高考改革對高中數學教學的影響與對策研究

張渠

摘要：當今社會各行各業發展迅速、日新月異，教育事業也是一樣也要有所革新，隨著社會的發展人們也愈加認識到學習知識的重要性。根據我國國情而言，重視青少年的教育培養祖國的花朵是非常重要的，高考制度是衡量學生的標準之一，因此重教育對于我國發展是十分重要的。同樣高考制度更利于人才的培養，對于我國人才培養計劃來說至關重要。本篇文章講訴的就是高考改革后對數學的影響，還有高考改革后數學教學的應用對策。

關鍵詞：高考改革;數學教學;影響與對策

高考是每一個學生都要經歷的重要階段，但是在應試教育下的今天高考制度不太完善需要面臨改革，改革的目的就是要能應用高考選拔出更多的人才，使人才培養方案更加完善。同時還有就是為我國教育事業指出前進方向，更好的進行改革使我國人才能充分利用，改革的同時也對教師有了更高的要求，對于老師的綜合素質培養也更有幫助。[1]

一、當前高考改革對高中數學教學的影響

1.打破了傳統重視理論知識的教學模式

傳統的教學模式中，往往都是老師是講課的主體地位，而學生處于被動學習的狀態，這樣是非常不利于小學生的學習的，長期處于被動學習的狀態使得學生自主學習的能力都降低了，這樣會導致教學質量也不高。在以往教學課堂中，往往都是重視理論知識的教學，高考壓力很大，每天面對枯燥乏味的理論知識，是非常不利于學生的學習的，會導致學生對學生產生厭煩感的，在考試的時候也不能取得好的成績。高考制度隨著社會發展有所改革，改革后的高中課堂教育打破了以往教學時重理論知識的教學方法，更多的讓學生自己的實踐能力，使得學生也更加熱愛學習了，高考教學質量也有所提高了。與此同時，高考改革了對于人才培養也是很有幫助的，會在培養人才方面達到更高的高度。[2]

2.調整了高中數學的教學重點

傳統教學中高中數學教學重點是書本知識的考察，這樣的教學重點對于社會發展來說是很不利的，不利于高中生的學習。數學是高考時重要的三大學科之一，但是高中數學很難，處理起來也是很困難的，如果還是按照傳統教學重點去教學，學生們學的時候是較為困難的，不利于學生去掌握數學知識，使得學生在考試的時候會很有壓力的，久而久之就會產生厭學現象的。因此，高中數學要有所改革，應順應時代的發展，使得學生更好的接受和學習，畢竟高考是人生重大的轉折點，要以最好的狀態去對待，人生才能不留

遺憾。

3.改善了高中數學課堂的不定性

眾所周知，大學學習的數學知識叫高等數學，而高中學習的是初等學習，這就需要學生在高中在學習初等數學時打下良好基礎，使得以后在進入大學學習的時候能夠較好地學習高等數學。高中所學習的初等數學是連接高等數學的重要橋梁，需要學生在高中數學的學習打下良好基礎，這不僅是學生要學好，還要老師多下功夫教好高中數學。高中數學不好學還有就是教學課堂不定性的現象，導致教學質量不好，學生學習的積極性也不高，這樣對于即將面臨高考的學生來說是非常不利的，因此需要高考改革，改變這種不定性狀態，促使學生能夠更好地掌握和學習數學知識。

二、推動高考改革與高中數學教育相適應的重要措施

1.明晰高考改革的客觀形勢，歸納數學考查重點

高考可以說是應試教育重要的一階段了，這一階段人人平等站在一個起跑線上，憑能力論高低，對于選拔人才來說也是非常重要的。高考是每個人成長過程中都至關重要的一個階段，這一階段是邁向人生高度的一個過渡點，因此高考也應順應時代的發展而變化，使得高考順應客觀形勢而去規劃數學的考察點，使得學生也能更好地掌握高中數學。比如，老師應根據高考所考題型內容而去設計教學內容，對于這些題型去歸納總結，引導學生去接受和學習這些知識，使得在高考時可輕松面對。

2.注重對學生數學素質的培養，認清學生的發展訴求

教育部提出高考制度改革，緊接著高中教學制度也有所革新了。對于當今的高中生來說，教學時應把學生當作教學的主體地位，換位思考站在學生的角度去考慮問題，然后制訂相應的教學方法，這樣就更加有利于高中生的學生了，使他們能夠較好地學習到數學知識。高中數學還是有些難度的，老師需要知道學生的訴求，更多地從學生的角度出發去解決問題。比如，高考卷中都有三角函數的問題，三角函數較為抽象化，這就需要老師化抽象為形象化，多設計一些解決方法，使得學生們都能明白老師所講訴的內容。這樣下來，不僅有利于學生的思維模式有所革新，還能更有利于學生綜合素質的培養。[3]

結語

總而言之，高考制度改革關系重大，對于高中數學來說也是，有利于學生更好的學習數學知識，還有利于高中數學教學質量的提高。高考事關重大，對于每一個高中生來說都很重要，改革很有必要，只有順應了時代的發展，才更有利于高中生的學習。

參考文獻

[1]王永強，韓洪芹.高中數學課程標準與數學高考試卷的一致性分析一基于韋伯分析模式的研究[J].教學研究，2016，39（05）：113-116.

[2]閆東.層級互動式教學模式及其在高中數學教學中的實踐探索[D].重慶：西南大學，2016.

[3]黃俊生.依托新課程教材培養高中文科生數學運算求解能力的策略研究[D].濟南：山東師范大學，2015.