幼兒美術教育現狀及優化策略研究

肖婷

摘要：美術在幼兒教育中發揮出的作用是其他教育形式所不可替代的，良好的幼兒美術教育不僅有利于提升幼兒的基本美術技能，還有利于幼兒對于創新思維和想象能力的培養。本文將對我國目前幼兒美術教育的現狀進行分析研究，并據此提出如今的幼兒美術教育所存在的問題，進而提出幾點優化策略，以期能夠為我國的幼兒美術教育的發展提供幫助。

關鍵詞：幼兒建議;美術教育;現狀;優化策略

中圖分類號：G613??????????????文獻標識碼：A

1?引言

眾所周知，幼兒時期是人類大腦發育的初級階段，也是智力迅速發展的階段。幼兒教師在這個階段扮演著重要角色。在美術教學活動中，多元化的教學模式和良好的學習氛圍能夠使兒童輕松、愉快地學習各種知識，不斷促進智力發展，推動幼兒園教學的順利開展。

2?我國幼兒美術教育的現狀

對于幼兒美術教育來說，其主要是用來培養幼兒想象能力、創新能力、完善幼兒的人格、讓幼兒學會尊重生命、可以發現生活中的美等等。但在我國，現如今的幼兒美術教育的開展現狀不容樂觀，大部分幼兒學校和教育只重視對幼兒幼兒的智力水平的培養，卻忽視了幼兒美術教育對于幼兒的多方面培養作用，這種忽視理念使得如今我國幼兒美術教育并沒有得到良好的開展。再加上部分教師并不重視幼兒的自我修養和尊嚴培養，不支持幼兒的個性化發展，這樣教學理念限制了幼兒創新能力和思維能力發展的同時，也讓教師忽視了能夠培養幼兒各方面綜合能力的幼兒美術教育。

3?幼兒美術教育的優化策略

3.1?運用動物故事啟發

在幼兒美術教學中，要培養幼兒的創作能力，我們還可以通過為幼兒講述動物故事的方式來對幼兒進行啟發。幼兒正處于對故事充滿好奇的時期，所以運用動物故事的形式就更能啟發幼兒的想象力，使幼兒在美術創作過程中能夠將故事中的內容和信息運用起來，從而使幼兒的美術作品呈現出更多的活力。教師在教學過程中完全可以通過為幼兒講述其中故事內容的方式來激發幼兒的創作思維，使幼兒能夠在進行繪畫時找到合適的題材及表現方式。當教師在為幼兒講故事的時候，幼兒會聽得聚精會神，非常認真。教師在講述相應的動物故事時，還可以將已經發行的動物故事繪本找出來，為幼兒進行展示，如此便更能激發幼兒的想象能力，幼兒可以借鑒繪本中展示出來的繪畫信息，并在此基礎上進行創新。如此一來，幼兒的創作能力也能夠受到啟發，當幼兒將自己的想法付諸實踐的時候，幼兒的創新能力即能夠得到有效提升。因此，當教師運用動物故事對幼兒的創作能力進行啟發的時候，幼兒能夠充分展現出自己的創作能力，用簡單的線條將故事中的內容呈現出來。

3.2?培養幼兒良好的個性及對周圍事物的態度

幼兒美術教育，其實就是人的早期視覺藝術的審美特征的研究和開發。往往有些幼兒不是畫自己見到的，而是畫感受到的和想象到的。正因如此，幼兒美術教育不限于繪畫，它是一種審美教育，我們應因勢利導，讓豐富的想象力轉化為作品。美術的核心是美，外形是繪畫。美用來表達靈魂，作品成為美的載體。因此，理想的、藝術的本身就是美的、好的，通過美術教學的規律來調節兒童的思想境界和美好的心靈、美德情操，更能激發他們對大自然的熱愛和向往，并明辦是非，認清什么是好的，什么不是好的;能端正品格，凈化人的心靈，使幼兒熱愛生活、大自然，愛祖國、愛學校、愛家人、愛朋友、愛他人、愛自己，并逐漸能以美的觀點弘揚真善美，努力追求美的事物。這種對美的色彩、美的事物、美的形象、美的空間、美的境界的感應能力和表現能力就是精神文明建設的基本源泉，對其今后的學習、工作、生活均大有益處。

3.3?開展多元化的戶外活動，增強幼兒動手能力

結合幼兒的好奇心理，幼兒教師可選擇貼近幼兒生活的學習主題，針對學習主題設置戶外活動方案，使幼兒都能親自動手體驗，不斷滿足幼兒的好奇心，讓他們體會到活動中的樂趣，提高幼兒學習興趣，促進美術教學健康發展。在活動中，幼兒能盡興地投入進去，通過活動提升幼兒的自信心。教師可以帶領幼兒到大自然中去，尋找身邊的“神奇畫筆”，將自己喜歡的東西通過繪畫方式表現出來。在幼兒美術創作過程中，教師也要積極科學地給予引導，使幼兒愛上美術創作，善于發現生活中的美，培養幼兒的審美和創新能力，為學前教育打下堅實的基礎，使幼兒成為優秀文化的傳承者。

4?結束語

幼兒時期是人生中非常重要的一個階段，所有人幼兒時期的培養將在一定程度上決定著其未來的性格養成和能力情況，所以說幼兒時期的教育尤為重要。在幼兒美術教育過程中，教師和家長一定要摒棄過去的傳統美術觀念，最大限度的支持幼兒學校的幼兒美術教育的開展，只有在學校和家長的共同努力之下，幼兒幼兒的幼兒美術教育才能發揮出其最大的作用，為幼兒的未來打下一個堅實的基礎。

參考文獻：

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