關于高中物理高效課堂教學方法之我見

吳遠彪

摘要：隨著教育制度不斷地完善，教學水平不斷地提升。對于高中物理教學也提出了一些新的要求，以往的教學模式已經不能夠滿足素質教育的內容。在新時代下追求課堂的高效性是每一位教師的共同目標。作為高中物理教師也需要在新的背景下完善課堂教學方法，打造高效的高中物理課堂。本文將根據高中物理高效課堂教學特征分析，提出幾點有效的構建高效物理課堂的建議和措施，不斷地提高高中物理教學的質量。

關鍵詞：高中物理;物理教學;高效課堂

中圖分類號：G633.7???? 文獻標識碼：B??? 文章編號：1672-1578（2020）21-0208-01

進入到高中階段后學生所面臨的學科壓力越來越大，物理本身的難度也在增加。這就在無形中導致了學生對于物理學科的一種抵觸性。面對于這樣的一個現狀以及新課改對于高中物理教學的要求，教師有必要先從培養學生的興趣入手，能夠養成學生良好的學習物理的習慣，進而找到一些有效的教學方法，有針對性的進行物理教學，才能夠提高高中物理課堂的質量，打造高效的高中物理課堂。本文就針對高中物理高效課堂教學方法進行闡釋。

1.高中物理高效課堂教學特征

高效課堂的關鍵詞就是高效，而高效不是通過一兩節課就能夠反映出來的，需要經過長時間的完善和優化。高中物理高效課堂的構建要求教師自己首先要不斷的進行自我完善，要能夠先去提升自己的專業素養還有專業水平，能夠從每一位學生的實際情況出發合理的安排教學的內容和方案，通過自己的教學來調動學生對物理學科學習的積極性，不斷的讓教學效果得到優化。高中物理高效課堂的特征主要體現在兩個方面。一方面高效的物理課堂教學必須要能夠從教學大綱出發設計教學的內容，要明確教學目標，在實際教學中要精準把握教學的重難點。這樣在制定教學方案的時候才能夠把握好主次，做到因材施教。另外一方面就是教師要認識到自己在課堂中的引導作用，要能夠發揮出學生的主觀能動性，鼓勵學生能夠獨立自主的展開學習，給出學生更多自由學習的空間和時間，幫助學生樹立正確的學習觀念。教師只有把握好了這兩方面的內容不斷地朝向這兩方面努力，才能夠實現高中物理高效課堂的構建。

2.高中物理高效課堂構建方法分析

2.1 借助于問題情境創設打造高中高效物理課堂。

物理知識本身就和我們的生活有著密切的聯系，所以在教學的過程中教師應該善于把教授的物理知識和生活進行一些結合。比如在教學前為了吸引學生課堂注意力，可以進行課堂導入的設計，通過導入一些精彩有趣的內容來激發學生學習物理的熱情。比如在學習粵教版高中物理《力與運動》的章節時，教師可以向學生提出一個問題，讓大家思考力的單位和力的效果以及力的三要素。然后進一步讓學生思考如何使用二力平衡去解決生活中的一些問題。課堂教學中因為有了教師一次次的提出的這些問題，才能夠引導著學生帶著問題去學習去參與課堂，學生也會認識到這些問題的重要性，在老師的提問中去思考，從而認識到力的單位是牛頓。力的作用效果能夠改變物理的形狀還有狀態。那么通過提出問題，解決問題的方式幫助提升了學生對于知識點記憶的深刻度，也大大的提高了整個課堂教學的質量，調動了學生學習的積極性。

2.2 合理安排、科學制定方案打造高效課堂。

高中物理課的時間是非常有限的。但是高中階段涉及到的物理知識相對較多，很多時候不可能把所有的知識都能夠在一節課中完整的呈現出來。而打造高效的課堂就是為了能夠在有限的時間內讓學生學習到盡可能多的知識，教師就需要合理的進行教學時間的安排，能夠事先按照學生情況和教學內容進行一些合理教學方案的制定，從而去減少一些教學中無效的行為。比如在學習粵教版高中物理《路程與位移》，這一課的重難點就是質點、位移概念的理解，并且掌握理想化模型的方法。那么為了節省課堂時間，教師完全可以為學生制作一個微課，然后讓學生自己在課下首先針對位移和路程的概念進行自學，課堂中針對概念的內容簡單講解，重點放在讓學生區分位移和路程的練習上，然后通過一些實際例子讓學生掌握理想化模型這一方法。有針對性的課堂教學大大提升了課堂教學的效率，有助于構建高效的高中物理課堂。

2.3 養成學生合作學習的良好習慣。

為了能夠打造高效的高中物理課堂教師也應該有意識的培養學生能夠養成良好的學習習慣。這里面就包含了一種合作的學習習慣。合作學習給了學生思考和表達的空間和時間，能夠讓學生之間形成優勢互補，彼此碰撞思維的火花，讓學生的思維能力得到提升。同時合作這種方式能夠更好地營造和諧和活躍的課堂，調動學生參與課堂的積極性。比如在學習粵教版高中物理《勻速直線運動的速度圖像》時，教師可以組織學生對瞬時速度進行推導，通過鼓勵學生合作探究打造高效的課堂。

結束語

綜上所述，作為高中物理教師要善于激發學生的學習興趣、培養學生良好的學習習慣、培養學生的創造性思維、積極應用多媒體技術進行教學，給學生更多時間進行思考和自主學習，構建高效的高中物理課堂。

參考文獻：

[1] 袁增如.高中物理高效課堂教學方法之我見[J].南北橋，2019，（19）.

[2] 楊蒂斯.高中物理高效課堂的教學方法之我見[J].魅力中國，2019，（28）64.

[3] 宋建權.關于高中物理高效課堂教學方法之我見[J].才智，2019，（33）127.