淺談初中語文教學(xué)中如何提升學(xué)生的書寫技能

楊曉東

摘 要：基于當(dāng)前時代背景下，初中教育得到了人們的廣泛重視。語文一直都是教育活動的重點科目，而書寫也是其中非常重要的一部分。然而由于應(yīng)試教育理念的影響，普遍教師對于學(xué)生書寫技能的培養(yǎng)有所忽視，僅僅只重視學(xué)生成績，導(dǎo)致學(xué)生的能力發(fā)展受到了限制。為此，教師理應(yīng)轉(zhuǎn)變自身理念，通過多種不同的方式，對學(xué)生展開引導(dǎo)，幫助其書寫水平得到增強。本篇文章主要描述了在初中語文教學(xué)過程中，對學(xué)生書寫技能提升的具體方法，并對于其中的細節(jié)內(nèi)容方面發(fā)表一些個人的觀點和看法。

關(guān)鍵詞：初中教育;語文教學(xué);書寫技能

引言：

對于語文科目而言，可以看做是其他科目的基礎(chǔ)。通過新課改要求能夠了解，語文教師在實際授課的時候，理應(yīng)基于教學(xué)活動本身，除了進行知識傳授之外，還要對學(xué)生的語文素養(yǎng)展開培養(yǎng)。這其中，書寫便是非常重要的一項內(nèi)容。當(dāng)學(xué)生們能夠?qū)懞米郑瑢τ谡Z文學(xué)習(xí)自然也會產(chǎn)生積極的態(tài)度，促使其對語文學(xué)習(xí)有著更為濃厚的感情，進而使得自身綜合素養(yǎng)得到增強。

一、在思想層面予以重視

對于語文學(xué)習(xí)來說，書寫屬于一項基本技能，對學(xué)生個人發(fā)展影響非常大。即便學(xué)生進入到未來的學(xué)習(xí)活動之中，同樣需要時刻使用這一技能。但凡學(xué)生的書寫存在任何問題，亦或者缺少規(guī)范性，都會對其作業(yè)帶來干擾，甚至?xí)荚嚦煽冊斐删薮笥绊憽Ｋ裕谶M行初中語文教學(xué)的時候，教師理應(yīng)對此予以重視。

這其中，首先學(xué)校便需要提高重視程度，明白書寫在學(xué)生成長過程中的意義所在。如果條件具備，可以開設(shè)相關(guān)課程。而教師自己，在每日教學(xué)的時候，都需要對此予以強調(diào)，對學(xué)生們進行督促和引導(dǎo)，如果有任何學(xué)生的書寫存在問題，理應(yīng)及時為其指出，讓其認識到自身的不足。而教師自己同樣需要注重自己的書寫，確保每一個字的書寫都要做到足夠規(guī)范，以此起到示范的作用，引導(dǎo)學(xué)生們進行模仿[1]。

二、在習(xí)慣層面予以重視

對于書寫練習(xí)來說，為了幫助學(xué)生的自主意識得到增強，并且逐步實現(xiàn)內(nèi)化，教師自然需要對學(xué)生的習(xí)慣展開培養(yǎng)。相比于小學(xué)生，初中學(xué)生已經(jīng)具備了一定的基礎(chǔ)，自身寫字水平也比較強。但是，自身書寫習(xí)慣卻沒有養(yǎng)成，有的時候本可以寫好，由于過于急躁，最終出現(xiàn)了亂寫的情況。為此，教師便需要對學(xué)生展開合理引導(dǎo)，促使其養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

其一是書寫姿勢，教師理應(yīng)通過親身示范，告訴學(xué)生們?nèi)绾握_握筆。在實際書寫的過程中，還要時刻保持端正的姿勢，如此不但能夠提升書寫質(zhì)量，而且還能起到預(yù)防近視的效果。

