試論朝鮮族長鼓舞的訓練價值

杜帥敏

摘 要：長鼓是朝鮮族最具代表性的打擊樂器之一，被稱為“長短樂器”。在朝鮮族舞蹈中，長鼓舞蹈是最具特色的道具舞蹈，充分展現了朝鮮民族的文化內涵和藝術底蘊。本文主要針對中央民族大學長鼓舞課程進行分析，探究朝鮮族長鼓舞在教學中的訓練價值和意義。

關鍵詞：朝鮮族長鼓舞;訓練價值;教學

一、長鼓舞的概述

（一）長鼓的起源

朝鮮族長鼓起源于印度的細腰鼓。公元四世紀時，細腰鼓通過絲綢之路傳入我國中原，在敦煌北魏壁畫和云岡浮雕中，都能見到擊細腰鼓的舞樂圖象。在我國的隋唐時期，人們管長鼓叫做“腰鼓”，到宋朝時，長鼓被改叫“杖鼓”。大約在十一世紀初左右，長鼓由我國東傳朝鮮，即朝鮮王氏高麗的前期。在《高麗史》的記載中表明，長鼓逐漸轉變為以舞為主、歌為伴唱、載歌載舞的舞蹈形式。到現今為止長鼓秉承朝鮮族的文化傳統，在朝鮮和韓國盛行發展并且廣為流傳。

（二）長鼓舞的“長短”

朝鮮族長鼓舞蹈的藝術魅力在于其獨特的韻律，而韻律的奧妙之處在于它內涵的節奏，即朝鮮族音樂的“長短”。“長短”在朝鮮族民間音樂中有其特定的概念和含義，是指伴隨不同音樂旋律或打擊樂顯示出來的節奏體系的總稱，而在朝鮮族打擊樂中唯一能夠獨立、準確、完整的把各種“長短”展示出來的就是長鼓。長鼓舞通過鼓點來表現歌曲與舞蹈音樂中的各種節奏，也通過敲擊的“長短”來展現不同的舞蹈性格，因此，長鼓是朝鮮族樂器中當之無愧的“長短樂器”，也是長鼓舞蹈中最重要的音樂節奏。

二、長鼓舞在教學中“橫”“縱”的發展

（一）長鼓舞的“橫”向延伸

中央民族大學舞蹈學院開設了“朝鮮族長鼓演奏法精選”專業選修課，這門課程主要學習朝鮮族長鼓的擊打法以及背鼓舞動的風格韻味。該課程由地面鼓點訓練和背鼓舞動訓練兩個部分組成。地面鼓點訓練是將長鼓放置于地面，席地而坐敲擊鼓點的訓練，主要解決學生對節奏的處理和長鼓的感覺。背鼓舞動訓練是將長鼓斜跨身旁，通過肢體舞動與長鼓的鼓聲結合，展現出朝鮮族獨具韻味的長鼓舞蹈風情。該課程的設立是中央民族大學舞蹈學院朝鮮族舞蹈的教學特色，通過長鼓的訓練有助于提高學生對節奏感的認知，準確的理解和掌握其音樂“長短”的特征，在舞動中強化舞蹈韻味，充分體現出朝鮮民族的文化內涵和風格底蘊，從而促進學生對舞蹈的表達能力以及綜合的藝術表現力。

（二）長鼓舞的“縱”向貫穿

“朝鮮族長鼓演奏法精選”作為一門輔助課程，貫穿于朝鮮族舞蹈教學之中，強有力的支撐著“朝鮮族舞蹈”單元課的進程，利于朝鮮族舞蹈教學的發展和實施。該課程的教學重點是對節奏的認知、氣息的貫穿以及舞動中的風格韻律的掌握，將長鼓舞蹈課程的知識結構貫穿與朝鮮族舞蹈課堂中，使兩門課程相互作用、融會貫通，利于學生對朝鮮族舞蹈的理解同時推進了朝鮮族舞蹈教學的課程進度和學習效率，為朝鮮族舞蹈教學提供了有利因素。除此之外，該課程有效的培養了學生對節奏的敏感度以及對道具的掌握和情感表達，通過此課程的訓練豐富了學生綜合藝術表達能力，從而貫穿到各個民族舞蹈的學習之中，為更好的掌握他民族的舞蹈內容打下了堅實的基礎。開設朝鮮族長鼓舞課程為朝鮮族舞蹈乃至民族舞蹈教學提供了有利的基礎，在民族舞蹈教學中設立朝鮮族長鼓舞課程是至關重要、不可或缺的。

