小學語文教學與學生文化自信培育

程元進

摘要：小學語文教學能夠提高學生對我國優秀傳統文化和中國革命、改革和建設的紅色文化的認知和理解能力，提高學生熱愛文化、相信文化的意識，為此小學語文教學應當注重對文化的傳播和繼承，發揮其在文化自信培育方面的基礎性作用。基于此，小學語文教師應當以教材為依托，善于利用教材，同時創新教學方式，使學生在學習中感悟文化魅力，增強文化自信。

關鍵詞：小學語文教學;傳統文化;紅色文化;文化自信

一、問題的提出

黨的十九大報告指出，文化自信是一個國家、一個民族發展中更基本、更深沉、更持久的力量。所謂文化自信，就是一種相信和認同自身文化的積極向上的心理狀態。①文化自信的培育是一個系統性的工程，它包括中華民族優秀的傳統文化、中國革命、建設和發展過程中形成的紅色文化，加強文化自信的培育必須從家庭、學校和社會各個方面著力，其中小學教育更是培育基礎。《全日制義務教育語文課程標準》要求重視語文的文化熏陶感染作用，注意教學內容的價值取向。由此可見，培育文化自信，彰顯文化魅力是小學語文教育的重點任務之一。但是，現行語文教學模式并沒有對“如何有效地把握文化自信的精髓，如何在小學語文教學過程中樹立文化自信”給出令人滿意的答案，為此筆者認為有必要加強相關理論和實踐的研究。

二、小學語文教學對培育學生文化自信的重要意義

小學語文教學是學生學習我國優秀文化的重要途徑，它對培育學生文化自信具有重要意義，具體表現為以下幾點：其一，小學語文教學為學習我國優秀傳統文化和中國革命、改革和建設的紅色文化提供了大量的素材。目前，我國小學語文教材收錄了大量的古代文學，包括詩歌、散文、宋詞、明清小說等內容，并且還有了許多反映中國革命、改革和建設的文章，例如《吃水不忘挖井人》《雷鋒叔叔，你在哪里》等文章，通過閱讀和學習這些教材能夠增強學生對我國文化的認知;其二，小學語文教學能夠培育學生從小熱愛文化的情感、相信文化的意識。我國的文化不僅內容豐富多彩，而且蘊含了深厚的歷史底蘊，通過閱讀這些優秀的語文教材能夠感受到什么是“美”，給人以“美”的享受，這就會讓學生在潛移默化之中熱愛我國的文化，增強我國文化不斷弘揚發展的信心;其三，小學語文教學能夠培育學生養成自強不息、仁者愛人的精神品格，樹立積極樂觀的風貌。例如人教版中的《趙州橋》就反映出中國古代勞動人民艱辛拼搏的精神，《夸父追日》反映出為了理想堅持不懈的人生追求等，通過學習這些篇章能夠增強學生對中國人民精神品質的理解和感悟。

三、小學語文教學培育學生文化自信的發展路徑

1.善于利用語文教材，挖掘文化資源

語文教材是語文學習的重要載體，因此編撰一套符合學生學習階段、反映時代特征的教材是語文教學的基礎。我國已經編撰了一大批優良的教材，這些教材內容豐富、題材多樣，但是有了好教材并不等于善于運用好教材，教學工作者要善于運用語文教材，通過學習教材挖掘中華民族優秀文化，增強文化的滲透力、感染力。為此，教師應當做到以下幾個方面的工作：其一，樹立培育學生了解、學習中華民族優秀文化的意識，避免陷入“只識字、不明理”的錯誤認識之中。雖然小學語文的重點在于識字，但是這并不意味著語文教學就放棄對教材中精神品質的探究。教師在教學中，要精讀文本內容，深入挖掘文本中的文化價值，依據文本的特征和文化培養目標， 培養學生精讀文本的習慣，讓學生在理解字、詞、句的基礎上，體會文化的深刻內涵。[2]其二，教師應當加深自己對教材中蘊含的文化的認識和理解，做好教學準備。教師能否將教材中的內容傳授給學生，關鍵在于教師自己能否真正理解教材的內容，教師必須下真功夫，抓好課前準備工作，從而將最有價值的知識講授給學生。

2.創新教學方式，提高學生的積極性

教材是基礎，教學方式是教學質量的重要保障。小學語文教學應當創新教學方式，將中華民族優秀的傳統文化和中國革命、改革和建設的紅色文化通過形式多樣、生動活潑的教學方式傳授給學生。具體言之，包括以下幾個方面：其一，通過講故事的方式將教材的內容“講”給學生們聽，提高學生學習興趣。對于小學生而言，相較于枯燥的閱讀，“講故事”的方式更加生趣盎然，符合他們的“口味”;其二，利用新媒體等技術挖掘文章要義，探究教材所蘊含的文化內容。可以通過播放視頻、觀看動畫、電影的形式增加學生的理解和認知;其三，利用圖片、繪畫、剪紙等形式，將教材中的故事再次進行創作，發揮學生的動手能力;最后，還可以舉辦各種活動、比賽提高學生對優秀傳統文化和中國革命、改革和建設中形成的紅色文化的認知，例如演講比賽、朗誦比賽、作文比賽等形式，豐富學生的學習內容，拓寬學習方式。

結語

小學語文教學是培育文化自信的重要方式，通過對語文教材的學習，感悟中華民族優秀的傳統文化和中國革命、改革和建設的紅色文化，增強對文化的熱愛和自信，為此應當立足小學語文教學的基本邏輯，開辟多渠道、多形式的教學方式，增強語文教學的生動性、活潑性，從而將文化自信深深地嵌入意識之中。

參考文獻

[1]亓靜.文化創新：增強文化自信之路[J].內蒙古大學學報（哲學社會科學版），2014，46（05）：36-40.

[2].肖萌，楊柳.淺談統編小學語文教材中的文化自信[J].教育科學論壇，2019（26）：23-26.