高職院校思政課教學改革淺探

陶宏偉

摘? ?要： 本文根據當前形勢，結合國家相關政策，從國家、社會、教師三個層面進行分析，指出高校思政課現階段面臨的問題，并從課程的頂層設計、信息化技術的使用、教師自身素質能力三個方面，對今后思政課程改革提出建議。

關鍵詞： 信息化技術? ? 高職院校思政課? ? 教學改革

2019年2月，中共中央、國務院印發文件《中國教育現代化2035》，此文件的頒布是進一步落實新發展理念的集中表現，為我國未來教育的發展指明了方向。從整個文件精神來看，通過創新教學方式與手段增強教學吸引力，根本目的在于保證優秀教學資源在全社會能夠得到共享，讓全社會每一個人都能夠享受到公平的教育機會。高校中作為肩負“立德樹人”重要使命的思政課，自身的改革創新是推動我國教育轉型升級，實現教育現代化的重要力量。

一、思政課教學改革的迫切性

1.意識形態建設的必然要求

自2008年全球爆發次貸危機以來，全球經濟發展形勢經歷了很長一段時間的復蘇期。一直以來，中國為全球治理提出“中國方案”和“中國思路”，幫助世界各國走出經濟發展的泥潭。近年來，中國作為世界上最重要經濟體之一，自身經濟結構不斷轉型升級，經濟發展實現由高速增長向高質量發展轉變，這一切離不開優質教育的支撐。優質教育首先必須保證路線方向正確，即教育要解決“為誰培養人，培養什么人”這個重要問題。在世界百年未有大變局的大背景下，各國意識形態的交鋒日益頻繁，各類思想線上線下辯論愈發突出，教學中如果不能把握正確的路線方向，勢必對我國現代化建設產生不利影響。因此，高校思政課必須主動站在最前沿，通過自身變革引領社會主義的教學方向，實現思政課程與專業課程有機融合，這樣我國經濟發展才有穩固的思想基礎和源源不斷的動力。

2.就業質量提升的內在動力

2019年4月30日出臺的《高職擴招專項工作實施方案》，明確提出高職要擴招100萬人。這100萬人來源主要為農民工、轉業軍人、待就業者，對所有高職院校提出了更高要求。從學校層面上看，高職院校針對這類群體必須調整教學方式，為他們定制更加個性化的教學。從社會層面上看，信息技術在各類領域中的廣泛使用，產品更新換代的周期不斷縮短，學生在校期間培養信息化思維，通過運用新型技術實現專業與社會相結合，有利于學生加深對本專業的理解，更好地滿足現實社會的需要，為社會的繁榮和穩定貢獻一分力量。如果缺乏對于國家政策的理解及主動學習能力，那么這類學生恐難符合社會需求，畢業后就業壓力將會更大。因此，為了順利實現專業教學與就業政策對接，思政課改革在促進優質高效的就業上將發揮更重要的作用。

3.教師轉型發展的題中之意

黨的十八屆五中全會之后，“供給側改革”一度成為我國的一個社會熱點問題。當前我國改革已經進入“深水區”，這種改革不僅是經濟層面的，更涉及社會各個領域的改革。我們必須不斷提高各個領域的“深耕”質量，思政教師專業水平的提升更是如此。一方面，從本門課程的特點上看，思政教師需要廣博的交叉學科知識。在講授過程中，既要高舉馬列主義旗幟，堅持社會主義的教學方向，又要具備其他學科的相關基礎，比如政治學、經濟學、外交關系學等課程知識的鋪墊。另一方面，從教學手段上看，以往的思政課在進行專題授課的同時，教學方法缺乏創新，與學生課堂互動不夠。課堂教學效果如何，學生究竟掌握了多少內容？尚缺清晰的考核標準，給課程下一步改革帶來難度。因此，從教師層面上看，不斷提升思政教師的專業化水平是目前思政課改革需要解決的重點問題。

二、思政課存在的問題

1.教學內容深度有待挖掘

通過思政課教學發現，新時代大學生對個人未來發展充滿期待，對國內外出現的事件比以往更加關注，家國情懷和社會使命感表現得愈加突出。然而，由于學生對國家政策的理解具有一定的選擇和偏好，加之自身的理論功底與積累不足，很容易對事情的判斷形成一定的偏差。思政教師必須擁有更加宏觀的視野、更加豐富的論證，以及更加細致的講解，真正做到“以理服人”。2019年，習近平總書記在學校思想政治理論課教師座談會中談到“八個相統一”，對授課教師提出新要求：“要在增強理論的解釋力、說服力上下功夫，以透徹的學理分析回應學生，以徹底的思想理論說服學生，用真理的強大力量引導學生，寓價值觀引導于知識傳授之中，傳導主流意識形態，并敢于直面各種錯誤觀點和思潮?！瘪R克思主義哲學的力量就在于“以理服人”。這就要求思政教師必須擁有深厚的理論功底，正面引導學生樹立科學的社會政治理想、道德理想、職業理想和生活理想，理直氣壯上好思政課，增進學生振興中華和實現中華民族偉大復興的信念。

