及思政教育格局優化具有重要的意義。

（一）推動高校思想政治教育的深化改革

確保大學生思想政治教育工作順利實施，高校教育工作者要確實推動思政教育深化改革，堅持育人之材、育人之所、育人之機、育人之師。將網格化管理應用于大學生思想政治教育工作能夠進一步推動思政教育工作的不斷創新與完善，確保立德樹人目標的實現。

1.確保高校思想政治教育工作的規范性。

高校思想政治教育網格化管理能夠實現學生思想動態的即時檢測與管理，是信息化、現代化的新舉措。這種即時性的信息反饋與調節能夠很好地改善以往信息反饋不及時、處理不到位等情況，進一步確保管理規范化、及時化及精確化。

2.優化、整合資源，提高育人時效性。

高校思想政治教育資源有限，思想政治教育網格化管理能夠及時對現有資源進行深入優化與整合，將重復性、交叉性、僵化復雜的工作流程化繁為簡，不僅節約了成本，而且使高校思想政治教育工作更加得心應手，進一步提高工作效率。

3.增強了高校思想政治教育工作的互動性。

高校思想政治教育網格化管理不是機械、靜止的工作，教師與學生仍然是思想政治教育工作的主體，仍然需要依靠兩者之間的相互互動、相互反饋與相互影響。網格化管理豐富了以往的交流方式與交流途徑，通過網絡信息平臺大家可以更加自由、更加真誠地交流與溝通，對高校思政教育的和諧發展具有積極的推動作用。

（二）踐行“三全”育人理念的重要環節

“三全”育人理念是指全員育人、全方位育人、全過程育人。思想政治教育是一項系統性、整體性及連通性的政治教育工程，“大思政”育人格局的構建要求高校必須踐行“三全”育人理念，建立協同育人、同向發力的長效教育機制，提高思政工作的時效性。大學生思想政治教育網格化管理能夠聚焦思政教育的整體格局，對思政教育工作體系內的各要素進行合理協調統籌，進一步確保“三全”育人理念的踐行與實施。

1.全員育人。

大學生思想政治教育網格化管理不僅能夠充分協調和調動整個工作隊伍的積極性，而且能夠牢牢抓住例如黨員骨干、領導干部、學生干部、教師隊伍等極具代表性的“關鍵性”重點人物。通過干部帶動群眾將示范引領和話語權主體有機結合，進一步提高思想教育的廣度，確保全員育人目標實現。

2.全方位育人。

要想確保大學生思想政治水平提高，必須深入教育關鍵領域，確保教育工作深度與廣度。教育網格化管理不僅能夠充分掌控大學生思想政治理論的“第一課堂”，還能夠通過“智慧校園”“互聯網+”等多種平臺的搭建及大學生社會實踐活動和校園文化活動等立足于教育的“第二課堂”，通過無縫對接的方式最終實現全方位育人。

3.全過程育人。

大學生思想政治教育網格化管理不僅能夠提升教育的深度與廣度，還能夠聚焦機制創新、課堂教學、組織建設等關鍵環節，讓學生始終處于思想政治教育氛圍與環境中，通過潛移默化的教學形式實現全過程育人的教育目標，提高教學效率。

二、大學生思想政治教育網格化管理的實施路徑

新時代背景下大學生思想政治教育工作需要進一步改革與創新，網格化管理作為一項高效、科學的社會管理機制能夠有效提高大學生思想政治教育工作的實效性，從而進一步提高大學生的思想政治水平。基于網格化管理與大學生思想政治教育中存在多維的內在聯系，因此，為了更好地確保大學生思想政治教育網格化管理的實施，需要從建構思政教育主體網格化體系、載體網格化體系、環境網格化體系及時空網格化體系等四個路徑出發。

