基于游戲視角下幼兒體育活動(dòng)開展策略探究

亨巴提·阻勒哈葉勒

摘要：幼兒園的教育任務(wù)需要促進(jìn)幼兒的道德、智力、健康等發(fā)展，使幼兒在今后學(xué)習(xí)中打下良好的基礎(chǔ)。幼兒教育對(duì)幼兒的成長至關(guān)重要，在當(dāng)代的幼兒教育中，多元化的游戲活動(dòng)教學(xué)是幼兒教學(xué)的中心，也是在幼兒在發(fā)展階段中最適合的教學(xué)模式。在幼兒體育游戲教學(xué)的過程中，幼兒是探究活動(dòng)的重要參與者，教師應(yīng)該親身參與，幫助幼兒充分發(fā)展身心。本文將從基于游戲的幼兒體育活動(dòng)出發(fā)，提出以下幾個(gè)策略。

關(guān)鍵詞：游戲視角;幼兒園;體育活動(dòng)

中圖分類號(hào)：G613.7???? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B??? 文章編號(hào)：1672-1578（2020）21-0273-01

體育是幼兒園教育中重要的教學(xué)內(nèi)容之一，開展體育活動(dòng)有助于發(fā)展幼兒的身心健康，科學(xué)開展幼兒體育活動(dòng)，能夠增強(qiáng)幼兒的體能，提高幼兒的免疫力。在游戲化體育活動(dòng)的開展過程中，教師應(yīng)當(dāng)時(shí)刻關(guān)注幼兒，在保證幼兒安全的前提下，正確指導(dǎo)幼兒的行動(dòng)，引導(dǎo)幼兒的自主能動(dòng)性，使其在體育游戲活動(dòng)中鍛煉各項(xiàng)基本技能，如溝通能力、動(dòng)手能力、思維邏輯能力等。在游戲化活動(dòng)的輔助下，能夠提高幼兒參與度，激發(fā)興趣，從而達(dá)到幼兒在體育游戲活動(dòng)中的目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)幼兒的德智體美勞全面發(fā)展，對(duì)未來的學(xué)習(xí)生活打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

1.幼兒園開展游戲化體育活動(dòng)的重要性

1.1 增強(qiáng)體能，提高免疫。

體育活動(dòng)的內(nèi)容基本上是鍛煉思維、反應(yīng)、記憶等能力，這些能力需要幼兒在活動(dòng)中不斷地的觀察、分析、思考、判斷等，而在鍛煉這些能力的基礎(chǔ)上，是幼兒需要身體的活動(dòng)。肢體活動(dòng)是大腦活動(dòng)的基礎(chǔ)，只有身體運(yùn)用起來，體能增強(qiáng)，有個(gè)健康的好身體才能帶動(dòng)大腦的思考活動(dòng)。而游戲化的體育活動(dòng)正是增強(qiáng)體能、提高幼兒免疫力的好機(jī)會(huì)。

1.2 活躍大腦，開發(fā)智力。

體育游戲活動(dòng)中的總是需要一項(xiàng)考察智力的游戲，它能夠鍛煉學(xué)生的大腦。幼兒心智都尚不成熟，而游戲化體育活動(dòng)恰好可以提供發(fā)展的渠道，高效調(diào)動(dòng)大腦的各方面思考能力有利于幼兒智力的開發(fā)，促進(jìn)幼兒在玩、說、唱、做中鞏固所學(xué)的知識(shí)，增長新的認(rèn)知，在活躍大腦、開發(fā)智力的同時(shí)發(fā)展幼兒的個(gè)人能力。

1.3 激發(fā)熱情，培養(yǎng)興趣。

幼兒沒有良好的自制能力，好動(dòng)愛玩，容易被新奇事物吸引注意力。幼兒教師在開展體育活動(dòng)時(shí)可以適當(dāng)利用一些巧妙的游戲，吸引幼兒的注意力，鍛煉幼兒的學(xué)習(xí)能力。幼兒在游戲過程中不僅能夠提高集中注意力的能力，還能夠培養(yǎng)一些興趣愛好，在今后的學(xué)習(xí)生活中起到一定作用，使他們更容易投身于課堂的教學(xué)活動(dòng)中去。

