新形勢(shì)下我國(guó)高職院校電腦藝術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)模式研究

王曉璐 游月秋

摘?要：隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)在我國(guó)的快速發(fā)展，很多傳統(tǒng)行業(yè)都發(fā)生了一定的變革，藝術(shù)設(shè)計(jì)體系也不例外。在當(dāng)前我國(guó)大部分高職院校中，電腦藝術(shù)專業(yè)都得到了重視，并實(shí)現(xiàn)了全面建設(shè)，給我國(guó)藝術(shù)設(shè)計(jì)行業(yè)市場(chǎng)培養(yǎng)了較多的人才。本文先闡述了新形勢(shì)下我國(guó)高職院校電腦藝術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)的變化，接著從結(jié)合市場(chǎng)需求來(lái)進(jìn)行人才培養(yǎng)規(guī)劃、結(jié)合電腦藝術(shù)設(shè)計(jì)特點(diǎn)選定教學(xué)內(nèi)容、靈活使用各類新型教學(xué)方式與方法、切實(shí)提高高職院校的師資力量四個(gè)方面，全面探討了高職院校藝術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)模式的構(gòu)建。

關(guān)鍵詞：高職院校;電腦藝術(shù);人才培養(yǎng);培養(yǎng)模式

電腦藝術(shù)專業(yè)是電腦技術(shù)與傳統(tǒng)藝術(shù)設(shè)計(jì)相融合的一種新專業(yè)，同時(shí)這個(gè)專業(yè)涉及的內(nèi)容也非常廣泛。電腦藝術(shù)專業(yè)的產(chǎn)生一方面是計(jì)算機(jī)技術(shù)廣泛發(fā)展與普遍使用的結(jié)果，另一方面也是因?yàn)楫?dāng)前我國(guó)社會(huì)民眾生活質(zhì)量不斷提高，對(duì)于藝術(shù)品的要求也出現(xiàn)了顯著提升。在這種大背景下，我國(guó)很多高職院校都開(kāi)設(shè)了電腦藝術(shù)專業(yè)，同時(shí)在過(guò)去一段時(shí)間里也培養(yǎng)出了一批高素質(zhì)人才。但就當(dāng)前高職院校電腦藝術(shù)專業(yè)具體教育現(xiàn)狀來(lái)看，其人才培養(yǎng)模式還存在非常顯著的不足，有必要在后續(xù)發(fā)展中進(jìn)行綜合的剖析。

一、新形勢(shì)下我國(guó)高職院校電腦藝術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)的變化

在當(dāng)前新形勢(shì)背景下，我國(guó)高職院校電腦藝術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)也出現(xiàn)了較為顯著的變化。這主要是因?yàn)殡娔X藝術(shù)專業(yè)本身就是近幾年來(lái)電腦技術(shù)快速發(fā)展以后所形成的一種新技術(shù)，因此在人才培養(yǎng)方面應(yīng)該直接突破傳統(tǒng)藝術(shù)教學(xué)模式。在具體變化方面，電腦藝術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)模式主要集中在兩個(gè)方面。其一就是人才培養(yǎng)更重視跟行業(yè)市場(chǎng)需求的聯(lián)動(dòng)。特別是目前我國(guó)教育行業(yè)正在強(qiáng)調(diào)高職院校的技能型和應(yīng)用型人才培養(yǎng)，因此電腦藝術(shù)專業(yè)教學(xué)體系必須要跟市場(chǎng)需求緊密相連，并能夠及時(shí)更新教育教學(xué)的內(nèi)容。其二就是在引入電腦技術(shù)以后，整體專業(yè)的人才培養(yǎng)體系也應(yīng)該靈活使用各類信息化教學(xué)技術(shù)。在這些新型教學(xué)方式充分融入以后，整體教學(xué)效果也可以得到顯著提高，真正培養(yǎng)出熟練使用電腦藝術(shù)設(shè)計(jì)技能的創(chuàng)新型人才。

二、新形勢(shì)下我國(guó)高職院校電腦藝術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)模式的構(gòu)建

（一）結(jié)合市場(chǎng)需求來(lái)進(jìn)行人才培養(yǎng)規(guī)劃

在當(dāng)前我國(guó)新形勢(shì)背景下，電腦藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)建設(shè)本身就應(yīng)該先進(jìn)行行業(yè)市場(chǎng)調(diào)研，明確當(dāng)前市場(chǎng)需求現(xiàn)狀。這主要是因?yàn)楫?dāng)前很多高職院校都開(kāi)設(shè)了電腦藝術(shù)專業(yè)，而為了突出自身專業(yè)的特色，就應(yīng)該深度剖析區(qū)域行業(yè)市場(chǎng)的需求現(xiàn)狀，并依托于此設(shè)計(jì)專業(yè)人才培養(yǎng)的整體目標(biāo)。不僅如此，當(dāng)前我國(guó)高職院校的生源質(zhì)量本身就參差不齊，因此進(jìn)行市場(chǎng)需求調(diào)研與自身學(xué)生素質(zhì)匹配等工作也是非常必要的，最終能夠結(jié)合學(xué)校學(xué)生的特點(diǎn)和行業(yè)崗位技能與素質(zhì)需求，合理布設(shè)專業(yè)人才培養(yǎng)的目標(biāo)。

