如何提高初中體育課堂教學的有效性

金龍

摘要：新課程改革下，對于初中生德、智、體、美、勞的發展給予了充分的重視，體育學科作為初中教育中的一門重要學科，在促進學生身心發展上有著至關重要的作用。但當前初中體育課堂教學中存在諸多問題，導致課堂教學的有效性無法保障，為了改變這樣的情況，本文對如何提高初中體育課堂教學的有效性進行探索。

關鍵詞：初中體育;課堂教學;有效性

初中階段的學生，由于年齡正處于青春期，所以思想和心智上都不夠成熟，在這個身心成長非常重要的時期，體育教學能夠幫助學生形成良好的身體素質，幫助學生提升綜合能力，為學生的未來發展打下良好的基礎。因此，體育教師需要克服當下初中體育課堂面臨的困難，采取有效的策略提高體育課堂教學有效性。[1]

一、體育教師要明確教學目標

在課堂教學中，體育教師有明確的教學目標是保障課程順利開展的基礎，其實初中體育課堂教學的目標并不復雜，通過體育教學，讓學生接受系統的體育教育，培養學生的體育能力，使學生掌握一定的體育知識并樹立終身體育的觀念，是當前體育課堂教學的重要目標。因此，教學過程中教師一定要著重培養學生的體育鍛煉能力，從而督促學生實現成長。[2]

例如，在仰臥起坐這節體育課中，教師需要讓學生掌握正確的仰臥起坐動作，從而達到強身健體的目的。實際教學中有些同學的動作不標準，總想著偷懶，教師一定要及時指出，因為這樣的行為不但浪費了課堂時間，更多的是耽誤自身的身體鍛煉，教師要讓學生意識到強健體魄對于未來發展的重要性，可在教學前進行示范，使學生能夠真正接受教育。[3]

二、體育教師要了解學生的需求

為了提高體育課堂教學的有效性，教師在明確教學目標的基礎上要了解學生的需求，這樣才能有針對性地對學生進行指導。面對學生豐富的課余生活，教師應該意識到學生需求的多樣性，教學過程中，教師可以采用調查問卷的方式，了解學生感興趣的體育運動。

教師可以詢問學生他們最想學習的體育項目是什么？他們對于體育運動學習有怎樣的要求等等，在了解學生需求的基礎上進行體育教學，不但能夠吸引學生的注意力，還能夠激發學生的潛能，促進課堂教學有效性的提高。

三、體育教師要以學生的興趣為出發點

與其他學科一樣，體育教學也需要學生有充足的興趣。在傳統的教育方法下，體育課堂教學很難調動學生的興趣，體育教師會先帶領學生進行熱身，然后講解這節課相關的動作要領，緊接著讓學生進行自由活動，最后總結即可。這樣流于形式的課堂教學，不但使學生對體育越來越不重視，甚至會逐漸喪失對體育學習的興趣。為了提高體育教學課堂的有效性，體育教師應順應新課程改革發展，重視學生體育興趣的培養，在發展學生興趣愛好的同時，完成體育教育。

例如，在教學過程中，籃球是男同學比較喜歡的體育項目，跳繩則是女同學比較喜歡的體育項目，教師就可以針對這樣的興趣愛好進行課堂設計，可以將整堂課的時間進行合理分配，上課前20分鐘教師要進行課堂內容教學，結束課堂內容教學后，男女同學都可以自行選擇他們感興趣的體育項目，利用競賽的形式，使學生積極參與其中，這不但激發了學生參與體育活動的積極性，還能夠開發學生的潛力，提高學生的身體素質。

四、體育教師在教學中要與學生多交流

師生之間良好的互動交流是構建和諧關系的基礎，體育教師在初中體育教學中，要為學生構建一個平等的教學環境，師生之間要經常溝通交流，針對體育教學達成共識。在交流過程中，學生能夠對體育精神有更深刻的了解，鍛煉身體素質的同時，心靈也得到了陶冶。師生之間的交流，還能夠幫助學生解決困難，很多時候，初中生在面臨學習困難時會選擇逃避，他們很少能夠與教師之間分享自己的心得體會，體育教師一定要密切關注學生的這點問題，當學生有困難時，及時伸出援助之手，幫學生走出陰霾。

例如，在足球課上，很多女同學由于不了解足球運動，導致對其教學產生厭煩心理，這個陌生的體育項目使她們感到壓力倍增，不但學習起來十分困難，而且動作要領反復教很多遍也掌握不好。面對這樣的情況，體育教師第一時間一定不要去指責學生的錯誤，而是要耐心的與學生之間進行溝通，幫助學生逐漸了解動作要領，和學生一起勤加練習，這不但促進了學習效果的提升，同時也讓師生之間建立了良好的關系。

五、體育教師要不斷豐富教學內容

初中體育在傳統的教育模式下，教學內容過于單一，而單一的教學內容往往會使學生感受到課程的枯燥，教師用及時更新教學理念，這樣豐富的教學內容呈現在體育課堂中。在經濟與科學技術不斷發展的今天，體育項目的種類也越來越多，教師可以嘗試在初中體育課堂上讓學生學習一些當下流行的體育項目，這不但能夠促進學生身體的發展與進步，還培養了學生的創新性思維。

例如，當前，初中體育教學中除了傳統的體育項目外，還包含了一些流行的運動項目，打羽毛球、騎車、打排球、游泳等，這些不同的體育項目反映了學生不同的喜好，體育教師應該在教學過程中逐漸向這些運動項目靠攏，一方面激發學生在體育學習上的興趣，另一方面促進體育課堂教學有效性的提高。

六、體育教育中的德育教育

與其他學科不同的是，體育教學無論是哪一種運動項目都需要學生自己參與其中，直接接觸體育項目，人與人之間的默契配合將會直接影響體育項目。從某種程度上來講，體育課堂也是德育課堂的一部分，通過體育教學，能夠實現對學生道德素質的培養。為了提高初中體育課堂教學的有效性，教師在教學過程中要重視德育教育，重點培養學生的體育精神，讓學生有飽滿的熱情參與體育運動，學會堅持不懈，樂觀向上，在體育學習中感悟正確的人生觀、價值觀，塑造完善的精神品質和人格。

結語

想要提高初中體育課堂教學的有效性，一方面需要教師在教學過程中采取有效的策略，另一方面也需要學生的積極配合，只有師生共同努力，才能讓學生在體育課堂中發揮主體地位，為學生的體育課堂創造更多的可能性，提高學生學習體育的興趣，激發學生的體育潛能，實現真正意義上的高效率體育教學。

參考文獻

[1]張樹春.提升初中體育教學有效性的措施分析[J].課程教育研究，2019（30）：203.

[2]李世平.淺談初中體育課堂教學的有效性[J].學周刊，2019（22）：152.

[3]葛慶龍.初中體育課堂有效教學策略研究[J].課程教育研究，2019（21）：216.