談?dòng)變航逃薪逃螒虻挠行?yīng)用

魏愛華

摘要：對(duì)于幼兒的教育，不能像常規(guī)學(xué)生一樣，他們需要教師在游戲中進(jìn)行學(xué)習(xí)引導(dǎo)，將教育游戲融入到教育中可以有效提高幼兒的興趣，畢竟興趣是最好的老師，從而提高教育的效率，本文就是針對(duì)教育游戲的特征以及如何使教育游戲運(yùn)用到幼兒教育中的問題進(jìn)行評(píng)析。

關(guān)鍵詞：幼兒教育;教育游戲;運(yùn)用

中圖分類號(hào)：G612???? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B??? 文章編號(hào)：1672-1578（2020）20-0274-01

如今很多寶媽都注重對(duì)孩子幼兒時(shí)期的教育，也使得現(xiàn)在的幼兒園越來越受到重視，甚至依然有很多父母都秉承“不能讓孩子輸在起跑線上”的觀點(diǎn)，那么如何讓孩子在幼兒時(shí)期就養(yǎng)成良好的習(xí)慣，學(xué)習(xí)到應(yīng)有的知識(shí)呢？此時(shí)教育游戲的作用就不同凡響了，在游戲中潛移默化地學(xué)習(xí)是不二選擇，很多幼兒玩性大，對(duì)很多新事物抱有極大的好奇和興趣，讓幼兒加入到游戲中，吸引幼兒的興趣，從而促進(jìn)教育效果的良性發(fā)展，為了達(dá)到教育的最佳效果，將教育游戲融入到教育中刻不容緩。

1.幼兒教育中教育游戲的特點(diǎn)

1.1 激發(fā)性。

教育游戲?qū)嶋H上就是想激發(fā)幼兒的興趣，提高幼兒的能力，從而達(dá)到教育的目的。將教育游戲運(yùn)用到幼兒教育中，讓教學(xué)變得有趣，讓幼兒喜歡學(xué)習(xí)，比如在幼兒背單詞過程中，將單詞拆分，加入動(dòng)漫的視頻分析單詞，甚至加入當(dāng)前幼兒喜歡的動(dòng)漫人物，再深入提高幼兒的記憶力，可以讓幼兒用自己的話述說出視頻中的故事和單詞，不斷地加強(qiáng)幼兒的記憶。

1.2 趣味性。

幼兒可能只會(huì)關(guān)注自己感興趣的新事物，那么從事幼兒教育的教師就需要抓住幼兒的興趣點(diǎn)，教育游戲就具有趣味性的獨(dú)特特點(diǎn)，在活動(dòng)中加入幼兒感興趣的話題內(nèi)容，能有效抓住幼兒的眼球，就可以更好的進(jìn)行下一步教育。比如現(xiàn)在的幼兒喜歡看小豬佩奇，教師就可以根據(jù)當(dāng)前幼兒的興趣，多在活動(dòng)中加入小豬佩奇的畫面，幼兒們?cè)诨顒?dòng)中就會(huì)有更強(qiáng)烈的參與度，教育的良好效果就顯而易見了。

1.3 操作簡(jiǎn)單。

幼兒還沒有社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，生理和心理尚不成熟，他們的動(dòng)手操作能力不強(qiáng)，所以從事幼兒教育的教師在設(shè)置教育游戲過程中需要考慮到幼兒是否能夠順利完成，太難的游戲會(huì)打擊幼兒的自信心，降低幼兒的滿足感，太簡(jiǎn)單的游戲又不能達(dá)到提高幼兒能力的作用。比如可以讓幼兒在游戲活動(dòng)中分組進(jìn)行吸管運(yùn)輸?shù)挠螒颍囵B(yǎng)幼兒的團(tuán)隊(duì)精神，輸?shù)囊魂?duì)需要上臺(tái)表演，此時(shí)又可以讓幼兒性格更開朗，在表演才藝的過程中提升自信心，然后他們?cè)谟螒虻倪^程中也需要思考如何讓物品不掉下來，這就鍛煉的幼兒的思考能力，一項(xiàng)操作簡(jiǎn)單的游戲提高幼兒的多方面能力，由此看來在幼兒教育中運(yùn)用教育游戲何其重要。

