淺析新時代中職教師應具備的教學能力

陳立功 張志華

【摘要】 新時代中職教師除了要具備基本的政治素質、道德素養、身心素質等之外，還應當具備“六種能力”，即講授課程或技能能力、運用信息技術能力、教育學生能力、參與研究能力、承擔社會服務（技能或教學）能力、學習和創新能力等，只有這樣才能夠適應日益變化發展形勢，承擔教書育人重任。

【關鍵詞】 中職 教師 教學 能力

【中圖分類號】 G715

【文獻標識碼】 A

【文章編號】 1992-7711（2020）02-191-010

習近平主席在十九大報告中指出，中國特色社會主義進入了新時代。在新時代隨著職業教育改革的進一步深入，對中職教師的要求越來越高，除了要具備基本的政治素質、道德素養、學歷、身心素質等之外，還應當具備相應的教學能力，才能夠適應日益變化發展形勢，承擔教書育人重任，結合目前學校教師的實際情況，認為中職學校的教師應當具備以下六種教學能力：

一、講授課程（或傳授技能）能力

作為一名教師，首先是能上好一門課程，這既是教師成長路徑，也是教師業務能力提升的主陣地，更是一所學校對外展示師資力量的窗口。由于中職生具有其特殊性，學生在文化學科方面比較薄弱，學習的興趣也不高，如何上好一門課，對中職學校教師來說是一個難題。如果還是重復書本知識，不能結合學生和當前發展實際，不去認真分析學生的學習情況，會導致學生不感興趣，課堂氣氛沉悶壓抑，收不到良好的教學效果;在專業技能教學上，由于中職學生初次接觸專業技能學習，部分學生存在畏懼心理，另外專業技能訓練比較“累”也比較“臟”，部分學生不愿動手，這種情況下就對教師提出了更高的要求，這要求教師不斷學習并運用現代職業教育觀，尋找學生感興趣切入點，營造良好的課堂教學氛圍，教師要根據各個班級學生的思想素質、知識基礎等實際情況，在教學過程中才能做到有的放矢，因材施教。

二、運用信息技術能力

在“互聯網+”這個時期，信息技術的運用對于中職學校課堂教學尤為重要，一是可以吸引學生，把注意力集中在課堂上。中職學生由于其自身的特點，理論課講的太久會導致學生注意力不集中，學習效率下降等，這時就需要適當地選用多媒體方式來吸引學生，創設興奮點，刺激學生，激發興趣，讓學生繼續保持較佳學習狀態。二是可以更加生動形象向學生展示課程內容。在中職學校教學中，單靠抽象的語言描述，學生難以理解，難以激發學生積極性和參與意識，恰當地運用多媒體技術就可以把抽象的知識更加具體形象化，創造性的解決問題。三是能夠幫助學生有效地運用信息技術進行學習，指導學生獲取學習資源，如獲取學習資源、利用平臺進行學習等，找到通過網絡資源學習的方法。

三、教育學生能力

教育學生的能力，具體來說就是能帶好班級或者是對學生進行教育管理。作為教師，不僅要培養學生成才，而且要培養學生成人。中職教師在教書的同時還要能培養出一個好的集體，給學生創造一個良好學習環境。一位教師要根據班級具體情況，建立一個積極向上的班集體，培養學生正確的人生觀、價值觀和世界觀。作為職校教師不僅要在學習上成為學生的引導者，而且在生活上也要成為學生的益友，對學生要用情感去感動他們，說清說透道理，親近和理解學生，用自己的愛和人格力量去感化他們，挖掘他們身上的閃光點，及時鼓勵、贊揚，要在學生心目中有意識地樹立起一名教師的高大形象，使學生信服老師，發自心底的認同教師，從而自覺地接受你的教育。

四、參與課題研究能力

中職學校教師的能力不僅要體現在課堂教學上，還要善于不斷地鉆研并解決課堂教學中存在的問題，通過課題研究或者論文撰寫等方式嘗試解決自己在教學中遇到的問題。一方面，研究的課題來自于現實教學，另一方面科研成果能更好地促進教學水平提升。教學和科研兩者是互相促進、相互作用。教師在工作中，要不斷總結自己在教學中的經驗，從大量的現象中區探索教學中存在的、內在的、本質的、規律性的東西，并上升達到一定的理論高度。教師只有具備一定的教育科學研究的能力，才能以先進理論為指導，不斷改進教學工作，才能充分發揮自己的聰明才干，不斷創新，不斷突破，為職業教育事業做出更大的貢獻。

五、承擔社會服務（技能或培訓）能力

作為職業學校教師，由于其職業的特殊性，這要求教師能承擔一項社會服務（技能或培訓）。中職學校在培養技能型人才的同時，也為當地的經濟社會發展提供直接的服務。一是培養技能型人才。中職教育就是為社會提供合格的技能型人才。中職學校要根據地方經濟發展對人才的需求，為地方培養和輸送生產第一線的技能型人才，為地方經濟社會發展提供人才支持。二是為地方行業和企業提供技術服務。中職學校可以充分利用已經形成的專業優勢和師資優勢，面向地方為行業、企業提供各類應用性技術服務，開展技術培訓、服務，同時在服務與貢獻中促進自身的發展。三是開展培訓服務。培訓服務是中職學校為社會服務的形式，充分利用學校的辦學資源和師資力量，開展行業培訓等，為周邊經濟提供各類培訓服務，更好地為社會服務。

六、學習和創新能力

中職教師要有終身學習的能力，要活到老、學到老。社會的發展日新月異，知識的更新速度不斷加快，這要求中職教師需要不斷學習，吸收新知識，學習新技能，養成終身學習的習慣，把學習當作一種生活方式，跟上時代的變化，不斷提高自己的知識水平和精神境界。

中職學校教師的教學能力直接影響到學生的培養，因此新時代中職學校教師要不忘初心、牢記“師”命、不斷提高教師能力，提升教師的素養，更應該順應時代潮流，積極適應新時代的要求，為祖國建設培養出合格的建設者。

[ 參? 考? 文? 獻 ]

[1]劉玉榮.互聯網+時代中職教師能力提升初探[J];新教育時代電子雜志（教師版）;2018年第1期.

[2]毛衛清.新時代中職教師專業能力提升的途徑[J];西部素質教育;2019年17期.

[3]金宇紅.新時代中職教師應具備的素質[J];漢字文化;2018年S2期.