基于“互聯網+”時代下中職班主任管理工作的問題及應對策略研究

彭佳瑋

摘要：新時期社會發展速度很快，各個領域各個行業也都因此而調整了自身的經營策略，試圖借助時代的迅速發展來改變傳統模式中存在的問題。對于國內的教育事業發展而言也是如此，特別是立志于打造現代專業應用人才培養體系的中職教育從業者需要重視這一問題。筆者試圖結合中職教育的班主任管理，在“互聯網+”大背景下，談如何做好相互的結合工作，就過去存在的問題，給出相關的解決策略，進而為實際業務開展打下堅實的基礎。

關鍵詞：“互聯網+”;中職班主任管理;問題

引言

結合時代的發展和各類新理論、新技術的廣泛推進，國內的教育事業無論是效率還是質量，相比過去都有了很多提升和進步，在中職教育領域同樣如此。“互聯網+”發展的大背景下，各個領域都需要結合時代脈絡，做出相應的轉變，努力適應時代所賦予的新使命和責任，解決傳統模式下存在的問題。筆者試圖結合從事的班主任管理工作，充分考慮各類時代元素、以業務存在的問題為入手點，給出實際的解決策略，進而為相關業務開展帶來幫助。[1]

一、“互聯網+”時代背景概述

“互聯網+”是時代熱議的話題，指的是在新創新模式下互聯網發展的新業務，也是知識體系推進社會發展的新模式。該模式可以看作是互聯網思維在各個行業中的具體應用，以及隨之來的經濟發展新模式，促使實體的經濟活力提升。“互聯網+”理念的提出，給國內經濟改革事務，以及社會發展創新都帶來廣闊的平臺和前所未有的機遇。國內政府高度重視該業務的發展，在2015年7月印發的《積極推動“互聯網+行動指導意見”》中則是明確地展示了態度。

在過去傳統教育模式下，實際業務的操作存在很多問題，需要結合時代的發展和技術的進步予以解決和改變。“互聯網+”理念的提出，正是為這個問題解決帶來了實際幫助。在新模式下老師學生可以無縫連接，隨時隨地的就問題作出探討，也可以結合豐富多彩資源，提升整體課堂講解的趣味性，激發學生們的注意力，提高學習的效率。此外該模式實際使用、也會給就業帶來很多幫助，這對于職業院校發展而言很有價值。

二、中職班主任管理業務存在的問題及解決策略探究

1.存在的問題

（1）觀念老舊

在各項管理業務推進中，觀念如何將直接決定整體的效率。結合筆者實際研究積累來看，很多地區中職班主任管理的觀念都相對較為老舊，很多都還沿襲著20世紀的模式和套路，根本就沒法滿足時代需求。此外對于學生成長關注度不高，所有的關注點都集中在了成績上。這是需要解決的問題，也是制約新技術引入和推進的重要因素和中職班主任管理效率低下、無法進步的重要因素。

（2）方式落后

管理方式和管理理念同樣重要。很多中職班主任老師在管理中仍采取傳統的行為方式，有的還在采取“軍事化”管理方式，這對于孩子們成長和進步是十分不利的。特別是在新時期以人為本的理念備受推崇，這類的傳統方式自然難以達到好效果，對學生接下來就業不利。

（3）人員素質有待提升

對于班主任管理而言，其個人素質高低也是直接影響管理效率。很多中職班主任素質有待提升，無論是在學歷層次上，還是在實際管理實力上，都需要結合時代需求通過各類方式提高。

2.解決的原則

（1）民主原則

這里所提到的民主原則，主要指的是在“互聯網+”迅速發展以及與教育事業結合越發緊密大背景推進下，實際的管理業務所持理念必須和互聯網時代是相互契合、相輔相成的，特別是管理中必須以學生為中心，尊重學生所想和所思、所做，給學生做好具體的服務工作。中職學生正處于世界觀、人生觀、價值觀建立的重要階段，所以中職老師必須要尊重他們、結合他們的生理特點和心理特點，給予合適的輔導，給學生們出主意、而不是強行要求他們做一些事情。這是基本要求所在。[2]

（2）創新原則

“互聯網+”時代對創新要求極高，這也使得各個與之結合的領域必須做出適配性處理，才可以保證其效率。所以中職班主任管理也必須要做好這些工作，結合外部時代社會變革，作出相關的業務模式和理念創新，尋求一條符合教育要求和時代需求的管理道路。

（3）激勵原則

中職學生不同于其他教育模式的學生，他們可以看作是傳統應試教育下的“失敗者”，在分數上確實不如其他的學生，所以他們多少都會有些自卑心理。所以，中職班主任需要結合他們實際情況，多給予鼓勵和支持，在“互聯網+”時代發展中，結合技術的推進和落實，給他們尋求到新的提升方向和就業路徑，這對于整體教育質量提升而言很有幫助。

3.解決的策略

為了解決上述存在的問題，可以結合以下方式來研究。首先，樹立民主的管理理念。在上文已經提到了理念老舊對于整體發展的影響，所以中職班主任老師需要結合“互聯網+”時代的特征來做好觀念上的革新工作，充分地了解孩子們的實際需求，在此基礎上多調研，將理論收獲落到實處，給學生們樹立起有序、和諧、自主的管理環境，結合新的理念引入、提升整體上的效率。其次，結合新的方式來開展管理工作。“互聯網+”時代不僅提供了理念，也帶來了很多新的管理方法，所以中職班主任可以結合這些新方法的引入來做好業務。比如，筆者就結合了網絡思維下的去中心、除邊界、舍中介理念，結合實際學生情況改革了過去傳統的管理模式，提出了鏈條式的整體管理，獲得了不錯的收益。此外，對于老師而言，也需要努力提升個人素質，包括專業素質以及管理理念等多層次的內容，只有這樣才可以做好實際的管理業務，滿足時代的新需求。

結語

整體來看“互聯網+”時代對中職教育帶來的改變是直接的，也是實際的。對于班主任老師而言需結合時代要求，做好相應的調整，提升整體業務效率，保證業務的質量。

參考文獻

[1]楊澤中.中職班主任工作“五心”探析[J].科學咨詢（教育科研），2019（10）：27-28.

[2]祁瑋.中職班主任德育教育過程中“管育并重”的有效應用[J].中外企業家，2019（30）：153.