跟著名著學寫作之 自然環境描寫

文中的環境描寫并非是可有可無的。通常情況下，環境描寫服務于文章的主題并側面推進對人物的刻畫。可很多同學在寫作時，不論情況如何，總是“風和日麗，天高氣爽，小樹對我招手，小鳥對我唱歌”，純粹是為了寫景而寫景，卻不知“一切景語皆情語”。請大家看下面這個例子——

【左讀名著經典】

其國無大山，高者不過數十丈，皆積碧珉。山頂皆平正如砥，清泉迸下者三二百道。原野無凡樹，悉生百果及相思石榴之輩。每果樹花卉俱發，實色鮮紅，翠葉于香叢之下，紛錯滿樹，四時不改。唯一歲一度暗換花實，更生新嫩，人不知覺。田疇盡長大瓠，瓠中實以五谷，甘香珍美，非中國稻梁可比，人得足食，不假耕種。

其國千官皆足，而仕官不自知身之在事，雜于下人，以無職事操斷也。雖有君主，而君不自知為君，雜于千官，以無職事升貶故也。又無迅雷風雨，其風常微輕如煦，襲萬物不至于搖落;其雨十日一降，降必以夜，津潤條暢，不有淹流。一國之人，皆自相親，有如戚屬，人各相惠多與，無市易商販之事，以不求利故也。

（節選自牛僧孺《古元之》，題目為編者加）

讀有所思

環境描寫，尤其是自然環境描寫在古代小說中其實并不受重視。直到唐傳奇成為中國古代文言小說的一座高峰時，這些小說家們才將現代小說理念中的情節、人物、環境這三大要素鮮明完整地體現在作品中。

選段就出自中唐時期牛僧孺所著的《玄怪錄》中的《古元之》一文。文中，這個不是仙境卻勝似仙境的世外桃源，景色優美，氣候宜人;吏治清明，人人平等;百姓不耕不織，卻能豐衣足食，過著令世俗之人艷羨的富足安康、其樂融融的生活。

從山水景物、時令風光、花草樹木、禽鳥牲畜到民情風俗、吏治國情、生老病死甚至一日三餐，作者都進行了詳盡的敘寫。這種境界遠比陶淵明筆下的世外桃源更具體細致，自然也更富有魅力。當然，這只是包括作者在內的無數文人雅士向往的虛妄世界，是經歷黨爭后的作者的一種心理寄托。

思有所悟

記敘文中的景物描寫主要有以下作用：

1.渲染氣氛，烘托人物心情。都說“感時花濺淚、恨別鳥驚心”，人物的心情總是會影響身邊的環境氣氛;那么，周圍的景物描寫，就更應該為人物的形象塑造而服務。

2.展示人物性格。景物描寫應該為人物性格的塑造提供一個更加廣闊的舞臺，讓我們看到不同情境下或環境中人物的性格特征。

3.深化文章主題。如老舍的《駱駝祥子》中，為了體現人力車夫祥子的辛苦，揭示舊社會勞動人民的悲慘境況，作者極力地刻畫了日烈雨暴的情景。當日烈到人不能忍受的程度時，祥子不得不拉車掙錢;當雨暴到人不能行走的程度時，祥子不得不在雨中掙錢。通過這樣的環境描寫，展現了祥子吃苦耐勞的品性，從而揭示了舊社會勞動人民生活的疾苦和悲慘的主題。

那如何進行自然環境描寫呢？有以下方法可供大家借鑒：

1.“五覺法”。就是通過人的感官（眼、耳、鼻、舌、手等）接受外界的信息，并借助各種表達方式來表現對某種景物的多重感知。

2.“景物+情感”。這種方法指在環境描寫的同時，加入自己對景物或環境氛圍的主觀感受。

3.“實寫+虛寫”。有時，光有對實景的描繪遠遠不夠，還要充分地發揮自己的想象及聯想，把眼前的景物生動形象地描繪出來。

但有一點需要大家謹記，自然環境描寫一定要與文中所寫的人物、事件有著密切的關系，能夠烘托人物形象，暗示人物心情，推動故事情節的發展，否則，就沒有任何價值可言。

【右寫典范作文】

修煉“挫商”

