幼兒早操巧編排，創(chuàng)新設計樂趣多

李玉泉 陳華棟

【摘要】早操能夠喚醒幼兒的成長能量，塑造幼兒良好的體質(zhì)和精神風貌。從當前幼兒園早操實踐情況來看還存在一些問題，如音樂選擇不當、在隊形排列形式上過于僵化單一，早操器械應用不當?shù)龋@些問題對于幼兒體操活動的開展造成了不利影響。基于此，教師要強化幼兒早操的編排意識，注重編排更新中的創(chuàng)新設計，讓幼兒在早操活動中有更多的樂趣和收獲，以此促進幼兒身心健康成長。

【關(guān)鍵字】幼兒體育? ?幼兒早操? ?創(chuàng)新設計? ?編排

【中圖分類號】G612?【文獻標識碼】A【文章編號】1992-7711（2020）08-094-02

優(yōu)美活潑的音樂、整齊規(guī)范的隊列、精神飽滿的孩子們構(gòu)成了幼兒園早操中的一道風景線。早操是幼兒一日生活的良好開端，通過科學適量的運動，能夠提高幼兒肢體協(xié)調(diào)能力，促進幼兒肌肉和骨骼發(fā)育，培養(yǎng)幼兒的團隊意識和合作能力，在早操鍛煉中收獲好心情。幼兒早操不能一成不變，而是需要教師融入趣味性和創(chuàng)意價值，巧妙編排幼兒早操，從而提高幼兒早操活動質(zhì)量，促進幼兒園體育教學水平的提高。

一、幼兒早操存在的問題分析

（一）音樂選擇不合理

在早操背景音樂的選擇中，一些教師忽略了幼兒的心理特點和年齡特點，音樂選擇多以自己的主觀興趣為主，但是卻忽視了幼兒的聆聽感受。在配合音樂編排早操動作的過程中，教師忽視了幼兒主體性，更多的考慮音樂與動作的配合是否美觀，這就造成幼兒參與積極性下降，不利于早操活動的開展。

（二）隊形隊列比較單一

教師在幼兒早操編排中忽視了隊形安排的重要性，認為早操中只要幼兒能夠排列整齊就好，這就造成早操隊形一成不變，幼兒很難在列隊活動中獲得樂趣。尤其是通過隊形變化能夠提高幼兒跑、跳、協(xié)調(diào)、定位能力，但是，由于教師忽視了隊形設計，導致幼兒早操按部就班進行，缺乏創(chuàng)意和新意。

（三）早操器械缺乏科學利用

幼兒園為幼兒體育活動準備了豐富的體育器械，幼兒造成中經(jīng)常用到的有啞鈴、各種球以及令旗等。但是從體育器械的應用實踐來看，其中還有不少問題存在。譬如教師出于安全考慮，會限制幼兒使用體育器械，進而造成器械資源浪費。還有些器械在購置時過于注重外表美觀，但是實用價值不高;再就是幼兒園為了迎檢會大量添置運動器械，但是并未考慮幼兒的器械應用能力和適用性，這些都造成幼兒早操過程中器械使用不當，難以達到應有效果。

二、創(chuàng)新幼兒早操編排的實施途徑

（一）關(guān)注幼兒感受，選擇適合的音樂

音樂節(jié)奏是幼兒開始早操鍛煉的指揮棒，在早操音樂的選擇上教師要充分關(guān)注幼兒特點，滿足幼兒的興趣愛好和心理體驗。在早操音樂的選擇上要科學合理，首先要多觀察幼兒，看看孩子們平時都愛聽哪類歌曲，對哪些風格的樂曲感興趣，讓幼兒參與到早操音樂的選擇中。譬如在早操踏步中，教師可以多選擇幾首樂曲播放，并觀察幼兒的反應。通過觀察發(fā)現(xiàn)，孩子們對《巡邏兵進行曲》這首音樂接受程度最高，伴隨這首音樂，孩子們的步調(diào)更加整齊有力，踏步動作也更標準。由此可見，在早操音樂的選擇中教師要充分尊重幼兒的體驗和感受，體現(xiàn)出幼兒的教學主體性，讓早操活動充滿童趣和活力，激發(fā)幼兒的參與積極性。

（二）設計成套動作

早操動作設計是創(chuàng)新編排的核心內(nèi)容，教師要掌握幼兒運動規(guī)律，在早操設計中可以分為三個環(huán)節(jié)，即準備環(huán)節(jié)、基礎(chǔ)環(huán)節(jié)、整理環(huán)節(jié)。準備環(huán)節(jié)通過幼兒走步、跑跳等步伐實現(xiàn)隊形變化，調(diào)整運動節(jié)奏并移動隊形位置，促使幼兒盡快進入早操狀態(tài)，為基礎(chǔ)環(huán)節(jié)的開展做好準備。基礎(chǔ)環(huán)節(jié)是幼兒早操鍛煉的關(guān)鍵部分，通過早操運動活動身體各個關(guān)節(jié)部位，從頭部動作開始，逐漸帶動軀干和四肢運動，讓身體的每個部分都能活動到。以頭部冠狀軸為中心，逐漸拓展動作范圍，從大幅度動作轉(zhuǎn)向精細化動作，實現(xiàn)了運動量和運動技巧的有機融合，堅持早操能夠發(fā)展幼兒的運動能力。具體來說，肢體動作編排要從以下幾個方面進行：

