關(guān)于高中政治教學(xué)中激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的思考

徐晶瑩

摘要：高中思想政治課不僅是教授學(xué)生知識(shí)，更應(yīng)該豐富學(xué)生的思想內(nèi)容，老師應(yīng)在課下研究能夠使學(xué)生更好接受知識(shí)及對(duì)政治課堂產(chǎn)生興趣的教學(xué)方法，不論通過(guò)怎樣的方式與辦法，只要能夠讓學(xué)生真正的學(xué)會(huì)及熱愛(ài)政治、推進(jìn)思想政治課的有效性，就是應(yīng)該被采取的措施。

關(guān)鍵詞：高中政治;激發(fā)興趣;教學(xué)風(fēng)格

在高中政治教學(xué)中，教師只有把先進(jìn)的教學(xué)理念融入課堂教學(xué)當(dāng)中，才能使課堂煥發(fā)出新的活力與生機(jī)，進(jìn)而獲得學(xué)生探究能力與學(xué)習(xí)興趣的提升。那么，在實(shí)際的高中政治課堂當(dāng)中，究竟要如何才能最大限度的去調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣呢？

1、構(gòu)建寬松溫馨的民主氛圍，引領(lǐng)學(xué)生自主地探究

和諧民主作為當(dāng)前新課標(biāo)給各個(gè)學(xué)科課堂所提出來(lái)的新要求，高中政治教師更是要以此來(lái)作為立足點(diǎn)，分析各個(gè)教學(xué)渠道，而后再去積極的以學(xué)生來(lái)作為主體，營(yíng)造一個(gè)寬松的氛圍，運(yùn)用平等尊重的教學(xué)態(tài)度去對(duì)待每一位學(xué)生，積極走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心，與學(xué)生進(jìn)行正面的溝通，在發(fā)現(xiàn)了學(xué)生出現(xiàn)的問(wèn)題時(shí)，需要積極的去開拓學(xué)生學(xué)習(xí)政治的思維，由此才能帶領(lǐng)學(xué)生去深入的研究所學(xué)的知識(shí)，而學(xué)生的自主意識(shí)由此提升。要想打造一個(gè)寬松的課堂氛圍，那么一定需要高中政治教師發(fā)揚(yáng)民主教學(xué)精神。而這些民主教學(xué)精神一定需要教師在政治教學(xué)過(guò)程當(dāng)中去引導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生積極的參與到課堂當(dāng)中，將學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)政治的主動(dòng)性與積極性提到最高，而師生在政治教學(xué)當(dāng)中的互動(dòng)性也由此得到提升。除此之外，教師還需要不斷豐富自己的教學(xué)方式，政治教學(xué)的綜合質(zhì)量也才能得到提升，學(xué)生對(duì)于學(xué)習(xí)政治的興趣可以發(fā)揮到最大，在最后，師生之間還應(yīng)當(dāng)定期保持有情感交流。政治教師當(dāng)中，教師需要時(shí)時(shí)掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況還有自身情況，除了學(xué)習(xí)需求之外，心理需求也應(yīng)當(dāng)?shù)玫綕M足。而在日常的教學(xué)中，教師應(yīng)當(dāng)積極的去關(guān)心與愛(ài)護(hù)學(xué)生，打造融洽的師生感情基調(diào)，努力打造一個(gè)和諧的教學(xué)氛圍。在上述三點(diǎn)之后，和諧的教學(xué)氛圍已經(jīng)基本打造，而只有在此種學(xué)習(xí)氛圍之下，學(xué)生才能去享受學(xué)習(xí)當(dāng)中的樂(lè)趣，而學(xué)生對(duì)于學(xué)習(xí)政治的興趣也才能最大限度提升，教學(xué)效率由此得到改變。

2、努力形成別具一格的教學(xué)風(fēng)格

教師在課堂上既是一個(gè)演講者，又是一個(gè)表演者。人人都可以表演，但是并不是每個(gè)人的表演都會(huì)受到觀眾的歡迎和喜愛(ài)，只有具備較高的表演技能才能深受大家的喜愛(ài)。教師要形成自身的教學(xué)風(fēng)格必須加強(qiáng)自身的修養(yǎng)，特別提高自身的語(yǔ)言修養(yǎng)。在課堂上呆板、枯燥、過(guò)于理論化的語(yǔ)言難以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。只有運(yùn)用幽默、風(fēng)趣、生活化的語(yǔ)言，并在此過(guò)程中很好地將肢體語(yǔ)言和書面語(yǔ)相結(jié)合，將理論化的東西通過(guò)生活化的實(shí)例將繪聲繪色的演繹好，這樣才能形成活躍又有激情的課堂氣氛。

3、培養(yǎng)良好的師生關(guān)系

在日常的教學(xué)過(guò)程中，對(duì)于學(xué)生和教師的關(guān)系培養(yǎng)是至關(guān)重要的。以目前的狀況來(lái)看，都說(shuō)教師要做學(xué)生的良師益友，認(rèn)識(shí)學(xué)生，和學(xué)生更好的交流。教師與學(xué)生的交流，也受教師年齡的限制。年齡相仿的教師和學(xué)生也能建立良好的師生關(guān)系。這樣能使學(xué)生主動(dòng)認(rèn)真的在上課進(jìn)行學(xué)習(xí)，讓學(xué)生消除對(duì)教師的偏見(jiàn)和誤差，所以要積極的處理好師生關(guān)系，積極的推進(jìn)政治教學(xué)的發(fā)展。要正確的處理好師生關(guān)系，才能提高課堂效率。良好的師生關(guān)系有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)，相反，如果學(xué)生和就是之間存在誤會(huì)，關(guān)系相處的并不和諧，那么在學(xué)習(xí)過(guò)程中學(xué)生就會(huì)產(chǎn)生巨大的心理壓力和學(xué)習(xí)壓力，從而直接影響對(duì)政治學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣，影響對(duì)于政治知識(shí)的學(xué)習(xí)效率。對(duì)于建立良好的友誼師生關(guān)系，有時(shí)對(duì)學(xué)生關(guān)心體貼，教師要做出很大的努力，學(xué)生也要積極的配合。

