如何提高初中生英語寫作能力

嚴(yán)春艷

摘? 要：在英語學(xué)習(xí)中，“聽、說、讀、寫”四項(xiàng)是至關(guān)重要的環(huán)節(jié)，每一項(xiàng)都馬虎不得。就多數(shù)同學(xué)而言，英語作文是一座難以逾越的“高山”，很多同學(xué)在考場上看到作文要求的一瞬間大腦就會一片空白。然而，寫作是最考驗(yàn)綜合能力的一項(xiàng)內(nèi)容，它要求學(xué)生擁有豐富的詞匯量和優(yōu)秀的語言組織能力以及對英語語法語感的掌握。因此，如何提高初中生的英語寫作能力是一個值得當(dāng)今英語教師深思的問題。

關(guān)鍵詞：初中英語;寫作能力;寫作習(xí)慣

英語寫作困難，主要原因有以下三個方面：一是基本單詞掌握不扎實(shí);二是常用高級單詞、句型積累量貧乏;三則是缺少練習(xí)，沒有英語語感。作為中學(xué)英語教師常常會遇到全篇語法混亂、前言不搭后語的英語作文，不知從何處下手批改。面對這種情況，教師可以嘗試改變教學(xué)方式，針對常見的幾大項(xiàng)錯誤，找準(zhǔn)方向，對癥下藥，進(jìn)行英語寫作能力訓(xùn)練，并注重立體的系統(tǒng)訓(xùn)練，從詞匯、方法、練習(xí)量幾方面下手，促進(jìn)量變引起質(zhì)變的過程，以達(dá)到提高學(xué)生英語寫作水平和整體英語素質(zhì)的目的。

一、積累詞匯，夯實(shí)基礎(chǔ)

俗話說，臺上一分鐘，臺下十年功。完成一篇英語作文也是如此，考場上二十分鐘完成的一篇小文章需要用多年學(xué)習(xí)所得的單詞、句式來組成。基礎(chǔ)不良的建筑只會在風(fēng)雨的吹打中倒下，而單詞句式就是一篇完整的英語作文的基礎(chǔ)，拼寫單詞正確、基本語法正確是寫好一篇英語作文的第一步，也是最關(guān)鍵的一步，并且僅僅依靠課本上的單詞量是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，最重要的是學(xué)會自主積累。

例如：在學(xué)習(xí)形容詞和副詞的比較級時，我會課前整理好形容詞和副詞比較級的規(guī)則變化和常見的不規(guī)則變化。比較級的變化規(guī)律分為六種：一是直接在詞尾加“er”;二是雙寫最后一個字母加“er”;三是以不發(fā)音的字母e結(jié)尾的詞直接加“r”;四是以“輔音字母 + y”結(jié)尾的詞，變y為i加“er”;五是多音節(jié)形容詞，在單詞前加“more”;六則是不規(guī)則變化。而形容詞變副詞的規(guī)律也可簡單分為六種：一是在詞尾直接加-ly;二是以“輔音字母 + y”結(jié)尾的形容詞變y為i加-ly;三是以le結(jié)尾的形容詞去e加y;四是加前綴a-;五是以ic結(jié)尾的形容詞加ally;六為不規(guī)則變化。根據(jù)這種分類，可以指導(dǎo)學(xué)生們整理積累閱讀中見到的生詞，既能熟記單詞變化規(guī)律，又能拓寬詞匯量，從而扎實(shí)基礎(chǔ)，在寫作時能減少提筆忘詞的情況出現(xiàn)。

二、精講精練，掌握方法

做任何事情，掌握了正確的方法就能事半功倍。英語作文其實(shí)也是一個用語言外化表達(dá)思維的過程，大致分為三個步驟：一是大腦內(nèi)部構(gòu)思，這是寫作前的基本工作，理清思路，列出提綱，注重條理性;二是語言潤色，添加高級詞匯，增加色彩;三是修補(bǔ)漏洞，通讀文章，及時修改錯誤。寫任何一篇英語作文時都按照這三個步驟按部就班，就應(yīng)該能寫出一篇條理清晰，語言簡明扼要的英語小作文。

例如：在學(xué)習(xí)“Spring Festival”時，我可以布置作業(yè)，要求學(xué)生自主完成一篇介紹中國春節(jié)的文章，這個時候我會向?qū)W生說明考場作文的一般形式：三段式。三段式作文會使文章整體更加整潔干凈，學(xué)生也可以按照該格式列出提綱，如可按照“春節(jié)來源——春節(jié)傳統(tǒng)習(xí)俗——我眼中的春節(jié)”的提綱順序展開寫作，這就是第一步的前期構(gòu)思工作。第二步即是潤色，如“春節(jié)是我最喜歡的節(jié)日”一句就可運(yùn)用到所學(xué)的形容詞的最高級形式，即“the most favorite festival”。再如“春節(jié)有很多傳統(tǒng)習(xí)俗”一句，可以運(yùn)用there be句型來代替“Spring Festival have ... ”。這就是所說的運(yùn)用一些高級單詞和句式。最后一步是修改補(bǔ)漏，審視全文，檢查拼寫錯誤等低級錯誤，并及時修正。一步一步完成一篇文章，日積月累一定會引發(fā)質(zhì)的飛躍，寫作水平的提升會在每一篇小作文的練習(xí)中得到提高。

三、聯(lián)系生活，培養(yǎng)習(xí)慣

靈感源于生活，無話可寫是寫作時最常見的難題，要解決這個問題就需要我們細(xì)致地去觀察生活，用心地去記錄，不論長短，注重培養(yǎng)用英語寫作練習(xí)的習(xí)慣。習(xí)慣一旦養(yǎng)成，就會為英語寫作提供大量的素材，寫作能力也會在日常練習(xí)中得到提升。量變達(dá)到一定程度必定會引發(fā)質(zhì)變，量變是質(zhì)變的前提條件，質(zhì)變是量變的必然結(jié)果。由此可見，作為教師，也應(yīng)該下意識地指引學(xué)生記錄生活，養(yǎng)成日常用英語寫作的好習(xí)慣。

例如：在寒暑假期間，我可以布置英文日記的作業(yè)，不論篇幅長短，重要的是鍛煉英文表達(dá)能力，積累日常素材。根據(jù)“Friendship”的主題，學(xué)生可以介紹一下自己的好友，描述一下好友的性格特點(diǎn)以及兩人之間的友誼故事。根據(jù)“New technology”的主題，學(xué)生可以介紹一下家中的智能機(jī)器人，一些商場的刷臉支付等新科技。根據(jù)“My perfect holiday”的主題，學(xué)生寒假期間可以留心觀察春節(jié)和元宵節(jié)，簡單寫下歡度傳統(tǒng)節(jié)日時的習(xí)俗以及自己內(nèi)心的感受。學(xué)生上學(xué)期間也可以記錄自己的喜怒哀樂，成績下滑的失落，得到老師表揚(yáng)的喜悅……生活學(xué)習(xí)上再瑣碎的小事都可以成為練習(xí)的素材，只要有心，勤加練習(xí)一定會有明顯的進(jìn)步。

綜上所述，要提高初中生的英語寫作能力，要夯實(shí)詞匯基礎(chǔ)，掌握寫作方法，勤加練習(xí)。作文雖然在整張試卷中分?jǐn)?shù)占比不算太多，但卻是一種綜合能力的體現(xiàn)，也極富實(shí)用性，因此不能忽視寫作的重要性，要從小細(xì)節(jié)抓起，日積月累，英語寫作水平自然會有所提升。

參考文獻(xiàn)：

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