①設計動作部位：頭部、頸部、肩部、上肢、軀干、下肢。

②動作完成方式：伸拉、擺臂、旋轉(zhuǎn)、環(huán)繞、支撐等。

③動作形式：走、跑、跳、轉(zhuǎn)、平衡、造型等。

④動作方向：上、下、左、右、正向、反向、同側(cè)、異側(cè)、雙側(cè)等。

⑤動作隊形：橫向、縱向、交叉、圓圈、三角、五星、不規(guī)則隊形等。

⑥器械：球、旗子、絹花、啞鈴、小棒、彩帶等。

放松部分是讓幼兒完成體操活動中放松身體，拉伸緊張的肌肉，調(diào)整呼吸，從而緩解運動疲勞，平衡肌肉和骨骼的受力，讓幼兒保持良好的精神狀態(tài)投入到一天的幼兒園生活中。

（三）豐富隊形隊列，促進幼兒集體協(xié)作

早操屬于集體性活動項目，列隊、變化隊形則是突出幼兒協(xié)作能力和團隊精神的重要環(huán)節(jié)，在隊形隊列編排中，教師要充分發(fā)揮自己的創(chuàng)意，提高列隊的趣味性和隊形的美觀性，讓幼兒認識到自己在隊列中的重要性，認識到自己是集體的一員，承擔著協(xié)作配合的任務。幼兒早操中的隊列練習可以從簡單的排隊、分隊、合對開始，幼兒掌握基本步伐后，可以逐漸都“s”形、“x”形、螺旋形等，逐步增加隊列難度，這樣過程也有利于提高幼兒的大腦和肢體反應能力，提高幼兒的團隊協(xié)調(diào)性。在早操列隊中教師要善于觀察幼兒的精神狀態(tài)和肢體動作，以此判斷幼兒整體狀態(tài)如何，及時發(fā)現(xiàn)幼兒精神或身體出現(xiàn)問題并采取有效干預方式。通過隊形隊列變化起到熱身作用，讓幼兒更順利地開展后續(xù)的跑、跳、伸、拉等動作。在列隊中教師保持良好的耐心，多給幼兒指導和鼓勵，激發(fā)幼兒主動鍛煉的積極性，以此營造更濃厚的早操鍛煉氛圍。

（四）巧用早操器械，提高幼兒活動興趣

在幼兒早操的徒手動作中，可以加入各種適宜的器械以豐富活動內(nèi)容，吸引幼兒的注意力。在早操器械的選擇上，要結(jié)合幼兒實際情況，突出安全性、適用性和趣味性。比如幼兒普遍喜歡棍棒，這種器械不但簡單易得，而且還能設計出不少有趣的動作，如模仿孫悟空的金箍棒，教師可以設計“大圣舞棍”、“回頭望月”等動作，這些動作能夠有效激發(fā)幼兒模仿實踐的積極性。而且棍棒還有很大的塑型空間，可以把它想象成金箍棒，也可以想象成槍、攔路桿等，結(jié)合這些拓展想象，能夠編排出跨越、攀爬、轉(zhuǎn)體、側(cè)轉(zhuǎn)等多個動作，能夠起到很好的輔助效果。由此可見，巧妙運用早操器械能夠進一步提高幼兒的活動興趣。

三、幼兒早操編排需要注意的事項

在幼兒早操編排中，教師要注意以下幾點：一是遵循幼兒的運動規(guī)律，結(jié)合幼兒體操運動要求，在動作幅度上要從小到大，節(jié)奏要有明顯變化，保持早操的流暢性和連貫性，提高早操的運動價值。二是注意早操動作與音樂風格的配合，動作幅度大、節(jié)奏快，音樂也要節(jié)奏感強、動感十足;如果動作舒緩，則要配合輕柔的音樂，保持音樂風格和體操動作一致。三是根據(jù)幼兒年齡和實際能力合理設計體操動作難度，比如小班幼兒動作要相對簡單易學，大班則可以加入一些技巧性動作，拓展幼兒的運動能力。同時，在兼顧上述因素的同時，還要考慮外部環(huán)境的變化，如季節(jié)、氣候、器械配置、流行病等因素靈活開展，這樣才能真正滿足幼兒的運動鍛煉的要求，提高早操的活動效果。

結(jié)語

幼兒早操活動的開展，不但能夠激發(fā)幼兒的體育運動積極性，同時還能提高其身體素質(zhì)，培養(yǎng)幼兒的團隊意識和協(xié)作能力，促進幼兒德智體全面發(fā)展。在幼兒體操的編排設計中，教師要著力創(chuàng)新，融入自己的特殊創(chuàng)意，結(jié)合幼兒的實際能力和興趣愛好，設計更優(yōu)美、更受幼兒歡迎的早操動作，充分發(fā)揮幼兒園體育資源優(yōu)勢，讓幼兒在體操鍛煉中健康成長，為幼兒身心全面發(fā)展保駕護航。

[參 考 文 獻]

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