禮儀教育在幼兒教育教學(xué)

趙桂琴

摘 要：本文主要以圍繞幼兒禮儀教育為主，闡述了禮儀教育的現(xiàn)狀以及教學(xué)時應(yīng)注重禮儀教育的問題。促使幼師認識和改進禮儀教育方面的內(nèi)容，讓學(xué)生們從小便能認識禮儀教育，學(xué)習(xí)好禮儀。

關(guān)鍵詞：幼兒禮儀;幼師;禮儀教育

引言

眾所周知，禮儀教育雖然不是學(xué)生們在學(xué)習(xí)時的必備科目，但也是樹立他們道德品質(zhì)和精神素質(zhì)的重要手段。而如今，面對中國素質(zhì)化教育中出現(xiàn)的德育教育不足的問題，作為幼兒教育者，要對其進行反思和改進，需要在幼兒教育中增添禮儀教育來教化幼兒們從小遵守禮儀，樹立良好道德規(guī)范，這對于他們長大以后的人格培養(yǎng)和態(tài)度養(yǎng)成都大有幫助。

一、禮儀教育在幼兒教學(xué)中的現(xiàn)狀

在平時幼兒的行為習(xí)慣中，許多幼教中心并沒有很好的在幼兒的衛(wèi)生習(xí)慣，行為習(xí)慣方面作出良好的引導(dǎo)和表率作用，甚至一些幼師常常忽略意幼兒的行為習(xí)慣養(yǎng)成，單純地把教育幼兒當(dāng)做照顧幼兒，這在幼兒教育過程中都是一種很不負責(zé)的現(xiàn)象。同時，從許多新聞報道中顯示，許多05后和10后的幼兒，在平時的行為實踐中都會偏向情緒化。例如，近年來常有報道顯示幼兒因不滿父母生二胎而跳樓自殺，或是因父母沒有給予他們一定要求便在公共場合胡亂發(fā)脾氣。這些現(xiàn)象都反映了禮儀教育在幼兒教學(xué)中的不足，值得當(dāng)代幼兒教育者們的反思。而且，幼師們在認識禮儀教育的時候，常常會陷入一個誤區(qū)，即把禮儀教育理解為是禮貌。其實禮儀教育是一種德育教育，對一個人的精神有著培育作用，所以它是關(guān)于人的精神品質(zhì)和道德素養(yǎng)上面的教育，只有禮儀教育在幼兒小的時候便開始培養(yǎng)，才能使幼兒逐漸養(yǎng)成常態(tài)化意識，讓他們從小就認為禮儀教育是必不可缺，尤其重要的。

二、教學(xué)中引入禮儀教育

（一）樹立幼兒們禮儀教育的概念

幼兒園在設(shè)計教學(xué)的時候，要注意禮儀教育的重要性，即讓幼兒從小就有禮儀教育的意識和觀念。比如在開學(xué)的時候，教師們可以教育小朋友們說禮儀教育是我們?nèi)松械牡谝徽n，一定要重視起來之類的話語，使學(xué)生們明白禮儀教育的重要性，使幼兒在日常生活養(yǎng)成正確的禮儀。同時教師還要把禮儀教育實踐于日常教學(xué)中，養(yǎng)成學(xué)生們?nèi)粘＝虒W(xué)的禮儀規(guī)范。比如教師可以立下規(guī)矩，上課不許亂講話，不許隨便離開座位，因為這是對老師和同學(xué)們的尊重。讓學(xué)生們有規(guī)矩這個概念，才會培養(yǎng)出相應(yīng)的禮儀。同時教師應(yīng)在教學(xué)中主動培養(yǎng)學(xué)生們的禮儀教育之中的精神素質(zhì)，使他們有更堅強的意志和克服困難的品質(zhì)，讓他們有更高層面的禮儀，而不是只拘泥于尊敬禮貌的平面化禮儀教育。

