加強(qiáng)學(xué)生手機(jī)管理，使手機(jī)成為中職學(xué)生學(xué)習(xí)的工具

王曉燕 張建忠

摘要：隨著智能技術(shù)和互聯(lián)網(wǎng)的快速發(fā)展，智能手機(jī)已成為生活不可或缺的一部分。智能手機(jī)融入中職學(xué)生的日常生活，給他們的生活帶來深刻影響。如何引導(dǎo)學(xué)生正確利用手機(jī)，避免網(wǎng)絡(luò)危害，已經(jīng)成為我們教師的必修課。尋求方法，讓手機(jī)成為學(xué)生有效的學(xué)習(xí)工具是當(dāng)前學(xué)校高效管理學(xué)生亟待解決的問題。

關(guān)鍵詞：智能手機(jī);手機(jī)管理;工具

通過手機(jī)這種先進(jìn)科技改變學(xué)生獲得知識的渠道，加強(qiáng)信息交流，它的好處確實(shí)存在。但是學(xué)生正處于身心成長的重要階段，缺乏對事物的正確判斷，手機(jī)帶來的弊端歷歷可數(shù)。因此，加強(qiáng)學(xué)生手機(jī)管理，使手機(jī)成為中職學(xué)生學(xué)習(xí)的工具，是非常必要的。

一、中職學(xué)校加強(qiáng)學(xué)生手機(jī)管理的必要性

1.利于營造良好的學(xué)風(fēng)

學(xué)校對學(xué)生手機(jī)使用的管理，是為了改變學(xué)生在課堂中隨意使用手機(jī)影響學(xué)習(xí)的狀況，引導(dǎo)學(xué)生把注意力集中到學(xué)習(xí)上來，掌握一技之長，為未來的職業(yè)生涯奠定知識與技能基礎(chǔ)。有效管理學(xué)生使用手機(jī)，可以把學(xué)生從“不良上網(wǎng)”的狀態(tài)中解放出來，使手機(jī)成為中職學(xué)生學(xué)習(xí)的工具，讓學(xué)生將更多的時間投入學(xué)習(xí)。

2.促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成理性消費(fèi)觀

社會上有些超前消費(fèi)、過度消費(fèi)的現(xiàn)象對中職學(xué)生產(chǎn)生不良影響。加強(qiáng)手機(jī)管理，旨在引導(dǎo)學(xué)生樹立理性的消費(fèi)觀，防止校園中攀比手機(jī)消費(fèi)現(xiàn)象蔓延，讓手機(jī)回歸生活通訊工具的角色，不斷減少“手機(jī)奴隸”的數(shù)量。通過管理，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成理性消費(fèi)觀念。

3.德育管理的需要

學(xué)生手機(jī)管理是學(xué)校管理中的棘手問題，能否管理到位，考驗學(xué)校的管理能力。教育工作者要站在提升管理能力與層次的角度來思考與解決這個問題，才有足夠的工作積極性。如果能解決這個管理上的難點(diǎn)問題，將為未來中職學(xué)校學(xué)生的管理提供一個新的工作思路，為學(xué)校德育管理能力提升開辟一條新的通道。

二、學(xué)生手機(jī)管理的現(xiàn)狀及有效途徑

1.學(xué)生手機(jī)管理的現(xiàn)狀

教育工作者普遍認(rèn)為學(xué)生在校園使用手機(jī)弊大于利，可能影響學(xué)習(xí)。有些學(xué)校對學(xué)生在校園使用手機(jī)采取了管理措施，提倡學(xué)生不帶手機(jī)進(jìn)入學(xué)校、帶入必須處于靜音狀態(tài)等建議，對學(xué)生課堂時間使用手機(jī)影響學(xué)習(xí)采取懲處措施。大部分中職學(xué)校認(rèn)識到學(xué)生使用手機(jī)會對學(xué)習(xí)產(chǎn)生不良影響，但是對如何有效管理感到迷茫。從目前狀況看，對學(xué)生手機(jī)管理還沒有統(tǒng)一的規(guī)定，即使有什么管理條例也只是個別學(xué)校自己制訂的，在實(shí)際管理中收到預(yù)期效果。

2.學(xué)生手機(jī)管理的法律依據(jù)

學(xué)校是學(xué)生學(xué)習(xí)成長的場所，為了學(xué)生能夠有效學(xué)習(xí)，健康成長，在不侵害學(xué)生人身、財產(chǎn)等權(quán)利的前提下，學(xué)校要制訂一些管理辦法和規(guī)定，對學(xué)生在校園內(nèi)使用手機(jī)進(jìn)行有效管理，禁止學(xué)生攜帶手機(jī)進(jìn)入校園或在校園內(nèi)規(guī)范使用，這是適度行使法律賦予學(xué)校的自由裁量權(quán)。

3.學(xué)生手機(jī)管理的方法

學(xué)生手機(jī)使用管理是為了營造良好的教學(xué)環(huán)境，為有序的教育教學(xué)活動和學(xué)生的學(xué)習(xí)成效提供保障。

