“一校一品+社團”體育活動的實施探索

劉正清

摘?要 “一校一品”與“社團”體育的結合，讓學生根據自己的興趣愛好選擇體育活動，提升參與興趣。基于此，構建“一校一品+社團”體育活動的規章制度與學習內容，優化“一校一品+社團”體育活動課程，旨在幫助學生更快接受體育活動，提升身體素質。

關鍵詞 “一校一品+社團”;小學;體育活動

中圖分類號：G628 文獻標識碼：A 文章編號：1002-7661（2020）27-0188-01

小學中開展“一校一品+社團”活動，是體育教學體系的創新，幫助學生更快接受體育，提升學生身體與心理健康，更好的融入體育活動中，養成終身鍛煉的良好習慣。因此教師要加強該方面的教研，實現體育文化快速發展。

一、制定“一校一品+社團”體育活動課程的規章制度

以足球體育活動為例，“一校一品+社團”課程創建的宗旨為：培養學生運動習慣、提升運動技能、完善學生人格，最終促使學生體育能力的全面發展。首先，社團的組成與入社方法：學生自愿加入社團，只要是本校學生，身體健康，喜歡足球，認同社團文化，都可報名參加社團組織活動;社團組建經費由成員承擔，并采用財務公開原則。其次，“一校一品+社團”活動內容為：定期舉辦校內比賽;節假日到其他學校舉辦聯誼運動;每周定期進行基礎練習活動。參加“一校一品+社團”活動的成員，享有的義務與權力為：在校享有選舉與被選舉權，可以對某項決策進行表決;會員主動參與到社團活動中的監督工作中;遵守校規校紀基礎上，努力維護社團的利益。

二、指導學生參與“一校一品+社團”活動課程學習的內容

（一）設置活動目標

小學體育活動中，對于“一校一品+社團”課程總體目標為：第一，教師與學生共同參與，發揮“大課間”作用，讓所有學生都能接觸到并參與其中，經過教師的有效引導，都能喜歡上“一校一品+社團”體育活動課程。第二，學生在參與社團活動的時候，可以掌握體育活動的相關技術，提升學生運動思維的創新性，實現運動技能的加強。大課間中的體育課程項目的設置，要有針對性，讓學生通過活動，可以快樂地融入到項目學習中，滿足對體育運動學習的需求，提升學生身體素質的同時，增強心理素質。因此社團活動開展時做到以學生為主，一切為了學生的發展。第三，“一校一品+社團”社團活動的開展，組織形式與活動內容都要有所創新，以學生興趣愛好為主，創新體育項目活動的形式，優化學生體育文化生活的多樣性，提升校園文化，陶冶學生情操，增強學生知識。

（二）制定活動內容

“一校一品+社團”體育項目活動的課程內容設置，以學校教學制度與設施環境為背景，教師教學經驗為條件，充分發揮“一校一品+社團”活動課程的重要性，促使學生體育能力快速提升。以足球為例，教學內容為：第一，基礎理論知識傳授，向學生傳輸足球產生與發展的過程、比賽規則與裁判技術、需要場地與運動器材的介紹等內容，一般通過視頻呈現，讓學生先了解足球的理論。第二，身體素質練習，主要是對學生力量、靈敏度、耐力與速度的練習，可以借助學校運動器材進行。第三，球的練習，即通過顛球、手拋腳球練習、雙腳交替踩球與雙腳傳球練習等，因為是面對小學生，因此可以利用游戲的形式開展活動，讓學生在良好的氛圍中進行體育鍛煉。第四，技術練習，即頂球技術、停球技術、運球技術和腳背內側與外側踢球等技術，通過小組競技的形式開展活動，讓學生的學習更有效果。第五，戰術練習，攻守結合，利用簡單的戰術，讓學生在實踐中發揮實力。

（三）科學設計評價體系

因為“一校一品+社團”體育活動課程是教師組織，與學生一同進行的活動，在學生的主動下，完成體育活動的創新。因此教師要對“一校一品+社團”活動中學生的參與積極性，參與程度、學生考勤、體育技能與體能等進行測試，發放評價量表，讓學生知道自己活動的目的，進而才能在自主練習與合作交流中，完成體育項目的學習與能力提升。教師還可通過學生運動的表現，利用獎勵與鼓勵的手段，激發學生學習與運動的積極性。

三、優化“一校一品+社團”體育活動課程的策略

首先，優化體育活動課程理念，“一校一品+社團”體育活動是小學體育課程活動與社團體育活結合產生的，以學生參與為前提。其次，豐富活動內容。“一校一品+社團”體育活動中，課程體系的創新可以促進活動的順利進行，對學生學習積極性與學習效果也有很大的幫助。最后，提升體育活動課程實施教師的專業水平，構建高效師資隊伍，保證“一校一品+社團”體育活動順利進行。學校選擇教師的時候，先分析自身體育發展現狀，根據體育項目選擇適合的教師。

四、結論

素質教育要求培養學生運動的興趣，并建立終身運動的體育觀念，不但增強學生身體素質，還會加強心理健康。“一校一品+社團”體育活動的順利進行，讓學生更加喜歡體育活動，真正落實素質教育。

參考文獻：

[1]隋海林，趙剛，李陽.學校體育“一校一品”模式的認識盲點與優化路徑研究[J].廣州體育學院學報，2019，39（06）：123-128.

[2]胡猛.一校一品體育品牌建設下中小學田徑課程發展研究[D].吉林體育學院，2019.