三、長鼓舞的訓練價值

（一）氣息的融合

氣息是體現朝鮮族長鼓舞蹈舞韻的重要因素，在朝鮮族舞蹈中占據至關重要的地位。氣息一般分為長氣息和短氣息，長氣息是指在一個“長短”中連續的使用一次氣息，短氣息是指在一個“長短”中多次用于氣息而形成的。氣息是朝鮮族長鼓舞蹈教學訓練的核心，也是體現朝鮮族舞蹈韻律的重要因素，是舞蹈的“靈魂”。在朝鮮族長鼓舞蹈訓練中，將氣息與肢體融合，貫穿動作始終，以氣帶韻，使長鼓舞在舞動時賦有生命、栩栩如生。氣息的運用對于掌握朝鮮族長鼓舞蹈的風格特征以及藝術修養都具有特殊的價值與意義。

不僅如此，朝鮮族長鼓舞的氣息訓練不光局限于本民族，不同民族、不同舞種的舞蹈都離不開氣息，可見氣息的訓練是相互作用的。中國古典舞身法中表現出的閃轉騰挪、飄逸回蕩、沉穩有力，在很大程度上是源于氣息的作用。包括現代舞中的動作大開大合、收縮伸展、緊密連接離不開氣息的控制，可見氣息在舞蹈中起著至關重要的作用與價值。在任何的舞種教學中，正確的氣息訓練可以運用到各個領域，在動作技巧、情感表達以及視覺審美中展現其自身的價值。可見，朝鮮族長鼓舞蹈的氣息訓練為各個舞蹈領域提供了有效的價值。

（二）節奏的貫穿

俗話說“音樂舞蹈不分家”，舞蹈離不開音樂，音樂是由不同大小的節奏組成的，節奏對于舞蹈演員來說是不可或缺的重要組成部分。所謂節奏即樂音時值的有組織的順序，是時值各要素——節拍、重音、休止等關系的結合，強弱、快慢、松緊是節奏的決定因素。朝鮮族長鼓舞在表演時通過節奏的強弱，使得每個“長短”具有特定的感覺和味道，不同的節奏所表達的舞蹈情緒和意義都有所不同。例如在陽山道節奏的訓練中，是以獨特的8分之9拍構成一個單位小節，重音在第二拍的后八分音符上，節奏具有輕快、明亮、喜悅的特點。經過朝鮮族長鼓舞的訓練，使學生獨立的辨別節奏的長短、速度、大小，有助于學生對于各個民族舞蹈的學習。不僅如此，各個民族、各個舞種的舞蹈，都是根據節奏的變化而決定動作的大小、速度和情感，不同的節奏所表達的情緒有所不同，所呈現出的舞蹈也有所區別。可見，節奏的訓練不僅對朝鮮族長鼓舞有重要的作用，而且對于不同種類的舞蹈有著必要的價值與意義。

結語

朝鮮族長鼓舞是朝鮮族最具有代表性的道具舞蹈，也是朝鮮族舞蹈中一顆璀璨的星辰。朝鮮族長鼓舞獨特的訓練方法，不僅為朝鮮族舞蹈提供了較為充分的教學依據，同時對不同的舞蹈種類以及不同的民族都具有不可估量的價值與意義。

參考文獻

[1]池福子.《朝鮮族音樂“長短”與舞蹈》 [M].北京：民族出版社，1999：89