4、時(shí)政熱點(diǎn)，及時(shí)利用

政治課堂，時(shí)政知識(shí)的運(yùn)用是必不可少的。我們通過(guò)兩種方式利用時(shí)政材料，激發(fā)學(xué)生興趣。一是每堂課都有“課前講新聞”環(huán)節(jié)。我們將學(xué)生分組，提前一周安排學(xué)生準(zhǔn)備，選取他們感興趣的時(shí)政新聞，做成PPT課件，在下周課堂上展示。這讓學(xué)生更加關(guān)注政治生活，也提升了他們分析、綜合信息的能力，還鍛煉了他們的表達(dá)能力。二是教師在備課時(shí)，選取和本堂課相關(guān)的時(shí)政材料，和學(xué)生分享，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀、人生觀。我們?cè)诜治鋈绾谓鉀Q就業(yè)問(wèn)題的時(shí)候，就提出了這樣的問(wèn)題：只要?jiǎng)趧?dòng)者能力強(qiáng)、觀念正確，就能順利實(shí)現(xiàn)就業(yè)嗎？借此引出解決就業(yè)問(wèn)題，還需要黨和國(guó)家共同努力。并且將烏克蘭發(fā)生顏色革命導(dǎo)致成為歐洲倒數(shù)第一的時(shí)政材料展示出來(lái)，引導(dǎo)學(xué)生正確看待香港部分學(xué)生錯(cuò)誤的價(jià)值觀和行為。學(xué)生對(duì)此興趣濃厚，討論得非常熱烈，也進(jìn)一步加深了學(xué)生對(duì)國(guó)家對(duì)執(zhí)政黨的認(rèn)可。

5、給予學(xué)生適當(dāng)?shù)墓膭?lì)，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)自信心

很多情況中，人們對(duì)自己所做事件或者活動(dòng)的結(jié)果形成的原因進(jìn)行后期分析，自己將實(shí)踐的成果和失敗的理解是為合理的定性解釋。同時(shí)，處于失敗時(shí)容易將運(yùn)氣不好、難度太高等外部因素當(dāng)作自己失敗的主要原因。高中學(xué)生還處于一個(gè)快速發(fā)展的階段，自然也會(huì)有同樣的心理，錯(cuò)誤的將學(xué)習(xí)進(jìn)步不明顯歸結(jié)為各種沒(méi)有直接關(guān)系的外部原因，導(dǎo)致學(xué)生很難達(dá)成政治成績(jī)的進(jìn)一步提高，不僅不利于學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的提升，還會(huì)影響學(xué)生的學(xué)習(xí)自信，對(duì)學(xué)生今后的政治課程學(xué)習(xí)存在著一定的負(fù)面影響。比如，沒(méi)有取得理想考試成績(jī)，對(duì)自己的總結(jié)多是考題太難，或者認(rèn)為沒(méi)遇到自己會(huì)的題目等等，很少可以客觀的認(rèn)識(shí)到自己對(duì)知識(shí)的理解不足、掌握不扎實(shí)。類似的消極因素和負(fù)面情緒不利于學(xué)生建立自身的學(xué)習(xí)自信心，無(wú)法形成一個(gè)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，從而限制了學(xué)生政治知識(shí)水平的進(jìn)一步提升。因此，為了提高學(xué)生自我效能，需要注重提高學(xué)生在政治知識(shí)學(xué)習(xí)過(guò)程中的成就感以及收獲感，并給予其適當(dāng)?shù)墓膭?lì)，幫助學(xué)生建立一定的自信心。例如，在學(xué)習(xí)唯心主義和唯物主義課程時(shí)，由于知識(shí)內(nèi)容具有較強(qiáng)的抽象性，學(xué)生很難理解其中的內(nèi)涵，這時(shí)教師就應(yīng)該對(duì)學(xué)生進(jìn)行及時(shí)的引導(dǎo)和鼓勵(lì)，幫助其對(duì)相關(guān)知識(shí)內(nèi)容進(jìn)行深入的理解和掌握，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，促使其真切的感受到政治知識(shí)的魅力和趣味，從而激發(fā)學(xué)生對(duì)政治課程的學(xué)習(xí)興趣。

結(jié)語(yǔ)

對(duì)當(dāng)前的高中生來(lái)說(shuō)政治是一門枯燥的課程，學(xué)生的這種想法也會(huì)導(dǎo)致高中政治的教學(xué)效率低下，進(jìn)而導(dǎo)致學(xué)生對(duì)政治的學(xué)習(xí)提不起興趣。在實(shí)踐教學(xué)中，教師要采取多種的教學(xué)策略來(lái)激發(fā)高中生學(xué)習(xí)政治的興趣，只有激發(fā)起高中生對(duì)政治的興趣，才能提高高中政治的教學(xué)效率，實(shí)現(xiàn)有效教學(xué)。

參考文獻(xiàn)

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