在管理中，學(xué)校首先要堅持不違法的原則，管理規(guī)定和措施要有一定的依據(jù)，不能和相關(guān)法律法規(guī)相違背。其次，學(xué)校要堅持“以人為本”的原則，做到人性化管理，把教育引導(dǎo)與處罰懲戒相結(jié)合起來，同時給學(xué)生提供相應(yīng)的輔助通訊需求。在推進(jìn)手機(jī)管理制度之前，應(yīng)加大宣傳教育力度，引導(dǎo)學(xué)生圍繞手機(jī)管理問題進(jìn)行討論，讓學(xué)生明確學(xué)校的管理目的，消除學(xué)生的抵觸情緒，減少管理的阻力和難度。具體有以下幾點(diǎn)做法：

一是要引導(dǎo)學(xué)生正確對待網(wǎng)絡(luò)游戲，主要從兩方面著手。一方面，在心理上對學(xué)生灌輸思想，網(wǎng)絡(luò)是虛擬的，假的。在游戲世界里只能得到虛擬的成就，游戲結(jié)束回到現(xiàn)實(shí)生活，才發(fā)現(xiàn)耽誤甚至貽害了很多事。試著用父母的辛勞去打動他們，試著用美好未來去激勵他們。用案例教育他們，讓他們在別人的故事里得到反省。另一方面，加強(qiáng)他們課余生活，讓他們在現(xiàn)實(shí)生活中找到樂趣，找到可以排解情緒的方式。

二是開展主題班會，通過學(xué)生集體討論、分析、制定班級手機(jī)管理規(guī)則。在班級管理規(guī)則中，實(shí)施關(guān)機(jī)上課規(guī)則，在教室里設(shè)立手機(jī)收納袋，學(xué)生進(jìn)入教室時將手機(jī)關(guān)機(jī)放入收納袋，離開教室時取走手機(jī)。以此保證學(xué)生不在課堂上玩手機(jī)，保障課堂紀(jì)律和學(xué)生的學(xué)習(xí)時間。

三是開展豐富多彩的課外活動。為了把學(xué)生從虛擬時空拉回到現(xiàn)實(shí)生活，就要根據(jù)學(xué)生的喜好，舉辦豐富多彩的學(xué)生活動，來吸引和轉(zhuǎn)移他們的注意力和精力，比如可以大力發(fā)展學(xué)校社團(tuán)工作，成立興趣社團(tuán)，由教師指導(dǎo)，學(xué)生自發(fā)組織相應(yīng)活動，豐富學(xué)生自己的業(yè)余生活，滿足學(xué)生的社交需求和自我發(fā)展需求。在班級開展圖書互借活動。讓全班同學(xué)每人購買一本課外書籍，然后全班同學(xué)相互借閱，以此培養(yǎng)學(xué)生的閱讀習(xí)慣，減少手機(jī)的使用時間。

三、讓手機(jī)成為學(xué)生有效的學(xué)習(xí)工具

改革教學(xué)模式，灌輸式教學(xué)模式是學(xué)生課堂厭學(xué)的主要原因之一，教師應(yīng)改革教學(xué)模式，嘗試新的教學(xué)方法，教師充分應(yīng)用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，開發(fā)微課、制作動畫模型，將智能手機(jī)吸引收到課堂教學(xué)中，讓智能手機(jī)成為學(xué)生學(xué)習(xí)的輔助設(shè)備和遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)的終端。

通過網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和教學(xué)軟件，把教學(xué)內(nèi)容做成圖片、視頻和音頻等文件發(fā)送到學(xué)生的手機(jī)上，方便學(xué)生預(yù)習(xí)，并通過網(wǎng)絡(luò)答題等形式布置作業(yè)。

完善學(xué)校信息設(shè)備，既為學(xué)生提供查詢信息的途徑，又可以使學(xué)生綠色上網(wǎng);購置最新圖書、報刊和雜志，全天為學(xué)生開放圖書館、閱覽室和電子閱覽室，為學(xué)生豐富課余文化生活提供方便。

完善網(wǎng)絡(luò)管理，科學(xué)調(diào)配網(wǎng)絡(luò)資源。對校園無線WIFI實(shí)施有效管理，上課時間和就寢時間切斷學(xué)生無線連接服務(wù)，上課時開啟班級移動網(wǎng)絡(luò)干擾設(shè)備，阻斷網(wǎng)絡(luò)信號，避免學(xué)生上課和就寢時間玩手機(jī)，以免影響學(xué)生學(xué)習(xí)和休息。

指導(dǎo)學(xué)生合理利用網(wǎng)絡(luò)資源。教師應(yīng)教會學(xué)生如何利用智能手機(jī)快速獲取學(xué)習(xí)信息，給學(xué)生提供學(xué)習(xí)網(wǎng)站，學(xué)習(xí)軟件;可以廣泛應(yīng)用超星通、釘釘?shù)溶浖o助。

對中職學(xué)生手機(jī)的管理，應(yīng)采取以疏導(dǎo)為主、圍堵為輔的原則，在提高學(xué)生的自身素質(zhì)的同時把手機(jī)的弊端減小到最低。手機(jī)管理規(guī)則是必要的，但更多的是用活動讓學(xué)生忙碌起來，并對學(xué)生使用手機(jī)進(jìn)行正確引導(dǎo)。現(xiàn)今，手機(jī)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展很快，如何引導(dǎo)學(xué)生合理使用手機(jī)，如何讓手機(jī)對中職學(xué)生的學(xué)習(xí)、成長、就業(yè)以及適應(yīng)社會方面起到積極作用，將是我們面臨的新課題。