小學語文作文教學中層遞式教學模式的應用探討

於浩

摘? 要：如今在新的教育背景下，小學階段的語文作文教學也受到了越來越多教育學者的重視，作為語文教學中的重點內容，作文教學關系著小學生的成績以及語言的表達和交際能力，不僅如此，對學生語文核心素養的提升也有重要的意義。如今我國小學語文作文教學的情況并不可觀，其中教學方法還存在很多的不足，這就需要教師要積極的創新教學方法，層遞式教學模式是一種新型的教學模式，將其應用在小學語文作文教學中，不僅可以有效的提高學生的學習積極性，還能改善學生的學習效率，為此教師應該合理的利用層遞式教學模式進行作文教學，本篇文章主要分析小學語文作文教學中層遞式教學模式的應用。

關鍵詞：小學語文;作文教學;層遞式教學模式;應用探討

【中圖分類號】G623.2? ? 【文獻標識碼】A? ? ? ?【文章編號】1005-8877（2020）15-0138-01

在小學階段，語文作為一門最基礎的學科，是小學生學習的重要基礎，關系著學生的學習以及成長。在小學語文教學中，作文教學屬于重要的教學內容，學生的作文寫作質量，與學生的語文學習效率和成績有很大的關聯，對學生綜合能力的提升也有重要的意義。層遞式教學模式，注重教學要突出層次性，要求從培養學生的學習興趣入手，并從最基礎的詞語和語句積累開始，引導學生掌握更多的寫作素材和有效的寫作方法，來不斷的提高學生的作文寫作效率，提升語文的教育質量，所以教師應該加大層遞式教學模式的應用和探索。

1.當下小學語文作文教學的現狀分析

小學語文作文教學屬于重點的教學內容，與小學生的語文成績以及交際能力等均有重要的關系，但是目前作文教學中還存在很多的問題。

（1）缺乏對作文教學的重視

在小學語文作文教學中，作文教學質量一直得不到有效提升的原因與教師自身的教學觀念有很大的影響，一直以來，教師深受傳統應試教育理念的影響，只重視學生的語文成績，忽視了作文教學，沒有充分的認識到作文教學的重要性，導致在教學中無法開展有效的作文教學。

（2）學生的寫作興趣不足，缺乏創新意識

在小學語文作文教學中，還存在著學生寫作興趣不足的情況，由于缺乏寫作興趣，就導致學生在寫作上無法創新，一直使用固定的方式寫作，寫作內容也比較雷同，甚至還存在很多的抄襲情況，寫作的質量也比較低。

（3）教學方法單一、不合理

教師的教學方法也是影響小學生寫作效率的關鍵因素，目前在小學階段的作文教學中，大多數教師的寫作教學方法都比較的單一，許多教師都會應用背誦式的教學模式，比如，背誦一些優秀的文章，這種具有一定功利性的教學方式，并不能有效的提升學生的寫作質量，甚至還具有很強的盲目性，無法有效的提高語文的教育質量。

2.層遞式教學模式在小學語文作文教學中的應用

層遞式教學模式是一種全新的教學模式，注重教學的層次性，可以對學生進行分層的引導，可以有效的提升學生的寫作能力和寫作效率，以下就是層遞式教學模式在小學作文教學中的具體應用。

（1）培養學生的寫作興趣

在小學語文作文教學中，層遞式教學模式應用的基礎，就是培養學生的寫作興趣，所以教師要加大對學生寫作興趣的培養，幫助學生消除對寫作的恐懼心理，讓小學生愛上寫作。培養小學生的寫作興趣可以從以下方面入手，首先，教師在作文教學中，可以結合一定的小故事或者引入優秀學生的范文來進行朗讀，讓學生去學習優秀學生的長處;其次，在寫作題目設置時，可以結合小學生的學習興趣來布置，這些都可以有效的激發學生的寫作積極性。

（2）加強對字詞句的積累

字詞句的積累是最重要的，是寫作的重要基礎，所以教師在層遞式教學模式的應用過程中，要重視引導學生去積累更多的字詞句，為寫作積累更多的素材，所以在實際的教學中，教師就要有意識的引導學生去積累文章中優秀的語句或者詞匯，并在寫作中合理的利用積累的素材，例如，在學習《桂林山水》這一內容時，文章中不僅有很多的優美的語句，也存在很多的寫作手法可以供學生學習和借鑒，這時候教師就可以引導學生記錄下這些優秀的寫作方法和語句，從而幫助學生積累更多的詞匯、語句和寫作方法，從而逐漸的提升學生的寫作質量。

（3）提升學生的觀察和感悟能力

當小學生有了寫作興趣并積累了一定的素材后，教師就需要采取有效的手段來提高學生的觀察能力和感悟能力，來讓學生從生活中獲取更多的寫作素材，并合理的融入一定的情感，寫出優秀的作文。教師可以讓學生以寫日記的方式，讓學生觀察生活，并用筆和本將生活中的趣事記錄下來，來提高學生對生活的觀察能力;教師還可以在課堂中讓學生討論自己印象最深的事，來與學生進行分享，這些都對學生觀察能力和感悟能力的提升有重要的作用。

3.結語

總之，小學語文作文教學對小學生的學習有很大的幫助，必須要引起教師的重視，為了有效的提高學生的寫作效率，教師就可以合理的引用層遞式教學模式，引導學生進行分層次的學習，來幫助學生積累更多的寫作素材，不斷的提高學生的寫作能力和寫作質量。

參考文獻

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