（一）思想政治教育主體網格化體系的建構

思想政治教育作為大學生人生觀、世界觀、價值觀形成的重要指導因素無時不有、無處不在。因此，思想政治教育不能只依靠學校領導、思政教師及主要學生干部，應該充分發揮學生的主體作用，爭取讓每一位學生都成為思想政治教育者，從而更好地提高學生的自我管理能力及思想政治水平。思想政治教育主體網格化體系構建充分發揮網格員的協調作用、校黨委的主導作用及學生本人的主體作用，通過全員育人達到思政教育的根本目的。高校需要從思政教師、班主任、輔導員等教師隊伍中選拔網格員，網格員不僅需要及時了解、反饋學生的思想動態，還需要以真誠待人的工作方式將政治教育與思想引領落到實處，真正做到“為上而導、為下而督”，確實發揮網格員的協調作用。各院校要在校黨委領導的基礎上建立健全學院的聯席會議制度，確保協同格局形成。組建以“共青團員、學生黨員、學生會成員及寢室長、班長、年級組長”等為主體的學生隊伍，充分發揮學生主體的能動性與模范作用，進一步提高思政教育工作的實效性。

（二）思想政治教育載體網格化體系的建構

大學生思想政治教育載體網格化體系的建構要求高校實現全方位育人的教育目標，從傳媒載體、活動載體狀況及網絡載體等多途徑入手建構思政教育網格化系統。第一，要充分發揮大學生思想政治教育課程的重要作用，通過網格化互聯網信息管理平臺的建立，豐富教學形式，提高教學效率。通過學分、考評機制的完善及監管力度的提升，轉變以往思政課形式化狀況。與此同時，及時有效的師生互動能夠幫助教師更好地了解學生的思想動態，在給予學生正確思想引導的同時不斷擴展教學思路，深化教學改革。第二，要積極開展各類思想政治教育實踐活動，結合學生的興趣點和關注點，將學生會、共青團及學校社團等部門作為網格點，通過一系列志愿活動、校外參觀、社會調研等實踐活動，加大學生參與力度，讓學生在實踐活動中切實提高思想政治水平。第三，充分利用計算機網絡技術進行大學生思想政治教育網絡平臺的建構與研發，依托人工智能、云計算等先進的技術手段及時了解學生的思想動態，同時通過優秀的學習平臺發揮輿論上的旗幟作用、導向作用、引領作用。

（三）思想政治教育環境網格化體系的建構

良好的環境氛圍能夠在潛移默化中引領學生的思想走向，因此，高校要加強思想政治教育環境網格化體系建構，實現以文化人、環境育人。一方面，要加強校園文化的有關建設，通過設置宣傳標語、文化長廊及開展有關文藝會演、演講等活動營造環境育人的良好氛圍。堅持“引進來”與“走出去”的思想理念，積極邀請先進個人、道德模范進校園，鼓勵學生交換項目及校內外資源共享，通過優化校園環境幫助學生在潛移默化中實現自我教育，提高修養。另一方面，通過自強之星、道德模仿之星、學習之星、文明之星等評選活動的開展，充分發揮榜樣的示范作用與引導作用，同時通過各種宣傳、交流渠道架起學生之間的交流橋梁，通過良好校園氛圍的營造提高學生的思想文化水平。

（四）思想政治教育時空網格化體系的建構

思想政治教育時空網格化體系的建構以全過程育人作為教育根本目標，通過每時每刻的思想政治教育環境達到提高學生思想素養的最終目的。一方面，高校可以從學校、院系、年級及公寓四大板塊進行思想政治教育空間網格化體系劃分，例如通過學校職能部門，學校事務板塊創設公平、民主的辦公環境，使學生從大環境中感受政治熏陶及人文關懷;院系事務板塊是通過班主任、黨委等及時掌握學生的動態，對學生進行生活化的教育與管理;年級事務板塊通過定期召開年級會議及時了解學生的有關訴求及思想動態，幫助學生實現自我教育與自我管理;學生公寓是學生生活活動的重要場所，學生會干部與寢室長以宿舍為單位進行學生思想、生活活動的整體把控，及時解決與疏導存在的問題。另一方面，高校在進行大學生思想政治教育時間網格化體系建構時，要嚴格遵循思想政治工作規律及學生的成長規律，根據學生的掌握情況逐層遞進、由淺入深，靈活動態地制定思想政治教育內容。

總而言之，新時代背景下大學生的思想出現了新觀念，產生了新變化，思想政治教育工作應該與時俱進、不斷創新，構建出更加符合學生特點、符合社會實際的思想政治教育新體系。在大學生思想政治教育工作中融入網格化管理，不僅是一項復雜系統的工程，而且是思政教育的不斷創新，通過各部門的協同發力與齊抓共管，形成全員育人、全方位育人、全過程育人的思想政治格局，最終實現思想政治教育立德樹人的根本目標。

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