高職院校數字媒體藝術設計專業“雙創”教學存在的問題及解決對策研究

摘 要：高職院校在數字媒體藝術設計專業的人才培養中缺乏統一的標準，課程的開設缺少一定的專業特色，很多學校的課程專業度有待提升。近幾年高職院校的數字媒體專業一直處于擴招狀態，在校生的人數直線上升，師資力量卻無法滿足學生的學習需求。本文主要分析高職院校數字媒體藝術設計專業“雙創”教學存在的問題及解決對策。

關鍵詞：高職院校;數字媒體藝術設計專業;雙床教學;問題;對策

我國的教育正處于改革的重要時期，創新創業是國家對于高校教育變革提出的新要求，高校必須要積極響應國家的號召，致力于培養創新型人才。國家的發展和進步離不開人才的支撐，創新型人才的培養是促進國家進一步發展的關鍵，國家綜合國力的提升需要大量的創新型人才，高校需要改變當前的教育模式，承擔起培養創新型全能人才的責任，為國家輸出更多優秀的人才。數字媒體藝術專業，作為時代發展和科技進步的產物，更應該抓住機遇，迎接挑戰，致力于培養創新型設計人才，促進專業又好又快的發展。

一、高職院校數字媒體藝術設計專業教學存在的問題分析

1、課程的指導思想不夠明確

高職院校在人才的培養過程中比較重視學生專業技能的提升，在課程的開展過程中缺乏指導性思想，教師受到傳統教學模式的影響較深，在教學過程中比較注重理論知識的灌輸，學生只能被動的接受知識，使得學生只能處于一種被動的學習環境中。在此同時，高職院校在數字媒體藝術設計專業的人才培養中缺乏統一的標準，課程的開設缺少一定的專業特色，很多學校的課程專業度有待提升。專業思想以及專業定位的不明確使得學生在學習過程中，很難充分掌握專業知識和專業技能，長期處于這樣的教學環境之中，數字媒體藝術專業難以適應教育變革的趨勢，無法將學生培養成全能型的應用人才，學生在今后就業和發展過程中存在明顯的不足。高職院校在專業理論知識的教學過程中開設的課時較少， 除去學生必修的公共基礎課和畢業實踐、實習訓練等時間，學生在校學習的有效時間十分欠缺，學生要想在短時間掌握以及應用專業知識和專業技能存在著一定的難度。

2、師資力量較為薄弱

隨著信息技術的發展，很多人看到了數字媒體藝術行業發展的前途，近幾年高職院校的數字媒體專業一直處于擴招狀態，在校生的人數直線上升，師資力量卻無法滿足學生的學習需求。很多教師的專業知識儲備十分豐富，具有一定的教學經驗，在開展理論教學過程中能夠將基礎知識全面的傳授給學生，但是教師實踐能力的欠缺導致學生所學的理論知識與實踐環節嚴重脫節，學生學到的知識缺乏實效性，這嚴重影響到了學生實踐能力的提升，使得很多學生在走出學校之后，無法適應崗位的要求。高職院校必須要重視教師隊伍的建設，促進教師行業的發展，培養復合型的專業師資，最終實現該專業整體的發展。

3、人才培養難以適應市場需求

數字媒體藝術是一個跨自然科學、社會科學和人文科學的綜合性學科，集中體現了“科學、藝術和人文”的理念。該領域目前屬于交叉學科領域，涉及造型藝術、藝術設計、交互設計、數字圖像處理技術、計算機語言、計算機圖形學、信息與通信技術等方面的知識。[1]數字媒體藝術設計專業的特殊性決定該專業在制定人才培養目標和教學大綱的時候，必須要區別于其他專業，不僅要凸顯專業的藝術技能和藝術理論，還要彰顯該專業數字媒體的特點。

二、解決高職院校數字媒體藝術專業“雙創”教學問題的措施

1、突出專業特色，明確專業教學目標

藝術媒體設計專業具有很強的專業特色，在教學環節的設定中，必須要緊緊圍繞該專業的特點，明確教學目標。高職院校必須要結合自身的師資力量以及當地數字媒體行業發展的實際情況，設定合理的專業教學目標，教學必須要為學生所服務，促進畢業生今后的就業，密切結合當前發展的趨勢，以及教育改革的要求，致力于培養全能型復合人才。數字媒體藝術專業不僅要提升學生的技術能力還需要提升學生的藝術能力，在技術能力的培養過程中，高職學校必須要改變教學模式，采取數字媒體形式開展教學，培養學生對于數字媒體工具的實際應用能力;在藝術能力的培養過程中。高職學校需要培養學生的創新能力，打開學生的思維，讓學生能夠結合所學到的專業技能展開多角度的思考。在此同時，高職院校需要加強數字媒體藝術設計專業實踐能力的培養，需要為學生提供有效的實踐機會，發揮學校的教學優勢和專業特色，構建良好的教學體系，促進學生專業能力的進一步提升。

2、滿足市場需求，調整專業培養模式

數字媒體藝術設計專業所涉及到的領域十分廣泛，在影視制作、廣告傳媒、游戲開發、信息服務等領域都有所應用，這就要求高職學校在數字媒體藝術設計專業的教學過程中必須要結合當地的優勢以及市場發展的需求，進行科學合理的設定，充分利用當地的資源和配置，發揮專業特色。[2]在人才培養的過程中必須要堅持以市場為導向，不斷的優化整合人才培養策略，在此過程中，還需要加強學校與企業之間的聯系，為學生提供實踐的機會，根據企業的需求進行教學方式的改變，更新陳舊的教學內容和教學模式，力求符合市場需求。創新創業是當前國家對于教育變革提出的新要求，高職院校必須要積極響應國家的號召，加強對學生實踐能力的培養，堅持以市場為導向，提升學生的綜合能力，讓學生今后走上崗位的時候能夠具有較強的競爭力。

結束語

綜上所述，研究高職院校的數字媒體藝術設計專業在“雙創”教學中存在的問題和解決對策是十分有必要的。數字媒體行業正處于一個飛速發展的階段，社會和企業的認可，使得該行業具有良好的發展前景，企業對于數字媒體藝術設計專業的人才需求量較大，教師必須要認識到這一發展趨勢，不斷優化人才培養策略，明確人才培養目標，開展多元化的教學模式，實現高職院校數字媒體行業的進一步發展，培養出更多的復合型應用人才。

參考文獻

[1]李四達.數字媒體藝術教學模式探索[J].北京郵電大學學報（社會科學版），2010，12（4）：1—5.

[2]王嵋.藝術設計類專業基礎課教學改革的實踐探索——一數字媒體藝術專業課程學習為例[J].藝術教育，2015（08）：251.

作者簡介：

文曉丹，女，（1982.2——），漢族，湖南長沙人，碩士，研究方向：職業技術教育、數字媒體藝術

（作者單位：湖南外貿職業學院）