新課程背景下中學(xué)體育教學(xué)的策略

丁騰飛

摘 要：體育教師在實(shí)際教學(xué)時(shí)，要不斷強(qiáng)化學(xué)生的體質(zhì)，為學(xué)生更好地進(jìn)行學(xué)習(xí)和生活奠定基礎(chǔ)。同時(shí)，鑒于升學(xué)考試因素的影響，人們更加關(guān)注文化課的學(xué)習(xí)，對(duì)于體育課的重視程度相對(duì)偏低。本文基于新課程背景下中學(xué)體育教學(xué)的策略初中體育展開論述。

關(guān)鍵詞：新課程背景下;中學(xué)體育教學(xué);策略;初中體育

引言

在初中體育教學(xué)中，教師在培養(yǎng)學(xué)生的體育素質(zhì)時(shí)，不僅要讓學(xué)生掌握體育知識(shí)，還要讓他們學(xué)會(huì)合作學(xué)習(xí)，通過合作互動(dòng)來進(jìn)行深入地體育學(xué)習(xí)，掌握體育運(yùn)動(dòng)技巧，在體育學(xué)習(xí)目標(biāo)的引導(dǎo)下提高體育綜合素質(zhì)，實(shí)現(xiàn)高效的合作學(xué)習(xí)。

1目前初中體育教學(xué)的現(xiàn)狀分析

由于受傳統(tǒng)應(yīng)試教育的長(zhǎng)期影響，許多初中學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)者和教師都片面的追求學(xué)生文化成績(jī)的提升，忽視了體育教學(xué)的重要性和必要性，導(dǎo)致體育教學(xué)一直處于教學(xué)活動(dòng)的邊緣地帶。一方面，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師缺乏對(duì)體育教學(xué)的重視，導(dǎo)致體育教學(xué)在課程安排上和師資力量上明顯不足。比如，有些學(xué)校一周只安排兩節(jié)體育課，甚至在許多農(nóng)村地區(qū)已經(jīng)將體育課取消了，只為學(xué)生安排必要的文化課，嚴(yán)重影響了學(xué)生的全面發(fā)展。另一方面，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師的影響下，學(xué)生也忽視了體育學(xué)習(xí)的重要性，他們錯(cuò)誤的認(rèn)為體育學(xué)習(xí)對(duì)于今后的發(fā)展毫無意義，因此逐漸喪失了對(duì)體育學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。目前，初中體育教學(xué)內(nèi)容和方式的單一性也是影響學(xué)生主動(dòng)參與的主要原因。在實(shí)際體育教學(xué)的過程中，許多教師都片面的追求教學(xué)進(jìn)度，只對(duì)教育大綱規(guī)定的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行教學(xué)和講解，忽視了學(xué)生的興趣愛好，很容易造成死氣沉沉的課堂氛圍，從而嚴(yán)重影響了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的興趣和熱情。與此同時(shí)，教師在授課方式的選擇上也較為單一和傳統(tǒng)，只是采用灌輸式的理論指導(dǎo)和示范教學(xué)，忽視了學(xué)生的主體地位，導(dǎo)致學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中經(jīng)常會(huì)感到枯燥和乏味，最終便喪失了學(xué)習(xí)體育的興趣。

2興趣入手，分組教學(xué)

雖然在中考中，體育成績(jī)占有比重增加，但是學(xué)生訓(xùn)練和家長(zhǎng)的重視，只放在突擊階段或者考查的體育指標(biāo)上，忽視了體育其他活動(dòng)。為了培養(yǎng)學(xué)生體育精神，首先應(yīng)讓學(xué)生擁有體育活動(dòng)興趣。在初中教學(xué)中，教師一發(fā)布解散的命令，很多學(xué)生就會(huì)站在一邊聊天，或者閑逛。一些身體機(jī)能較弱的學(xué)生，本身對(duì)體育活動(dòng)沒有興趣，教師為了培養(yǎng)全校學(xué)生的體育興趣，可針對(duì)不同學(xué)生設(shè)計(jì)不同教學(xué)方案，從學(xué)生興趣入手，讓學(xué)生自由選擇體活課。將一學(xué)期的體育課程設(shè)計(jì)安排為必修課和選修課，必修課是每個(gè)學(xué)生必須參加的課程，選修課開設(shè)健美操、籃球、足球、排球、初級(jí)劍、太極、空竹等體育活動(dòng)，分別安排不同教師進(jìn)行教學(xué)，使學(xué)生可結(jié)合自己的興趣和能力選擇體育活動(dòng)，激發(fā)了學(xué)生積極參與的熱情，實(shí)現(xiàn)了鍛煉身體的目的。

