基于立德樹人的初中生物德育教學探究

陳莉松

摘要：隨著社會對人才質量要求不斷增加，我國素質教育也越來越被人們重視。現階段，我國教育之本就是進行素質教育，在基于立德樹人的教育理念的大環境下，教師要在實際教學過程中貫徹落實對學生進行德育教學，充分挖掘教材中所滲透的德育素材，通過加強學生的德育素質，從而引導學生樹立正確的人生觀和價值觀。就初中生物這門學科而言，它包含了很多的德育素材，小到對學生進行健康教育滲透，大到培養學生的愛國情操，本文就初中生物教學中進行德育教育的必要性進行分析，基于立德樹人教育理念提出幾點有關德育教學的滲透策略，以期提升學生生物學科素養，進而推動初中生物教學的發展。

關鍵詞：立德樹人;初中生物;德育;策略

中圖分類號：G633.91???? 文獻標識碼：B??? 文章編號：1672-1578（2020）21-0206-01

良好的思想道德品質是每個中國公民必須具備的，所以，將德育教育嚴格落實到學科教育中是未來教育事業發展的必然趨勢，也是當前教育工作者的主要工作之一。在實際初中生物教學過程中，教師以立德樹人為教育指導思想，加強學生的綜合素質培養，結合課本知識，幫助學生樹立正確的價值觀以及終身學習的意識，確保學生能夠全方位發展，同時也能為我國培養出更多優秀的高素質人才。

1.初中生物教學中進行德育教育的必要性

德育教育是當前教育的重中之重，它不同于其他學科教育，學科教育側重教授學生基礎的理論知識以及培養學生良好的邏輯思維能力，德育教育則側重學生人格品質的培養，可以說二者是相輔相成的，這就要求生物教師在實際教學過程中要正確處理德育教學內容和生物課程內容的關系。教師在授課期間，首先要幫助學生樹立正確的價值觀，通過營造和諧的課堂氛圍，充分調動學生的學習熱情，同時，也要注重對學生創造力和思維能力的培養，引導學生積極健康地學習生物知識。師生之間進行良好的溝通也是有效促進德育教育的關鍵，融洽和諧的溝通氛圍有助于學生身心輕松，能夠使德育教育更快地有所成效。

2.基于立德樹人的初中生物德育教學探究

2.1 在課前導學中育人，調動學生學習熱情。

俗話說：萬事開頭難。一堂課是否能夠高效進行，關鍵在于其課前導學是否足夠引人入勝，當學生聚精會神地開始一節課程的學習之時，就表示這節課取得了成功。所以，教師要在課前導學環節要搜集足夠鮮活的素材，讓學生感受到課堂學習的緊迫感，基于立德樹人的指導思想，將課程內容和德育完美融合，充分調動學生的學習熱情，進而切入主題，幫助學生更好地學習。例如，在學習八年級生物下冊《生命的演化》這一單元時，教師在講解“生命的起源與進化”相關內容時，在課前導學環節可以讓學生比較人類和人猿的異同點，讓學生更好地理解生物進化的手段是多種多樣的，同時，教師也可以讓學生置身于問題情境中，如：類人猿生活的自然環境是怎樣的？和黑猩猩相比，為什么人類的手更加靈活？等，用具有探討性的問題激發學生的求知欲，進而調動學生的學習熱情，從而在實際教學中更好地進行德育教育工作。

2.2 在科學探究中育人，提高學生動手能力。

生物是基于理論和實踐相結合的一門綜合性學科，在實際教學過程中，教師要重視學生的主體地位，合理引導學生進行實驗探究，攜手和學生發現問題并解決問題，從實際出發，培養學生學習的主觀能動性，讓學生在感悟中更好地體會到生物這門學科的魅力。也可以讓學生進行分工合作，讓學生通過良好的團隊協作經歷，從而形成團隊意識和集體責任感，進而貫徹落實德育教學工作。以學習七年級生物上冊《細胞》這一單元為例，教師在講解“細胞通過分裂而增值”時，教師可以帶領學生前往實驗室進行細胞分裂的實驗，教師在實驗前說明實驗過程中的注意事項，讓學生分組進行實驗，學生通過親自動手實驗，進而提高自身的觀察能力和動手能力，培養學生良好的學習習慣。

2.3 在拓展延申中育人，培養學生探索精神。

初中生物課本上的知識只能夠滿足學生的基本知識需求，若想更好地學習生物這門學科，可以要求學生開展課堂研究并進行探討。拓展延申知識不僅能夠幫助學生更好地感受生物中的奧秘，還能有效促進學生身心健康發展以及形成探究精神。教師在實際教學過程中，可以就某一知識點讓學生進行拓展探究，它可以是分享交流會的形式，也可以是動手實驗、親手記錄整個實驗過程的形式，讓學生根據學到的生物知識，從而形成實事求是的科學態度。例如，在學習八年級上冊《健康地生活》這一單元時，教師通過對當前主要的流行疾病進行講解，讓學生明白這些疾病的預防措施，同時也要著重向學生介紹一些常見的傳染性疾病，讓其明白這些傳染病的病因、傳播途徑以及預防措施，培養學生健康生活的習慣和意識，還要讓學生樹立正確的價值觀，不歧視任何獲病人群，從而將德育教育完美融入生物教學中。

總之，德育教育是一項任務艱巨且復雜的工作，要實現生物課程教學和德育教學完美融合，教師必須在實際教學過程中不斷提升自身能力素養，積極開展德育教學工作，貫徹落實立德樹人的教育指導思想，從而有效提高初中生物課堂效率，進而培養出更多優秀的人才，為我國未來發展再添一筆色彩。

參考文獻：

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