1.4 發(fā)展能力，促進(jìn)成長。

幼兒在幼兒園受到的教育屬于思想和能力發(fā)展的啟蒙階段，而游戲化的體育活動(dòng)能夠使幼兒積累基礎(chǔ)常識(shí)，還能從很大程度上發(fā)展幼兒的各項(xiàng)能力。比如思維發(fā)展能力，幼兒處于一個(gè)認(rèn)知世界的階段，體育游戲化活動(dòng)正好能夠通過不同的道具讓幼兒接觸新鮮事物和運(yùn)動(dòng)，活躍大腦，激發(fā)幼兒對(duì)于事物的思考。比如溝通合作能力，體育游戲活動(dòng)開展有時(shí)以團(tuán)隊(duì)中心，重在合作，往往需要幼兒們齊心協(xié)力達(dá)成目標(biāo)，在溝通合作的過程中，幼兒能夠發(fā)展溝通能力和合作能力，建立幼兒之間的友誼，促進(jìn)幼兒的成長和交際。

2.幼兒園游戲化體育活動(dòng)的開展策略

2.1 滲透體育游戲，產(chǎn)生興趣。

許多幼兒沒有固定的運(yùn)動(dòng)習(xí)慣，說動(dòng)就動(dòng)，靜的時(shí)候基本在休息，體育活動(dòng)在幼兒日常鍛煉中尤為重要。而成功開展體育活動(dòng)的前提就是能夠讓幼兒主動(dòng)參與活動(dòng)，樂于參與活動(dòng)。游戲是很好的吸引手段，幼兒教師可以提前充分了解幼兒的興趣愛好，把握其心理特點(diǎn)，將游戲滲透進(jìn)體育活動(dòng)，吸引幼兒的注意力，促使幼兒積極主動(dòng)的參與活動(dòng)。比如幼兒普遍愛看的動(dòng)畫片，教師可以將一些動(dòng)畫人物的動(dòng)作，結(jié)合體育活動(dòng)，讓幼兒模仿學(xué)習(xí)，當(dāng)然這些動(dòng)作要是安全的、有鍛煉價(jià)值的。

2.2 鍛煉幼兒體能，公平競爭。

體育活動(dòng)一般都有一些競技游戲，適當(dāng)?shù)母偧寄軌蚣ぐl(fā)幼兒的好奇心和好勝心，而正常的輸贏結(jié)果對(duì)幼兒的心智發(fā)育有很大幫助。在公平競爭的體育游戲中，教師要善于引導(dǎo)幼兒正確的看待輸贏，在鍛煉體能、超越自我的同時(shí)，發(fā)展心智，建立正確的價(jià)值觀和博弈觀。比如在開展接力跑的體育活動(dòng)時(shí)，幼兒教師可以鼓勵(lì)幼兒積極參與，爭取勝利，輸了也不要?dú)怵H。幼兒也許為了勝利會(huì)透支身體，教師一定要注意，當(dāng)幼兒狀態(tài)不利時(shí)，一定要用正確的方法恢復(fù)幼兒體力。

2.3 合理利用道具，師幼互動(dòng)。

開展幼兒園體育活動(dòng)時(shí)，教師可以合理選擇一些適合幼兒的道具，比如跳繩、接力棒、拔河的繩子等等;這些道具不僅能夠吸引幼兒的注意力，使其產(chǎn)生興趣，參與到游戲活動(dòng)中來，還能促進(jìn)師幼互動(dòng)，增進(jìn)師生情誼。比如在進(jìn)行拔河比賽的時(shí)候，教師可以和幼兒一同參與拔河比賽，一是能夠給予幼兒更多的信心，建立教師和幼兒之間的信賴關(guān)系;二是通過師幼互動(dòng)，齊心協(xié)力，增加了班級(jí)榮譽(yù)感，促進(jìn)了幼兒心理榮辱觀的發(fā)展。

總而言之，幼兒園開展基于游戲視角下的體育活動(dòng)，不僅能發(fā)展幼兒的各項(xiàng)能力，比如合作溝通能力、思維邏輯能力，還能開發(fā)智力、活躍大腦，從而為未來學(xué)習(xí)做好鋪墊。游戲化的體育活動(dòng)還能夠在一定程度上增強(qiáng)幼兒體能，或者為幼兒培養(yǎng)興趣愛好，師幼互動(dòng)則能使幼兒建立信心和師生依賴，幼兒能夠在活動(dòng)過程中建立價(jià)值觀。

參考文獻(xiàn)：

[1] 鄭名.學(xué)前游戲論[M].蘭州：甘肅人民出版社，2006（04）.