2.課堂教學互動不夠

思政課教學方式需要轉型。傳統課堂教學在師生互動、言傳身教方面有著不可替代的作用。然而，以往教學方式的不足之處很明顯，難以關注每一位學生的思想動態，學生學習過程中的一些隱性指標得不到反映，影響整個課程的教學效果。隨著新時期新技術革命的出現，手機在日常生活中的廣泛使用，思政課教學發生深刻的變革。有人提出，電子信息技術的使用對課堂教學會形成一定的干擾，那能不能采用信息化的教學方式？針對此類現象，我認為思政課教學改革必須與時俱進，與互聯網相結合，采用新形式、新工具應對新問題，利用信息技術增加師生交流。課堂教學必須由原來的以教師為中心轉變為以學生為中心。采用現代化的教學手段，可以在一定程度上彌補傳統教學手段的不足之處，從質和量兩個層面反映學生上課的基本情況，對于授課過程中的一些焦點問題或者臨時遇到的“疑難問題”，教師可以在授課過程中更加精準地把握好學生的思想動態，對于重點問題給予解答，從而強化教學效果。

3.課程考核方式有待轉變

原有的思政課考核方式較為單一，忽視課程評價的科學性、客觀性。學生個性的豐富性和復雜性沒有得到應有的重視，不利于課程的開展和延續，很難培養富有創新精神、思維敏捷、有真才實學的人才。新形勢下實現課程考核方式的轉變，必須搭建一個信息化教學平臺。通過構建這一數據平臺，一方面教師可以為學生提供各種形式的學習資料，以一種更加開放多元的教學理念吸引學生，改變原有課程理論性強、比較難懂的局面，使學生以更好的學習狀態進入當前學習過程。另一方面，學生線上線下學習時間、學習態度、互動情況、作業提交情況、最終成績等情況，通過平臺反饋給教師，教師可以對學生的學習動態時時監督把控，督促學生完成相應的學習任務。思政課可以充分利用互聯網優勢，與傳統及其他不同的教學方式相結合，將過程性評價和總結性評價結合，使考核方式更科學，讓學生擁有更加深刻的“獲得感”與“滿足感”。

三、思政課今后的改進措施

1.加強學院在課程建設方面的頂層設計

從學院層面看，必須加強相關的頂層設計，不斷完善領導機制。由學校黨委牽頭，自上而下進行課程教學改革。第一，院長、黨委書記帶頭講課，起到引領示范的作用。這是貫徹高校思政課“進教材，進課堂，進頭腦”，實現“三全育人”目標的起點。只有從學院層面重視思政課，各級各部門在學習和開展相關思政教育工作的過程中才有自身的底氣和硬氣，理直氣壯上好思政課。第二，由學院牽頭，邀請省內外著名專家來學校進行講學，結合本校師生的實際情況，針對本門課程的重難點問題，通過會議形式展開進行專題研討交流，從而提高本門課程的理論水平，更好地服務教學工作。第三，深入推進課程診改工作。從學院、教師、專業、課程、學生五個層面，總結和梳理本門課程的目標要求，借助本?，F有資源，采取適合學生的教學方法和手段，培養學生的職業素質，構建相關專業領域的能力體系。通過設立、對照標準及時發現存在的問題，為下一階段的診改工作指明方向，從整體上引導思政課相關工作的開展。

2.推動信息化技術在教學中的運用

習近平總書記在十九大報告中指出：“青年一代有理想、有本領、有擔當，國家就有前途，民族就有希望。”為進一步推進十九大精神進教材，進課堂，進頭腦，實現十九大理論成果“天天見，天天新，天天深”的目標，2018年4月教育部印發了《教育部關于加強新時代高?！靶蝿菖c政策”課建設的若干意見》，其中提到：“可采取靈活多樣的方式組織課堂教學，積極運用現代信息技術手段，擴大優質課程的覆蓋面，增強形勢與政策課教學效果?！彪S著職業教育領域新技術的產生，課堂教學隨之發生變革。信息化技術對于傳統教學方式是一個極大的補充，至少有三個方面的優勢：第一，轉變課堂模式。課堂由以前的教師為中心，轉變為以學生為中心，學生在課堂上有更多的表現機會，有利于增強學生的獲得感，培養學生多方面的素質。第二，教學目標更加明確。通過課前調查、課中互動、課后反饋的循環模式，針對不同班級的特點，制定出適合學生需要的授課內容。第三，考核方式更加客觀。在擁有信息化平臺后，課外相關資源可以供學生參考并學習，幫助學生加深對本門課程的理解，加之授課過程中的過程性考核更加能夠激勵學生圍繞教學目標全力沖刺，達到師生較為滿意的結果。

3.教師自身素質的提升

思政課具有難度大、變化快、備課耗時多的特點。因此，為了更好地適應新時代本門課程的授課需求，高職院校必須把提高教師素質放在首位，可以從如下幾個方面進行考慮：第一，充分調動校內資源進行集體備課。由教研室牽頭，積極組織思政課教師對于當前的時政要點進行集體備課。邀請學院領導專家進行專業、政策方面的指導，結合院校的情況，緊密結合學生實際優化課程設計，讓思政課真正走入學生的生活中。第二，積極參加專業方面的培訓。利用國家和地方教育系統提供的交流平臺，思政教師積極參與省內外思政課的培訓，與同行開展深入交流合作，從而提高本門課程的教學水平。第三，加深對于跨學科知識的了解。思政課教學要求教師擁有更加廣闊的視野，具備跨學科綜合的研究能力，比如國際關系、國際法、政治學等理論是講好思政課必需的鋪墊。只有從多個學科考量，以一種更加宏觀的視野了解中國在世界上的地位和作用，才能更加清晰地為學生闡釋國家現行政策，進一步激發學生的學習動力。

參考文獻：

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