高中體育教學中提升學生主動參與度的策略分析

陸通

摘 要：對于體育課程教學來說，它的開設最主要的目的就是要鍛煉學生的身體，加強學生的身體素質。而對于這一方面的工作來說，必須要加強學生在課堂上的主動性，否則無法完成相應的目標。因此，本文將立足高中體育課程教學現狀的基礎上，對高中體育教學中提升學生主動參與度的策略進行分析和論述。

關鍵字：高中體育課程;學生主動;參與度;策略

通過相應的調查研究工作能夠發現，對于當前體育課程教學工作來說，其中學生的參與積極性不高，即便是對于高中階段的學生也是如此。之所以會形成這樣的原因，拋開教師的教學方式不說，對于高中學生來說，因為學習壓力比較大，精神高度疲憊，所以對于劇烈的體育運動，并沒有太強烈的參與感。但是從學生的發展角度來看，通過參與體育課程活動，能夠在一定程度上減緩學生的學習壓力，從而幫助學生獲得更好的知識學習體驗。因此，本文將結合高中體育課程教學現狀中的具體內容，對高中體育教學中提升學生主動參與度的策略進行分析和論述。

一、轉變教學內容

對于高中體育教師來說，教師想要提高學生在課堂上的主動參與度，就需要轉變教學內容。在體育課程教學中，教學模式基本上固定下來，無外乎就是熱身運動后，展開跑步訓練，或者是球類教學。對于這些教學活動來說，雖然能夠在一定程度上，調動學生的學習興趣，推動學生的發展，但是內容相對來說比較熟悉，學生會缺乏一定的參與興趣。因此，教師需要轉變教學內容，增強教學的活力。

具體來說，高中教師可以結合當下流行的瑜伽入手，從而給學生展開具體的教學活動。對于瑜伽這一項體育活動來說，它的活動力度相對來說沒有那么大，但是通過瑜伽的運用，能夠拉伸學生的筋骨，并放松學生的精神，讓學生的學習壓力，能夠得到一定程度上的舒緩。除此之外，瑜伽也是當下比較熱門和流行的體育運動方式，備受年輕人的喜愛，很多學生可能在私底下自己已經學習過這一方面的內容。將其運用在課堂上，能夠更好的激發學生的活力，讓學生主動參與到課程教學活動當中。

二、打造翻轉課堂

在高中體育課程教學中，教師想在課堂上提高學生的主動參與度，可以結合翻轉課堂的角度入手，從而給學生打造相應的課程教學活動。對于大部分體育教師來說，很少會利用翻轉課題的模式來給學生展現課堂教學活動。畢竟翻轉課堂中，需要運用到一定的信息技術。但是體育課程往往在課外舉行，無法能夠很好地利用信息技術。然而不好用，并不代表不能用給，教師在應用翻轉課堂的時候，只需要對其進行稍微的轉變，便能夠達到很好的教學效果。

具體來說，教師可以讓學生在下一節課程的教學中，和大家分享自己在家常用的運動方式和行使，并在課堂上給學生展示出來，最后由大家進行評選，其中哪一個方式得票數最多，那么就是這一次體育課程的學習主題。教師將這一任務給學生頒布下去之后，學生在課后時間就會認真進行思考與分析，從而選擇出自己最喜歡的體育運動模式，并學上一定的內容，等到正式上課的時候，再讓學生展現出來，以此來加強學生對于課程知識的掌握，并提高學生在體育課堂上的主動參與度。

三、構建游戲課程

高中體育教師在給學生展開課堂教學活動的時候，為了加強學生在課堂上的主動參與度，教師還可以采用構建游戲課程的方式來展開。對于學生來說，游戲情景下的體育課堂應該并不陌生。但是到了高中階段之后，就很少能夠看到高中教師運用這一方式來給學生展開教學活動了。畢竟很多教師想著學生自己有學習上的自主性，所以不需要太過于花哨的課堂，也能夠調動學生的學習興趣。但其實不然，對于高中學生來說，同樣需要構建游戲的課堂，以此來加強學生對于課程知識的掌握，并能夠切實提高學生在課堂上的主動參與度。

例如，教師在給學生教授800米跑步的時候，就可以將其整合成為一個闖關類的游戲，以游戲通關的模式，讓學生提高在課堂上的參與度。具體來說，教師可以將跑道分割為4到6個部分，每一個部分都設置一定難度的關卡，學生在參與的過程中，需要通過這些關卡，才能夠繼續后面的行程。最后看看哪個學生通關速度最快。以這樣的方式，調動學生的學習積極性，并加強學生在課堂上的參與程度，實現學生身體素質的發展。

四、結束語

綜合上述所論述的內容來看，在高中體育課程教學中，教師為了讓學生提高在課堂上的主動參與度，就需要結合學生的需要，對教學內容有意識的增加和減少，并結合當下最熱門的教學方式，給學生展開教學互動。除此之外，還需要突出學生的主題意識和概念，選擇學生能夠喜歡，并且能夠突出學生地位的放啊是，從而展開具體的設計工作。這樣一來，才能夠在實際的課堂教學中，推動學生參與度的發展，并有效的實現學生身體健康的發展，推動高中體育課程教學水平和質量的提升。

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