合唱訓練在高中音樂教學中的運用路徑探討

摘?要：高中是學生學習繁重、壓力比較大的時期，同樣也是培養學生美育的關鍵時期，但是很多高中學校則忽略了對學生音樂課程的開展，為學生的美育發展造成了一定的阻礙。基于此，文章先從音樂對高中生的重要性，隨后從三個方面講解合唱訓練在高中音樂教學中如何達成完善并且運用。以此來供相關人士交流參考。

關鍵詞：高中音樂教學;合唱訓練;現狀問題

一、 引言

隨著二十一世紀的發展，新時代的不斷優化，同時，對人的道德素質修養也做出進一步要求。在新課改的要求下，國家對于高中的藝術教育越來越重視，藝術教育在人的發展、社會的進步中起到一個重要的作用。柏拉圖的一個觀點：藝術應以教育為基礎的教學。這句話表明：不重視德育，損害的是一代人的道德水平;不重視智育，損害的是一代人的認知水平。因此，不重視藝術教育，破壞的不僅僅是一代人的心靈，更是一個民族的精神力、想象力和創造力的損害。所以我國應該重視高中的藝術教育。

二、 音樂教學對高中生的重要性

音樂作為一種藝術，不僅能給人新的生命，還能使人的心靈得到凈化。音樂也是培養學生美育的一個重要部分，不僅提高學生的道德素養，還有利于學生智力開發，并且還能讓學生的健康素養得到進一步的提高。因而在高中開展音樂教學非常重要，音樂教學開展的同時，還需要運用音樂理論知識，讓學生體會音樂的魅力，以及心靈的凈化。

三、 引導學生明確認識合唱訓練的作用

在傳統的音樂教學模式中都是坐聽模式，教師講解理論知識后播放音樂給學生聽，再講這首歌曲創作的背景以及作者所要表達的內容。整個教學過程中都是教師在講并沒有讓學生參與討論。為此，在新課改的要求下，教師應該引導學生正確認識音樂學習的意義所在，并且端正學生對音樂的態度，不能讓學生有一種音樂課可有可無的感覺，同時要多和學生進行交流，在掌握學生的基礎上幫助學生理解音樂理論知識。合唱訓練是音樂的一種表達形式，是一個班級互相配合，互相幫助完成的表演，合唱訓練不僅可以讓學生感受到自己在團隊中的重要性，而且還能活躍課堂氛圍，可以保證音樂課能提高學生的能力。教師可以根據這一表演形式出發，運用好合唱訓練來引導學生，激發學生的審美能力，同時還要展現好課堂教學的形式，以及課堂教學的目標和任務的完成，從而讓學生對音樂進行鑒賞討論。比如在學習花城版音樂鑒賞《爵士音樂》這一單元時，可以先引出課題，讓學生思考一下什么是爵士樂，并慢慢引入本節課所要學的內容是有關于爵士樂的起源和發展狀況以及相關文化、藝術特征、藝術價值等，最后教學生如何用簡單的旋律唱出爵士樂的風格，以及能不能運用合唱訓練的方法把爵士樂完美的演出出來，這也需要教師提前讓學生了解有關合唱的特點以及技巧。怎樣配合，怎樣分聲部，都需要教師去引導學生正確的認識，只有這樣才能讓學生對合唱訓練的模式有一定的把握，并能恰好的運用。

四、 讓學生掌握好合唱訓練中的要素

很多學生，由于環境的影響，對于歌唱的認識不足，也影響學習的效果。所以就需要教師在教學中幫助學生訓練好合唱時的姿態，以及培養學生上臺表演自信的一面。無論是站著唱還是坐著唱，都需要保持優美的姿態。教師在實訓中可以讓樂感比較好的同學來幫忙指揮，運用語言、手勢等來提醒同學，并指導學生完成。這種模式不僅能夠讓學生漸漸養成正確的歌唱姿態。若在參與音樂實訓表演時，教師要做好準備和示范的工作。第一，快。時間過得很快，學生每天不僅要完成其他科目的學習，而且還要參與合唱訓練，所以教師需要快速地安排好時間開始進行訓練;第二，準。準確的指導出這次演出要注意的地方，這就需要教師先去了解研究作品。第三，狠。合唱時可以適當地加一些舞蹈動作，會給這次的表演加分，所以對于一些靦腆的學生，教師需要狠下心去開導學生，要讓學生知道一個完美的合唱表演需要每個人的相互配合，才能呈現出最好的效果。當然聲部的訓練也是很重要的，所以教師引導學生處理好聲部的部分，也是讓合唱呈現出好的效果的一個重要的合唱訓練法。

五、 高中教學合唱訓練的現狀

音樂教學從幼兒園就開始開展課程了，隨著新課改的要求下，仍有一些地區基層高中對開展音樂教學的忽略，這就造成了學生落后于其他學生。目前，高中音樂合唱教學中存在的問題主要表現在以下幾個方面，第一，教學設備不齊全，師資隊伍教學水平參差不齊，很難教好學生;第二，教學模式一成不變，無法擴寬學生對音樂的認識范圍，以及填鴨式的教學會使學生感到課堂的枯燥乏味，甚至不感興趣;第三，教師對于學生掌握音樂知識的多少不了解，無法確定學生是否能接受所傳授的知識，學生對此也感到學音樂的困難。既浪費了教師的時間，也浪費了學生的時間。由此可見，高中音樂合唱教學的狀況不容樂觀，這一定程度上很難讓學生產生讀音樂合唱的興趣，也影響了教學的質量。為此，需要我國相關部門能重視一些比較落后的學校對音樂課程的開展，并且給予幫助，也給一些教師去高校交流的機會，探討一些關于音樂生高考的問題。這些措施不僅能幫助提高教師的音樂素養，更能培育出一代好的音樂學生，這也為偉大復興的中國夢奠定了良好的基礎。

六、 結束語

綜合上述，高中階段是學生認知能力提升的關鍵期，也是學生確立人生觀、價值觀和世界觀的關鍵期。因而教師在教學中要考慮學生價值觀念的引導和提高，在高中音樂課堂教學過程中，教師要積極的讓學生鍛煉自身的表現力和實踐力，通過組織班會活動、鼓勵學生參加文藝匯演以及校外合唱活動，都對學生的合唱訓練有一定的幫助。總而言之，當學生掌握了理論知識，那就去實踐，只有實踐，才能知深淺。

參考文獻：

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作者簡介：

楊婷婷，貴州省凱里市，貴州省凱里市第一中學。