高校人才管理機(jī)制存在的問題及模式創(chuàng)新探究

謝錦榮

摘要：在教育革新力度不斷持續(xù)背景下，高校也高度重視起人才資源，同時(shí)也對(duì)人才隊(duì)伍建設(shè)促進(jìn)學(xué)校綜合實(shí)際提升的重要作用進(jìn)行了充分認(rèn)知，在此背景下，高校在人才管理方面加強(qiáng)了管理力度，在針對(duì)自身管理過程中實(shí)際存在問題進(jìn)行全面挖掘基礎(chǔ)上，實(shí)現(xiàn)了人才管理機(jī)制模式的創(chuàng)新建立，極大程度的保障了高校人才管理實(shí)效性的發(fā)揮，同時(shí)對(duì)高校自身科研和教學(xué)水平的持續(xù)進(jìn)步起到了重要促進(jìn)作用。

關(guān)鍵詞：管理機(jī)制;人才培養(yǎng);模式

在國家對(duì)教育領(lǐng)域重視程度不斷提升背景下，相應(yīng)的也從政策和資金方面為高等教育給予了大力支撐，在此背景下，顯著提升了高校教學(xué)水平和科研質(zhì)量?，F(xiàn)階段隨著社會(huì)的不斷變動(dòng)，高校為確保自身教學(xué)水平能夠充分滿足學(xué)生和社會(huì)實(shí)際需求，也開始針對(duì)人事進(jìn)行了積極的優(yōu)化改革和創(chuàng)新，對(duì)此，為了確保高校穩(wěn)健發(fā)展目標(biāo)得以良好實(shí)現(xiàn)，必須要確保自身內(nèi)部人才管理機(jī)制能夠與時(shí)俱進(jìn)、跟隨時(shí)代發(fā)展步進(jìn)行積極優(yōu)化，如此才能實(shí)現(xiàn)自身人才隊(duì)伍建設(shè)與時(shí)代需求相匹配的目標(biāo)。

一、高校人才管理機(jī)制的問題所在

人才資源不足問題是高校亟待解決的一方面重要內(nèi)容，為滿足社會(huì)對(duì)人才需求，現(xiàn)階段高校開始逐漸豐富自身學(xué)科以及專業(yè)種類，隨之而來的就是人才總量問題得以突顯。在某些學(xué)科建設(shè)方面，高校沒有足夠的人才來支撐學(xué)科建設(shè)，對(duì)高校綜合發(fā)展造成不利影響。其次，高校缺乏合理性的人才結(jié)構(gòu)，根深蒂固的傳統(tǒng)理念在論資排輩方面較為突顯，在學(xué)科建設(shè)和專業(yè)開設(shè)過程中，思想以及理念并沒有進(jìn)行創(chuàng)新，導(dǎo)致了失衡狀態(tài)的學(xué)校人才隊(duì)伍結(jié)構(gòu)形成，對(duì)高?？蒲幸约敖虒W(xué)人才良好發(fā)展氛圍造成不利影響。最后，高校面臨的較為嚴(yán)峻的問題就是人才流失，對(duì)此高校應(yīng)基于現(xiàn)有體制機(jī)制探究基礎(chǔ)上，深入分析人才頻繁進(jìn)出問題，反思自身給予的人才發(fā)展空間以及相應(yīng)支持是否充足、反思自身是否運(yùn)用和合理且得當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)機(jī)制等，在此基礎(chǔ)上才能對(duì)問題進(jìn)行有效解決，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)人才管理模式的創(chuàng)新。

二、高校人才管理應(yīng)積極創(chuàng)新人才引進(jìn)機(jī)制

為確保一些高校相關(guān)專業(yè)和學(xué)科人才資源缺乏問題得以有效解決，高校在對(duì)團(tuán)隊(duì)和領(lǐng)軍人才進(jìn)行大力引進(jìn)并創(chuàng)新的同時(shí)，還應(yīng)對(duì)專業(yè)且團(tuán)結(jié)的人才管理隊(duì)伍進(jìn)行積極建設(shè)，確?？茖W(xué)統(tǒng)一的掌握和規(guī)劃自身人才隊(duì)伍建設(shè)以及結(jié)構(gòu)，對(duì)此高校的做法首先就是要將傳統(tǒng)觀念進(jìn)行摒棄，即將人事人才部門是人才引進(jìn)主管部門的這一錯(cuò)誤觀念進(jìn)行積極更新，樹立高校人人都可以對(duì)人才進(jìn)行挖掘以及推薦的合理理念，在此基礎(chǔ)上對(duì)相應(yīng)等級(jí)人才引進(jìn)獎(jiǎng)勵(lì)激勵(lì)機(jī)制進(jìn)行健全建立，為全校營造愛惜人才的良好氛圍;其次，高校應(yīng)針對(duì)自身學(xué)科實(shí)際情況基礎(chǔ)上對(duì)相應(yīng)科學(xué)的規(guī)劃進(jìn)行合理制定，將主體側(cè)重于院系引人方面，在對(duì)各學(xué)科均衡發(fā)展給予保障的基礎(chǔ)上，對(duì)院系考察進(jìn)行定期開展，借此將下一階段人才類型和數(shù)量實(shí)際需求進(jìn)行充分明確，也能夠借此將重?cái)?shù)量、輕質(zhì)量的問題給予有效避免;再次，高校在人才引進(jìn)過程中，應(yīng)將傳統(tǒng)模式進(jìn)行積極打破，在對(duì)招聘信息發(fā)布以及招聘會(huì)參與的同時(shí)，也應(yīng)對(duì)其他一些更具針對(duì)性以及時(shí)效性手段進(jìn)行積極探索，可以對(duì)相應(yīng)的學(xué)術(shù)交流會(huì)等進(jìn)行定期舉辦或參與，借此將人才引進(jìn)渠道進(jìn)行拓展，促進(jìn)引人模式的創(chuàng)新[1]。