（二）結(jié)合電腦藝術(shù)設(shè)計(jì)特點(diǎn)選定教學(xué)內(nèi)容

電腦藝術(shù)專業(yè)的課程內(nèi)容也應(yīng)該立足于傳統(tǒng)藝術(shù)設(shè)計(jì)體系，進(jìn)行相應(yīng)的調(diào)整與變更。整體專業(yè)課程主要可以分為三大部分，這里也進(jìn)行綜合的闡述。第一，藝術(shù)設(shè)計(jì)基礎(chǔ)課程。這部分內(nèi)容主要是精簡(jiǎn)了傳統(tǒng)藝術(shù)設(shè)計(jì)的理論技術(shù)與精華內(nèi)容，讓各個(gè)學(xué)生對(duì)藝術(shù)設(shè)計(jì)有綜合的認(rèn)識(shí)，并打好藝術(shù)設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)。第二，電腦藝術(shù)設(shè)計(jì)技能課程。這部分內(nèi)容主要以實(shí)操技能訓(xùn)練為主，讓各個(gè)學(xué)生快速掌握電腦藝術(shù)設(shè)計(jì)的方法，并能夠熟練使用各類常用的電腦藝術(shù)設(shè)計(jì)技能，同時(shí)還能夠獨(dú)立完成部分藝術(shù)設(shè)計(jì)作品。第三，電腦藝術(shù)設(shè)計(jì)實(shí)踐課程。這部分課程并不局限于課本，需要通過(guò)校企合作等方式讓學(xué)生前往真實(shí)環(huán)境中進(jìn)行實(shí)踐學(xué)習(xí)，具體開(kāi)展的方式有很多，比如頂崗實(shí)習(xí)、校企合作實(shí)訓(xùn)基地等。

（三）靈活使用各類新型教學(xué)方式與方法

在電腦藝術(shù)專業(yè)課程教學(xué)的過(guò)程中，教師也應(yīng)該能夠靈活使用各類新型教學(xué)方式與方法。高職院校相較于高中來(lái)說(shuō)，教學(xué)時(shí)間本身也比較松散。因此學(xué)校可以考慮引入慕課等模式進(jìn)行輔助教學(xué)。在這個(gè)過(guò)程中，教師也可以考慮通過(guò)微信群等方式共享教學(xué)視頻、拓展資料等各類內(nèi)容，使得各個(gè)學(xué)生在平時(shí)的時(shí)候也能夠隨時(shí)隨地使用教學(xué)資源，并進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。在課堂教學(xué)過(guò)程中，各個(gè)教師也應(yīng)該靈活使用小組討論、分組合作、啟發(fā)教學(xué)等各類方式，提高各個(gè)學(xué)生在課堂環(huán)境中的參與度，激發(fā)他們面對(duì)電腦藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)教學(xué)內(nèi)容的主動(dòng)性。這樣以后，各個(gè)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中就不會(huì)受到太多的束縛，更容易激發(fā)他們的創(chuàng)新創(chuàng)意理念，培養(yǎng)創(chuàng)新型人才。

（四）切實(shí)提高高職院校的師資力量

各個(gè)高職院校電腦藝術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)也應(yīng)該充分重視師資力量，同時(shí)還要在后續(xù)發(fā)展中不斷提高各個(gè)教師的專業(yè)化水平。為了達(dá)到這種效果，高職院校可以考慮進(jìn)行教師隊(duì)伍的自主培訓(xùn)，提高他們對(duì)于電腦藝術(shù)設(shè)計(jì)技能的掌握程度。不僅如此，學(xué)校還可以跟合作企業(yè)進(jìn)行溝通，派遣教師前往企業(yè)中進(jìn)行全面學(xué)習(xí)，同時(shí)也可以組織一些教研活動(dòng)，提高他們的專業(yè)水平。

三、結(jié)語(yǔ)

綜合來(lái)看，當(dāng)前新形勢(shì)背景下我國(guó)高職院校電腦藝術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)模式應(yīng)該明確自身專業(yè)建設(shè)的目標(biāo)，同時(shí)還要在平時(shí)的時(shí)候積極進(jìn)行行業(yè)市場(chǎng)調(diào)研，明確行業(yè)市場(chǎng)的實(shí)際需求，最終也就能夠結(jié)合行業(yè)市場(chǎng)變化來(lái)選定最合適的教學(xué)內(nèi)容。在具體教學(xué)過(guò)程中，各個(gè)教師也應(yīng)該切實(shí)提高自身的信息化素養(yǎng)，同時(shí)還要靈活使用各類信息化教學(xué)技術(shù)，降低教學(xué)過(guò)程中的枯燥性，激發(fā)各個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)電腦藝術(shù)設(shè)計(jì)技能的積極性。這樣以后，高職院校電腦藝術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)的最終效果就能夠得到顯著的提升，促進(jìn)整個(gè)行業(yè)的可持續(xù)發(fā)展。

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作者簡(jiǎn)介：王曉璐（1986-），女，漢族，河北張家口人，文學(xué)學(xué)士，講師，研究方向：動(dòng)畫;游月秋（1983-），女，漢族，四川成都人，藝術(shù)學(xué)碩士，講師，研究方向：動(dòng)畫、電腦藝術(shù)設(shè)計(jì)。