其二，教師還需要提醒學(xué)生在書寫每一個漢字的時候，對于具體筆順予以充分重視，不能盲目亂寫。

其三，教師還要對學(xué)生展開引導(dǎo)，讓其注意每一個漢字在空白方框之中的布局，通過合理安排之后，能夠起到美化的效果。

在習(xí)慣養(yǎng)成的過程中，教師的個人引導(dǎo)非常重要。教師理應(yīng)對每個學(xué)生的書寫情況認真觀察，找出其中的問題所在，尤其是錯別字和筆順方面，更是要有所注意，并在第一時間進行糾正。如此一來，學(xué)生們對于書寫細節(jié)將會有著更高的重視度，逐步形成良好的個人習(xí)慣[2]。

三、在行動層面予以重視

習(xí)慣對于一個學(xué)生的實際發(fā)展有著非常大的影響。但是，習(xí)慣的養(yǎng)成并非一朝一夕，而是一個長期性過程。因此，教師理應(yīng)從意識層面對學(xué)生展開引導(dǎo)，讓其認識到書寫的重要性所在，逐步在每日學(xué)習(xí)之中進行落實，認真寫好每一個字。為了實現(xiàn)這一目標(biāo)，教師便需要結(jié)合學(xué)生們的實際水平，為其選擇最為合適的字帖。一般來說，字帖的漢字最好能夠和語文教材保持同步，促使學(xué)生在進行練字的時候，也能對近期學(xué)習(xí)的語文知識展開復(fù)習(xí)，以此幫助自己進一步鞏固基礎(chǔ)知識。在進行訓(xùn)練的時候，要求每個學(xué)生都是用鋼筆，并且把每一個字都寫端正。或許初次練習(xí)時，一些學(xué)生還會有些不習(xí)慣，但經(jīng)過長期努力之后，學(xué)生們便會逐漸習(xí)慣。由于練字是一個長期性過程，因此每一天都需要安排一定的時間。每天下午可以抽出15分鐘時間，直接安排學(xué)生們進行練習(xí)。長此以往，學(xué)生們的書寫水平必然會得到全面提高。

四、在評價層面予以重視

初中學(xué)生正處在青春期初期，自我表現(xiàn)意識非常強。在學(xué)習(xí)的過程中，十分渴望得到教師的肯定。針對這一情況，教師理應(yīng)對學(xué)生的心理進行利用，對原有的評價體系展開優(yōu)化，促使學(xué)生們的學(xué)習(xí)動力有所增強。通常來說，教師理應(yīng)順應(yīng)課改的相關(guān)要求，并將學(xué)生們的實際情況全部考慮進來，以此對其潛在的主動性予以調(diào)動，進而打造三重評價模式。主要包括教師評價、學(xué)生評價以及學(xué)生互評三個部分。每當(dāng)學(xué)生們完成書寫之后，分別經(jīng)過三重評價，以此得出相應(yīng)的分數(shù)。每個星期，選出5個書寫表現(xiàn)非常優(yōu)秀的作品，將其粘貼在教師的小黑板上，作為示范。其他學(xué)生看到這些作品之后，不僅能夠從中進行學(xué)習(xí)，了解到自己在某些漢字書寫時存在的不足，而且還能激發(fā)內(nèi)心的欲望，促使其在未來的學(xué)習(xí)中再接再厲，爭取寫出更為優(yōu)秀的作品，從而也能做到榜上有名[3]。

五、結(jié)束語

綜上所述，對于初中語文教學(xué)來說，書寫是其中非常重要的一部分內(nèi)容。教師在實際授課的時候，理應(yīng)對學(xué)生展開合理引導(dǎo)，促使其養(yǎng)成良好的個人習(xí)慣，進而具備較強的書寫能力，為其自身發(fā)展奠定良好基礎(chǔ)。

參考文獻：

[1]蔡成平.淺析初中語文教學(xué)中如何提升學(xué)生的書寫技能[J].讀天下（綜合），2019（28）：0007-0007.

[2]張瓊.淺議初中語文教學(xué)中如何提升學(xué)生的書寫技能[J].學(xué)周刊，2019，395（11）：69.

[3]馬彩霞.如何培養(yǎng)初中語文教學(xué)中學(xué)生的書寫能力[J].考試周刊，2017（70）：29-30.