“互聯(lián)網+”背景下大學生日常管理工作創(chuàng)新機制探討

李爽

摘?要：現(xiàn)階段，互聯(lián)網+已經發(fā)展成一種行業(yè)趨勢，就高校教育工作來說，互聯(lián)網+也是高校大學生日常管理工作的有效途徑和方法。在新時期，高校要提升大學生日常管理工作的重視度，就要強化管理創(chuàng)新，創(chuàng)新模式和方法等，促進大學生日常管理全面、有效。本文主要介紹了新時期大學生日常管理工作的特點，探究互聯(lián)網+背景下大學生日常管理創(chuàng)新的有效對策。

關鍵詞：互聯(lián)網+;大學生;日常管理;創(chuàng)新機制

1 新時期大學生日常管理工作的特點

1.1 多樣性

新時期大學生的管理問題也比較多樣化，包含有大學生學習管理、生活管理、社交管理、安全管理、心理健康管理、行為習慣管理等等，高校要結合大學生的身心發(fā)展特點，探索有效的管理對策。

1.2 復雜性

針對大學生的日常管理，其中還具有一定的復雜性，學校在管理中并不是只要管理好學生本身就可以了，還需要考慮多方面的因素，做好其他管理工作，例如，針對校園網絡安全管理，除了要做好大學生文明安全用網教育，還需要做好校園網絡管理，為大學生構建比較完善的安全用網環(huán)境[1]。針對不同的管理內容，管理的重點也不同，都需要仔細把握。

2 互聯(lián)網+背景下大學生日常管理創(chuàng)新的有效對策

2.1 重視日常生活和學習管理創(chuàng)新，提升自我控制和管理水平

大學生在高校的主要任務就是學習，且大學生需要脫離父母獨立生活，因此這一時期他們需要對于自己的生活和學習有更好的規(guī)劃，學會有效管理自己的學習和生活，這一點是大學生日常管理的重點內容之一。要做到這一點，高校要注重用比較人性化、規(guī)范化的大學生行為規(guī)范來知道他們做好日常生活和學習管理，幫助大學生養(yǎng)成科學的作息習慣，能夠遵紀守法，讓生活和學習都能夠井井有條的進行，在校園內收獲知識和能力提升。而互聯(lián)網+時代，大學生的學習和生活中創(chuàng)新也應該保持與時俱進，學校針對大學生的學習管理和生活管理可以通過更加信息化的路徑來實現(xiàn)，通過信息化管理系統(tǒng)對于學生的出勤率、遲到早退情況、請假情況等等進行管理，通過指紋打卡模式對于大學生進出宿舍進行記錄，對于夜不歸宿的現(xiàn)象能夠及時察覺，通過有效的信息化管理，真正提升大學生日常管理水平，促進他們的自我控制和管理效益[2]。

2.2 強化網絡安全管理，養(yǎng)成文明用網習慣

互聯(lián)網+時代不僅為高校大學生的日常管理帶來新的路徑，對于提升大學生日常管理效益具有積極作用。但是，互聯(lián)網+帶給大學生的，也有一些負面影響。網絡世界紛繁復雜，內容五花八門，其中也包含了很多不良的信息內容和價值觀念，對于大學生的行為和精神都會產生一定的影響，例如近年來深受大眾關注的“校園貸”事件，大學生涉世未深，很容易掉入社會的陷阱，對此，高校在大學生日常管理中，都將網絡安全管理當成重點管理內容，為進一步加強網絡安全管理，落實安全責任制，高校要創(chuàng)新網絡安全教育機制。首先對于網絡安全問題要高度重視、大力宣傳。學校要高度重視網絡安全工作，召開專題會議進行學習布署，借助新媒體的發(fā)展優(yōu)勢，通過QQ群、校園廣播、國旗下演講等途徑向師生宣傳網絡安全的重要性及如何安全文明上網[3]。班主任也要積極組織大學生開展“安全上網、快樂成長”主題班會，利用PPT提醒同學們怎樣正確對待網絡交友，文明使用網絡用語，并告誡學生網癮的危害、教會如何防范U盤、移動硬盤泄密，簡單了解《網絡安全法》。

此外，大學生的信息技術課老師是指導大學生文明上網的有效路徑。課上，老師可以采取線上推廣網絡安全法律法規(guī)和視頻，對學生們講解如何正確使用互聯(lián)網及樹立文明的上網習慣。通過講解，學生們加強對網絡安全的認識，同時也提高網絡安全防范意識。通過創(chuàng)新開展網絡安全教育活動，使師生們學習網絡安全知識，增強網絡文明素養(yǎng)，掌握必備的網絡安全防護技能，進一步強化綠色上網、文明上網、健康上網的意識，營造網絡安全人人有責、人人參與的良好氛圍，養(yǎng)成大學生日常用網的良好行為習慣。

2.3 重視心理健康管理，促進大學生身心健康發(fā)展

為深入貫徹落實十九大報告中提出的加強社會心理服務體系建設，培育自尊自信、理性平和、積極向上的社會心態(tài)的精神，高校要不斷探索創(chuàng)新大學生心理健康教育工作思路和方式方法，明確當前大學生心理健康管理在大學生日常管理中的重要性，并逐步完善大學生心理健康教育工作體系，積極開展大學生心理健康教育工作，服務學生成長成才。

通過對電子閱覽室，制作電子心理健康問卷，每年對大學生群體進行心理健康咨詢，實施心理普查，了解學生心理健康狀況。還可以發(fā)放《大學生心理健康知識手冊》并完成信息化建檔工作，應用互聯(lián)網+的技術優(yōu)勢，為大學生構建全面的心理健康檔案，做好大學生心理健康評估，同時，對全校學生采取日常心理健康排查解學生心理健康狀況，做到學生心理困惑及時發(fā)現(xiàn)。在大學生心理健康管理中，相關校領導、輔導員和教師等要將理論學習與實踐運用相結合，用典型的案例分析、生動的語言詮釋，引領和帶動大家積極思考、深入研究，形成良好的交互學習、提升業(yè)務能力與水平的氛圍[4]。要嘗試不斷強化高校對心理健康教育的理論基礎學習和實踐指導支持，理清心理健康教育的工作思路，為有效開展工作積淀良好基礎。

3 總結

互聯(lián)網+背景下，大學生日常管理工作創(chuàng)新有很多新路徑，高校要提升思想認識，創(chuàng)新大學生日常管理模式，這樣才能提升管理成效，促進大學生健康、有效成長和發(fā)展。

參考文獻：

[1]張建鑫.“互聯(lián)網+”背景下大學生日常管理工作創(chuàng)新機制研究[J].教育現(xiàn)代化，2019，6（49）：233-234.

[2]夏培惠.“互聯(lián)網+”時代背景下高職院校輔導員工作創(chuàng)新模式探究[J].酒城教育，2017（03）：53-56.

[3]李路生.“互聯(lián)網+”視域下高校大學生日常管理工作創(chuàng)新機制探究[J].湖北函授大學學報，2017，30（09）：13-14.

[4]張飛.“互聯(lián)網+旅游”背景下旅游管理專業(yè)人才能力培養(yǎng)研究[J].商場現(xiàn)代化，2017（07）：243-244.