淺談2020年高考政治二輪復習迎考策略

黃中前

【摘要】 政治是高中基礎學科，也是重要高考科目，復習是政治教學的重要方式。文章在分析《考試大綱》和高考命題要求的基礎上探討政治第二輪復習對策，以為廣大同仁提供參考。

【關鍵詞】 高中政治 高考復習 二輪復習 對策

【中圖分類號】 G633.2

【文獻標識碼】 A

【文章編號】 1992-7711（2020）02-024-020

新高考制度實施后，高考主要考查學生的綜合能力。20年政治高考的范圍和內(nèi)容總體穩(wěn)定，需要基于《考試大綱》和高考命題要求進行第二輪復習，以提升政治復習效果。

二輪復習應根據(jù)《考試大綱》的要求，按照學科理論本身的邏輯（既遵循教材體系，又不拘泥于教材體系），將規(guī)定的考點知識加以整合，要重點分析考點間的內(nèi)在聯(lián)系，把相關知識點重新歸類、梳理，形成新的網(wǎng)絡，以達到加深把握基礎知識的目的。

具體體現(xiàn)在以下三個方面：

1.在分值上，重點提高第Ⅱ卷（非選擇題）的得分率。

2.在知識層面上，幫助學生重點掌握好能體現(xiàn)政治學科思想和反映高考本質要求（選拔性）的重點知識。

3.在能力上主要是提高學生的描述和闡釋事物、論證和探討問題的能力（獲取和解讀信息、調(diào)動和運用知識的能力在第一輪復習中得到了一定的訓練和提高）

第二輪：知識專題復習計劃

1.指導思想：重視知識內(nèi)在聯(lián)系，突出主干知識、核心知識，進一步構建中觀和宏觀知識網(wǎng)絡。

2.教學模式：講練結合，以“練”為主、突出“練”

二輪復習知識專題的具體操作方法

教師工作：

1.學生對本專題知識整體把握有何不足？

2.本專題知識的知識易錯點有哪些？

3.如果你是高考命題人，你會選擇本專題哪一個考點以何種題型命制試題以提高區(qū)分度？

4.總結做過的試題中本專題知識最常和其他單元哪些考點相結合考查？

5.本專題知識經(jīng)典的高考題分析

學生工作：

1.整理本專題的知識，形成結構網(wǎng)絡，擇優(yōu)展示。

2.整理本專題易錯知識點和易錯典型試題。

3.本專題知識經(jīng)典的高考題分析

4.如果你是高考命題人，你會選擇本專題哪一個考點以何種題型命制試題以提高區(qū)分度？

二輪復習中要更加注重建構中觀和宏觀知識網(wǎng)絡，落實解題能力。建立完整的知識體系是考生答好答全題的關鍵所在。

復習具體策略：

要依據(jù)《考試大綱》的要求，注意從“微觀——中觀——宏觀”建立三觀知識體系

微觀落實就是要按《考試大綱》規(guī)定的考點，夯實每一個知識點。

微觀知識落實例證：主要針對小切口、深挖掘的選擇題和綜合題。知識切入口非常小，但切的很深。要求學生從是什么，為什么，怎么辦三個角度去思考每一個主干知識。舉例：如具體問題具體分析觀點：矛盾具有特殊性本質內(nèi)涵：在矛盾的普遍性指導下，分析矛盾的特殊性，找到正確解決矛盾的方法。適用范圍：可用于分析不同矛盾的特殊性;同一矛盾不同發(fā)展階段的特殊性;同一事物中的不同矛盾、同一矛盾的兩個不同方面也各有其特殊性。地位作用：馬克思主義的一個重要原則，馬克思主義的活的靈魂。意義影響：正確認識事物的基礎;正確解決矛盾的關鍵。

中觀層面可以是每一課、每一框中的主干知識的綜合，構建知識體系;或是以主題詞的形式，形成本主題的知識集成塊，如物質觀、聯(lián)系觀、實踐觀等。中觀知識體系例證：要求學生掌握每一板塊的核心概念與基本理論，一定要歸類整理知識。主要針對解決試題設問中：“如材料是如何體現(xiàn)唯物辯證法發(fā)展觀的？用聯(lián)系的觀點分析上述材料。”。

宏觀把握就是要構建整個模塊的知識體系，總體上了解各個單元的主題和核心知識，宏觀知識體系是發(fā)現(xiàn)知識間的內(nèi)在聯(lián)系進而在考試中進行知識遷移的基礎。將知識重組、熱點探究與方法指導融為一體，立體推進，整合知識專題

在二輪復習過程中，尤其要注意處理好以下4個關系。

1.全面復習和抓住重點的關系

第二輪復習后，學生要繼續(xù)完善第一輪復習中薄弱環(huán)節(jié)相關內(nèi)容的掌握，在此基礎上進一步建立知識點之間的聯(lián)系，建構知識體系，對第一輪復習期間學過的內(nèi)容或做錯過的題目進行階段性小結，實時查漏補缺，爭取在大綱考點的學習和掌握上不留盲點。第二輪復習過程當中，還應該繼續(xù)跟著老師走，不要過早地劃分重點章節(jié)和非重點章節(jié)，對選修模塊的內(nèi)容也不可麻痹大意。

2.老師教學與自己復習的關系

進入第二輪復習后，部分同學自以為書本學透了，開始對老師上課講的東西不感興趣，匆匆忙忙開始了自己的復習計劃。有計劃固然是好的，但是切不可只顧著自己學習，忘記和老師、同學交流。

3.熱點問題和書本知識的關系

熱點和書本知識本身是兩位一體，每年都會有很多國家的大政方針、國內(nèi)國外發(fā)生的重大新聞事件成為所謂的考試熱點，但是熱點考查終歸是大綱要求考查的能力和大綱要求考查的內(nèi)容，時事熱點只是作為背景，所以一味跟著時事熱點跑的心態(tài)是不對的。

4.做題和小結的關系

學習政治和學習其他一些學科不大一樣，并不是做題越多越好，做題訓練可以幫助學生完善知識體系，但是不提倡學生盲目做題，甚至是搞題海戰(zhàn)術的。進入高三，學生手上的復習資料很多，外邊賣的資料也很雜很多，同學們不可只顧著做題忘記了總結。做題應該有所針對性，針對自己各個模塊、各個章節(jié)掌握的情況來決定自己多做什么類型的題如何改進答題的方法，做題也必須和小結結合起來，不能做完了對了答案就放一邊不管了，應該及時地進行總結，尤其是對錯題或者自己不擅長的題要有集中的整理和反思的過程，具體到每道選擇題、論述題，要明白自己錯在什么地方，是審題不夠、思路不明晰、還是要點不齊全、沒有專業(yè)術語，都得做到心中有數(shù)。

[ 參? 考? 文? 獻 ]

[1]林麗艷.引導哲學思維努力實現(xiàn)積極人生——高三政治第二輪復習有效性探索中的哲理感悟[J].考試周刊，2019，（14）：143.

[2]劉曉燕.高三政治第二輪復習技巧例析[J].讀寫算，2018，（11）：249.

[3]談淑娟.高三政治第二輪復習中如何實現(xiàn)高效課堂[J].讀書文摘，2017，（17）：369.

[4]邢見峰.高三政治學科第二輪復習之我見[J].招生考試之友，2015，（24）：32-33.