新形勢下大學生就業指導課程建設的探討

涂坤

摘 要：隨著教育的普及，人均教育水平逐漸提升，大學生的數量也在日益增多，工作機會緊缺，大學生與就業機會之間供求不平衡，這也就導致了新形勢下大學生就業困難，本文將對大學生就業指導課程建設進行探討，分析面臨的挑戰，并根據實際情況提出建設性的建議。

關鍵詞：就業機會;就業指導課程;大學生;形勢

在新的形勢下，各大高校意識到大學生數量的高漲，學生就業形勢的嚴峻，都積極展開了大學生就業指導課程。然而大學生指導就業課程卻存在許多問題，有的學校教學內容老套，只守著老舊的思想，不顧及當下形勢，引導學生向一個方向發展;還有的學校會應付此類課程，并未真正落到實處等等。我們應高度重視大學生就業課程建設，設身處地的為大學生的未來做考慮。大學生基本沒有工作經驗，對社會上的工作了解少，正處于迷茫時期，而大學生就業指導課不僅讓大學生在思想上不再迷茫，更是為學生的奮斗添加了動力。

1 新形勢下大學生就業指導課程建設的重要性

讓大學生了解到新形勢下就業的嚴峻性;社會上固然存在著許多機遇，但仍有更大的挑戰，不盲目自信，正確定位自己。此外，還會幫助大學生找準目標;對于從未步入社會的大學生來說，迷茫感與經驗欠缺是必然的，新形勢下大學生就業指導將幫助他們找準目標，用學生時光好好努力，為以后的工作做準備。

2 新形勢下大學生就業指導課程建設遇到的問題

大學生本身不夠重視，認為是可以劃水的課程，不真正的學習其中的理論，應付了事。同時，有的學校課程建設體系不完全，并沒有分層次，有針對性的進行指導，要知道不同階段的大學生知道的關鍵不同，許多高校都是在大學生臨近畢業時抱佛腳普及這方面的知識。甚至有的學校將這門課程與社會實際脫軌，只停留在以前的理論層面。這樣都不會真正讓這門課程發揮到實際作用。

3 就業指導的課程建設建議

3.1 大學期間全程化就業指導建設

隨著時間的變遷，社會的就業指向也會波動，本課程應該從新形勢入手，以學生為本，讓學生一進入學校就可以接受這方面的指導，層次性明顯，系統且潛移默化的轉變思維。一般大學分為三年，大一階段，注重的地方應該放在心理的轉變，積極應對大學生活，樹立正確的人生觀、價值觀、世界觀;此外，大一的學習更是重中之重，大學的學習方式與之前不同，倡導自主學習，所以應該建立基本的大學學習計劃，為就業方向的確立做準備。大二的學生對自己的專業有了很深刻了解，盡量以自己的專業為基礎，注意有關的行業，多參加一些社會實踐的鍛煉以及一些競賽類項目，提升自己的綜合能力和綜合素質，為大三面臨選擇做好準備。大三的學子們面對各種各樣的選擇，可能會很糾結，但現實擺放在這里，大學生自身的能力掌握的知識以及自己的偏好會比較容易決定自己的就業選擇，此時的教師應站在客觀的角度，幫助學生分析實際情況，而不是帶有主觀色彩偏好哪種職業。

3.2 完善就業指導課程

社會一直處于變動狀態，有很多不確定的因素，行業也在經歷興衰的演變，因此我們就業指導課程不能僅僅守著舊知識，更要時刻觀察社會動向，行業變化。這也就要求這門課有足夠的靈活性，內容也要及時更新換代。此外，課程的教授具有較高的要求，本門課程需要較為廣泛的知識面，無論是專業的行業知識或是學生的心理指導法律指導，都要有充分的準備，因此本課程的教師團隊一定要有足夠的知識儲備。

3.3 就業指導課程的開展方式

陳舊的知識傳播已經不能被廣大學生接受，極度缺乏吸引力。我們可以采取情境模擬演練的方式，一是要訓練大學生的正確選擇能力，給出多個假設大學生的興趣愛好、綜合素質、具備的知識、綜合能力等，再給出多種職業，讓大學生進行選擇合適的職業，這會引起他們的興趣，讓他們設身處地的思考，這樣可以有效地為大三自身的選擇做準備。此外，就業指導不僅僅是幫助大學生們做就業的選擇，更有必要讓大學生訓練求職經過，畢竟此課的目的是幫助大學生就業。上課時可以模擬求職現場，首先讓大學生了解求職的方式，再模擬面試等環節，提高應對力，做足心理準備。這種方式改變了枯燥無味的傳統方式，讓每個學生都有了參與感，認真的參與到其中來，發揮這節課最大的效率，也真正的幫到學生。

3.4 做有關法律方面的講解

大學生社會經驗不足，可能會因一些不正當的雇傭手段而上當受騙，大學生就業指導應該將有關就業的基本法律講解給大家，讓大學生有一定的了解，防止因為待遇、保險、勞動時間等產生糾紛。最為經典的就是了解《合同法》和《勞動法》的相關內容。同時，應該積極關注國家政策改革，積極響應國家號召，為國家添力。

3.5 注重大學生心理建設

在就業選擇時，學生們會出現各種想法，猶豫不決、顧慮過多、依舊迷茫、急功近利、過度悲觀甚至因為新形勢下的就業困難而焦慮;此時的就業指導教師應該有針對性的幫助學生，可以通過交流等逐漸解決心理問題，掃除大學生心理障礙。

4 總結

通過探究，我們了解到新形勢下大學生就業指導課程建設尤為重要，更是一個長時間的難度較大的課程，無論是從教師團隊上看還是從就業指導落實上，都十分具有挑戰性。現在的大學生是十分需要這門課程的，為培育更優的大學生，解決就業形勢嚴峻的問題，此課程也是必不可少的。各個大學應當積極響應國家政策，嚴格分析新形勢，為國家指導人才就業。

課題：2016年度自治區高校科研計劃項目“一帶一路背景下新疆高職金融人才培養模式研究”，項目編號：XJEDU2016S100。

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