三、高校人才管理應(yīng)積極創(chuàng)新人才培養(yǎng)機(jī)制

高校人才隊(duì)伍壯大的必要前提就是人才培養(yǎng)工作的積極開展，而這一措施對(duì)高校全面穩(wěn)定發(fā)展也能夠起到重要積極作用。高校在人才培養(yǎng)機(jī)制創(chuàng)新過程中，在對(duì)科學(xué)規(guī)劃加以重視的同時(shí)，大局觀念也尤為重要，基于此能夠?qū)⒅亟Y(jié)果輕過程的現(xiàn)象給予有效避免。現(xiàn)階段高校人才培養(yǎng)過程中，獎(jiǎng)勵(lì)激勵(lì)機(jī)制和待遇相結(jié)合為一大主要方式，此種方式在一定程度上能夠確保育才效率的有效提升，但值得注意的是，急功近利的現(xiàn)象會(huì)在個(gè)別人身上所發(fā)生，對(duì)高?？蒲幸约敖虒W(xué)水平等的不斷提升具有一定不利影響，所以高校還應(yīng)對(duì)其他方式進(jìn)行探究和考慮，確保人才培養(yǎng)模式與人才培養(yǎng)出發(fā)點(diǎn)充分符合。對(duì)此高?？梢詫?duì)人才參與相關(guān)項(xiàng)目申報(bào)以及職稱評(píng)選等給予鼓勵(lì)，同時(shí)基于科學(xué)分類現(xiàn)有人才基礎(chǔ)上，對(duì)不同人群不同培養(yǎng)計(jì)劃進(jìn)行積極制定，確保領(lǐng)軍人才示范以及引領(lǐng)作用的充分發(fā)揮，為高校自身現(xiàn)有人才綜合素質(zhì)的全面進(jìn)步提供重要保障。

四、高校人才管理應(yīng)積極創(chuàng)新人才激勵(lì)機(jī)制

高校具體人才管理工作進(jìn)行時(shí)，相應(yīng)的獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制是必不可少的一方面內(nèi)容。在激勵(lì)機(jī)制健全完善的情況下，能夠確保人才的工作積極性和工作熱情被全面激發(fā)，同時(shí)還能為人才良好工作氛圍進(jìn)行積極有效營造;不僅如此，在完善激勵(lì)機(jī)制的背景下，高校也能夠?yàn)槿瞬虐l(fā)展創(chuàng)造有利條件并提供相應(yīng)機(jī)會(huì)，借此將高校對(duì)人才的高度尊重給予全面彰顯[2]。高校在創(chuàng)新人才激勵(lì)機(jī)制的過程中，相應(yīng)的獎(jiǎng)勵(lì)政策可以從以下兩方面來進(jìn)行。首先，精神方面的激勵(lì)。高?？梢詫?duì)自身優(yōu)秀人才進(jìn)行表彰，借此對(duì)人才在自身工作方面的努力和付出給予積極肯定，確保人才自身價(jià)值得以最大化實(shí)現(xiàn)。其次，物質(zhì)方面的獎(jiǎng)勵(lì)。在高校對(duì)人才相應(yīng)科研進(jìn)行鼓勵(lì)的過程中，一些優(yōu)秀人才往往會(huì)獲取相應(yīng)的科研成果，加之某些人才對(duì)高校具有特殊貢獻(xiàn)的情況下，對(duì)這兩方面人才高校應(yīng)從物質(zhì)方面提供獎(jiǎng)勵(lì)，獎(jiǎng)勵(lì)可以是資金方面的、還可以是福利待遇薪酬提升方面的，借助此種方式對(duì)高校人才科研成效以及科研水平的提升給予鼓勵(lì)，并鼓勵(lì)高校其他人才進(jìn)行效果，進(jìn)而不斷提升高?？蒲匈|(zhì)量。

結(jié)語

高校人才管理機(jī)制模式創(chuàng)新過程中，必須要考慮到自身存在的實(shí)際問題，在實(shí)際問題給予有效解決基礎(chǔ)上，才能確保人才管理機(jī)制的有效創(chuàng)新，進(jìn)而借此為高校穩(wěn)定有序發(fā)展給予全面保障。

參考文獻(xiàn)：

[1]蔡雨庭.淺談高校人才管理機(jī)制存在問題及模式創(chuàng)新[J].人力資源，2019（14）：74.

[2]李明，李欣越，李妍，金龍，郭濤.高校人才管理機(jī)制的創(chuàng)新模式探析[J].文化創(chuàng)新比較研究，2019，3（14）：115-116.