3提高課堂教學(xué)的紀(jì)律性與教學(xué)氣氛的活躍程度

而體育中考改革，有利于進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)生參與體育鍛煉的意識(shí)。在教學(xué)時(shí)，教師應(yīng)要求學(xué)生先聽懂方法，然后再體驗(yàn)教師所教的動(dòng)作，防止對(duì)他人產(chǎn)生不利影響。同時(shí)，對(duì)于教師所安排的運(yùn)動(dòng)量，要求學(xué)生必須要高質(zhì)量、高效率完成。對(duì)于喜歡偷懶的學(xué)生，教師可以對(duì)其進(jìn)行密切關(guān)注，發(fā)現(xiàn)情況應(yīng)進(jìn)行必要的教育。在注重紀(jì)律性的同時(shí)，教師還應(yīng)著手提升課堂教學(xué)的活躍度，確保教學(xué)活動(dòng)有序推進(jìn)。比如，教師在對(duì)技術(shù)動(dòng)作進(jìn)行講解時(shí)，要求學(xué)生必須要專心聽講，同時(shí)要保持教學(xué)環(huán)境的安靜。為確保學(xué)生能夠安全地參與到體育鍛煉過程中，教師需要將運(yùn)動(dòng)損傷，如衣服與鞋子不合身等可能對(duì)學(xué)生身體健康帶來的危害講解給學(xué)生，要求其在參與鍛煉之前，對(duì)其服裝等進(jìn)行認(rèn)真檢查，以強(qiáng)化學(xué)生安全意識(shí)。而構(gòu)建嚴(yán)格的課堂紀(jì)律后，課堂教學(xué)氛圍通常會(huì)較為沉悶。因此，教師還需應(yīng)用一些互動(dòng)的方法等，促使課堂氣氛更加活躍。

4豐富運(yùn)動(dòng)會(huì)形式

傳統(tǒng)運(yùn)動(dòng)會(huì)以競(jìng)技為主，運(yùn)動(dòng)員人數(shù)少，對(duì)運(yùn)動(dòng)員體育技能和素質(zhì)要求高，并不能實(shí)現(xiàn)全校運(yùn)動(dòng)的目標(biāo)。豐富運(yùn)動(dòng)會(huì)形式，增加趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)，降低運(yùn)動(dòng)難度和技能要求，利用有趣和團(tuán)體項(xiàng)目，實(shí)現(xiàn)全校師生運(yùn)動(dòng)的目標(biāo)，培養(yǎng)學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)團(tuán)結(jié)意識(shí)。在趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)中，可以增加一些團(tuán)體合作項(xiàng)目，如，多人多組接力比賽，以班級(jí)為單位，五人一組，一共六個(gè)來回，這樣既可以吸引班級(jí)大多數(shù)成員參加，也可以在日常訓(xùn)練過程中增加班級(jí)凝聚力，增進(jìn)同學(xué)之間的感情。除了體育教師的指導(dǎo)外，班主任也會(huì)參與訓(xùn)練，實(shí)現(xiàn)師生之間的良性互動(dòng)，增進(jìn)師生之間的感情，促進(jìn)班級(jí)管理。

5開展合作學(xué)習(xí)，發(fā)展體育素質(zhì)

（1）科學(xué)分組，提高合作有效性。在合作學(xué)習(xí)中，科學(xué)合理的分組可以提高合作的有效性，讓學(xué)生高效完成合作內(nèi)容。因此，在初中體育教學(xué)中開展合作學(xué)習(xí)時(shí)，教師要根據(jù)學(xué)生的體育運(yùn)動(dòng)能力進(jìn)行分組，讓每個(gè)小組由體育能力好、中、差3個(gè)層次的學(xué)生組成。通過科學(xué)分組，學(xué)生在小組內(nèi)能進(jìn)行有效合作，在小組組長(zhǎng)的指導(dǎo)下進(jìn)行積極鍛煉，掌握正確的體育技術(shù)動(dòng)作，使小組中每個(gè)成員的體育水平都獲得提高，實(shí)現(xiàn)合作的有效性。（2）制定合作學(xué)習(xí)目標(biāo)，提高合作效率。在學(xué)習(xí)過程中有了明確的目標(biāo)，才能充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力，在體育學(xué)習(xí)和鍛煉中也是如此。在合作目標(biāo)的引領(lǐng)下，學(xué)生的合作積極性得到提高，他們?yōu)榱烁咝瓿赡繕?biāo)會(huì)主動(dòng)進(jìn)行討論交流，積極發(fā)表自己的意見，推動(dòng)合作學(xué)習(xí)的深入進(jìn)行。例如，在教學(xué)“投擲實(shí)心球”時(shí)，教師可以在教學(xué)環(huán)節(jié)先進(jìn)行投擲動(dòng)作示范，然后給小組布置學(xué)習(xí)任務(wù)：學(xué)習(xí)投擲實(shí)心球的動(dòng)作并進(jìn)行練習(xí)。在目標(biāo)引導(dǎo)下，小組成員進(jìn)行了積極合作，他們通過小組討論掌握了雙手頭上前拋實(shí)心球的順序用力和出手角度，通過練習(xí)提高了他們的身體的協(xié)調(diào)性、靈敏性和柔韌性，實(shí)現(xiàn)了高效的合作學(xué)習(xí)。

結(jié)束語

初中體育作為強(qiáng)化學(xué)生身體素質(zhì)和心理素質(zhì)的有效途徑，對(duì)于促進(jìn)學(xué)生的健康發(fā)展至關(guān)重要。這就要求體育教師要采取行之有效的教學(xué)策略，不斷激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而提高學(xué)生自主參與課堂教學(xué)的積極性，進(jìn)一步為實(shí)現(xiàn)初中體育教學(xué)的根本目標(biāo)奠定良好的基礎(chǔ)。然而，在實(shí)際初中體育教學(xué)的過程中，許多學(xué)生參與教學(xué)活動(dòng)的主動(dòng)性并不高，嚴(yán)重影響了學(xué)生體育興趣的培養(yǎng)。

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