（二）注意幼兒們的日常行為規(guī)范

教師在培育幼兒的時候要注意幼兒們平時的習(xí)慣，發(fā)現(xiàn)不好的行為習(xí)慣，要及時的勸解并且教育改正[1]。教師不能有坐視不理的態(tài)度，對幼兒禮儀教育方面輕視。如果一個幼兒在小的時候，沒有老師進行必要的引導(dǎo)，是不會明白禮儀教育的重要性，也不會產(chǎn)生禮儀這個概念。這樣的人長大以后是一個沒有禮貌，不值得別人尊重的人。同時在面對社會上的大風(fēng)大浪面前，一個沒有禮儀教育的精神教育進行引導(dǎo)的人，是很難克服種種坎坷和困難，成為一個更加圓滿的人的。所以一個好的禮儀教育，必須從幼兒的日常行為習(xí)慣入手。只有從他們的生活細節(jié)中才能看出一個幼兒是否養(yǎng)成了好的日常行為，好的禮儀規(guī)范。

三、定下幼兒園校規(guī)提高幼兒禮儀教育

我們常說無規(guī)矩不成方圓，這句話其實是在強調(diào)定規(guī)矩的重要性[2]。在幼兒培養(yǎng)禮儀教育方面，教育者也要明白定規(guī)矩的重要性，努力讓定規(guī)矩成為規(guī)范化必須化的事情。而且幼兒園的秩序變得更加的嚴(yán)格規(guī)范，這在幼兒禮儀教育方面也起到一定的推進作用。比如，定校規(guī)可以偏重于禮儀方面，像一些見到長輩問聲好，遇到同學(xué)打招呼，別人幫助說謝謝等都是一些禮儀方面的校規(guī)。如果在孩子小的時候便接觸到這些校規(guī)，對于他們的禮儀教育會有著很大的幫助，同時也可以讓他們樹立起重視規(guī)矩，不能輕易違背的習(xí)慣。

四、通過特殊的活動強化幼兒的禮儀教育

教育者應(yīng)該注意到幼兒在學(xué)習(xí)階段常常是以圖片形狀進行記憶。所以教師如果一直嚴(yán)厲的要求幼兒要重視禮儀反而會南轅北轍，使他們認為禮儀教育是一件枯燥無味的事情。所以教育者應(yīng)該通過不同的活動和娛樂等方式，讓學(xué)生們覺得禮儀教育是一件有趣而且有意義的事情。比如以進行游戲的形式，讓他們明白禮儀的重要性，培養(yǎng)他們在禮儀方面的品格。同時也不能拘泥于禮儀教育中的禮貌教育，還要有高的精神素質(zhì)和品格。這里著重要求教師們培養(yǎng)幼兒在困難中不斷的鍛煉自己，磨練自己的精神態(tài)度和品格，這也就是引導(dǎo)幼兒們主動學(xué)習(xí)禮儀教育中的精神教育。這樣他們以后在面對困難時便會采取積極的方式去應(yīng)對，這樣才能達到禮儀教育的最終目的。

五、通過勸說家長重視禮儀教育的培養(yǎng)

當(dāng)幼師在培養(yǎng)幼兒的禮儀教育的時候，如果只是老師對學(xué)生們進行引導(dǎo)和強化禮儀教育，是遠遠不夠的，這就需要家長的配合與幫助。只有讓學(xué)生在學(xué)校和家里面都有禮儀教育的一個氛圍引導(dǎo)，才能養(yǎng)成學(xué)生在學(xué)校遵守規(guī)矩，團結(jié)同學(xué)，在家里尊敬父母，愛護長輩的良好品格。同時，幼師與家長都要做好學(xué)生們的榜樣，只有讓自己先成為一個值得尊敬和有禮儀的人，才能引導(dǎo)幼兒做一個有禮儀懂規(guī)矩的人。

六、結(jié)束語

禮儀教育不僅僅是幼兒園才要學(xué)習(xí)的話題，它是伴隨一個人一生的人生課題。但是，只有在幼兒的時候打好禮儀教育的基礎(chǔ)，才能使學(xué)生們更好更早地養(yǎng)成良好的禮儀，讓他們在生活上成為有禮貌值得尊敬的人，在精神上面才會有更崇高更堅定的精神信仰。比起那些能使人進步的技能學(xué)習(xí)來說，德育方面的禮儀教育是可以伴隨一個人一生的，所以幼兒養(yǎng)成禮儀教育是為幼兒一生打好基礎(chǔ)的關(guān)鍵。

參考文獻

[1]蔡雪萍.小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中獨立思考能力養(yǎng)成分析[J].時代教育，2017（10）：199-199.

[2]黃 飛.關(guān)于小學(xué)數(shù)學(xué)教育中獨立思考能力養(yǎng)成分析[J].求知導(dǎo)刊，2018，000（032）：138-138.