◎龔茹萱

我可以接受失敗，但我不能放棄。

——題記

寂靜小巷，滴水瓦檐。深綠的蒼苔斑駁著歲月的老墻，坑洼的石板路鐫刻著時光的履痕。

我撐著傘，在寂寥的小巷徘徊。我的心中臥著一只叫“失落”的獸，正一點一點地噬咬我的心。

剛剛的繪畫選拔考核，我竟然排名倒數，無緣參加學校的繪畫比賽。老師失望的眼神、同學的嘲諷在我的腦海中如潮水般，一波一波地向我涌來。

我打算回家。在我轉身的剎那，從眼角的余光中發現，那一滴滴剔透的水珠跌碎在石上，濺起水花。

我輕輕俯下身，觀察，發現石頭表面已有淺淺的印記。

我驚奇，正所謂“堅如磐石”“柔情似水”，是的，即使力量再小，日積月累地努力做一件事，也會由量變到質變;即使變化再慢，日復一日地努力，結果終會有人看到。就在我糾結是否要放棄、是否要逃避困境時，那一滴滴溫柔的水還在堅持著，一滴一滴……

我可以接受失敗，但我不能放棄！在我面對困境想放棄時，一定有很多人在堅持，就連水滴都在穿石，我為什么不能堅持著走出困境呢？

回到家，我努力練習畫畫，注意畫中的每個細節，注意畫面構圖，近大遠小，明暗關系……

又是一年繪畫比賽，公布成績時，我懷著緊張的心情來到公告欄前。我臉頰微微發燒，終于，我拿了一等獎！這一刻，一切美好的情感涌上心頭，久久不能散去……

白云蒼狗，滄海桑田，也不過一瞬。我們常常讓“過去”成為束縛自己前行的枷鎖，在泥潭中自怨自艾、止步不前。我們要改正以往的心態，修煉“挫商”，跨越一道道溝壑，一次次地超越自己。

只有跨過泥潭，眼前才會是布滿鮮花的康莊大道。

（江西奉新縣第二中學初一·5班）

點評

小作者在遭受打擊，心情跌入低谷時，偶然看見“水滴石穿”這一自然環境現象，悟出了人生道理——“即使力量再小，日積月累地努力做一件事，也會由量變到質變;即使變化再慢，日復一日地努力，結果終會有人看到。”

可見其不僅擁有一雙善于發現的眼睛，更有著細膩感性的心思，能夠通過觀察身邊的事物;悟出人生哲理，帶領自己走出低谷。

文中還有許多景物及細節描寫，讓習作更顯生動形象。

（王紀金）

【課后訓練】

許多日子，我的嘴里銜著一枚青橄欖，酸酸的，澀澀的，此時卻嚼出了絲絲甘甜。在成長的道路上，誰又何嘗沒銜過“青橄欖”呢？或許在你克服各種各樣困難的過程中，或許在你完成挑戰性任務的過程中，或許在你消除誤解贏得信任的過程中，或許在你努力改變自己處境的過程中……期間的艱辛、苦澀、酸楚等等不就是那枚青橄欖嗎？那么，你嘗到了那苦苦的滋味后的絲絲甘甜了嗎？

請以“我也銜過一枚青橄欖”為題，寫一篇作文。

要求：（1）立意自定，角度自選，文體不限，詩歌除外;（2）表達自己的真情實感;（3）不少于600字;（4）文中不得出現真實的人名、校名和地名。

思路點撥：“我也銜過一枚青橄欖”是一道命題作文題，這要求同學們在寫作中力求創新，將平凡之物寫出不平凡之意，在同一命題中脫穎而出。寫作時，有以下幾點需要引起大家注意：

首先，審題應深刻，挖掘出“青橄欖”的比喻義。

其次，立意應時新，選擇好寫作角度。

第三，選材應力求真實、典型、新穎。只有這樣，才能寫出一篇既有真情實感，又富有人生哲理的色、香、味俱佳的作文。