2.幼兒教育中教育游戲的運(yùn)用

2.1 在游戲中學(xué)習(xí)知識(shí)。

課堂在很多人的印象中可能就是很枯燥乏味的，學(xué)生們古板的端坐在課桌前，但是幼兒本就活潑好動(dòng)，讓他們長(zhǎng)時(shí)間端坐在課桌前幾乎不可能，那么就需要改變教學(xué)形式來迎合幼兒的性格特點(diǎn)。在幼兒教育中運(yùn)用教育游戲，讓幼兒在游戲中快樂學(xué)習(xí)。教育游戲顧名思義是以教育為主，顧與一般游戲不同，教育游戲融入了知識(shí)，將枯燥乏味的知識(shí)轉(zhuǎn)化為活潑有趣的游戲，將活動(dòng)變得生動(dòng)有趣，讓幼兒在游戲中學(xué)習(xí)，成長(zhǎng)。

2.2 增強(qiáng)幼兒自信心。

教育游戲可以讓幼兒們?cè)谟螒蛑锌鞓穼W(xué)習(xí)，學(xué)得輕松又得到知識(shí)的滿足，更能增強(qiáng)孩子們的自信心，從而促使幼兒們更能主動(dòng)學(xué)習(xí)。在游戲中沒有約束，沒有任何干擾，有的只有盡情的玩耍，在玩耍中也可以有挑戰(zhàn)，戰(zhàn)勝了一個(gè)個(gè)挑戰(zhàn)更有成就感，滿足感，優(yōu)越感，自信心也會(huì)得到增強(qiáng)，讓幼兒們?cè)谝淮未蔚奶魬?zhàn)中成長(zhǎng)，收獲知識(shí)，最重要的是體會(huì)到學(xué)習(xí)的樂趣，保持一顆熱愛學(xué)習(xí)的心，以便未來能夠自主學(xué)習(xí)，為未來的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

2.3 培養(yǎng)幼兒良好品質(zhì)。

在幼兒教育中融入教育游戲，本質(zhì)目的還是以教育為主，讓幼兒們學(xué)到知識(shí)，那么在游戲中就需要體現(xiàn)正能量，貼近生活，讓幼兒們學(xué)會(huì)在生活中分析問題，解決問題，在玩游戲的過程中培養(yǎng)幼兒們的良好品質(zhì)。比如在教室里模仿公交車上的場(chǎng)景，教會(huì)幼兒們尊老愛幼，主動(dòng)給老弱病殘?jiān)械娜鮿?shì)群體讓座，在公共場(chǎng)合還需要輕聲細(xì)語，不可大聲喧嘩，當(dāng)然在外還需要有警惕心，不和陌生人說話，這一系列的優(yōu)良品質(zhì)都可以在游戲中傳授給幼兒們。

2.4 促進(jìn)幼兒智力發(fā)展。

在教育游戲中還需要注重對(duì)幼兒智力方面的培養(yǎng)與發(fā)展，游戲不能僅僅娛樂，還需要讓幼兒們有自己的思考，促進(jìn)思維發(fā)展，尤其是幼兒們處于思維發(fā)展的最佳時(shí)刻，思維很活躍，有很強(qiáng)的創(chuàng)造力，想象力，比如在搭積木中，幼兒們可以任由自我發(fā)揮，天馬行空的思緒，用積木搭出各種各樣的東西，這項(xiàng)教育游戲就極大地激發(fā)幼兒們的想象力，創(chuàng)造力，促進(jìn)幼兒們思維發(fā)展，智力發(fā)展。

2.5 利于幼兒身體協(xié)調(diào)發(fā)展。

現(xiàn)在的優(yōu)秀孩子是需要德智體美勞全面發(fā)展，僅僅思維發(fā)展是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，保障幼兒們身體、身心發(fā)展才是最重要的，一切活動(dòng)的基礎(chǔ)都需要身體、身心健康，這也是為什么在安排課程的時(shí)候有體育課的存在。

結(jié)束語

以上所說的教育游戲?qū)嵸|(zhì)上是以游戲的方式對(duì)幼兒們進(jìn)行各方面知識(shí)的教育，以及各方面優(yōu)良品質(zhì)的傳授。在幼兒教學(xué)中，教師需要根據(jù)幼兒們的興趣來設(shè)置教育游戲，充分調(diào)動(dòng)幼兒們的積極性，提高幼兒們的游戲參與度，達(dá)到教育的最佳目的。

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