基于“區塊鏈+共享教育”模式下大學生分享式學習的研究

沈穎妃 陳志穎 殷曉盈 何慧琳 張宇禧

摘 要：區塊鏈技術是互聯網誕生以來人類社會最重要的發明之一，具有去中心化、共識機制、可追溯性以及高度信任等特征。區塊鏈技術正在深刻影響全球治理、經濟發展、金融以及教育等機構或服務的運營理念、組織和業務模式，尤其是在銀行、證券保險、公證、音樂、分布式存儲、物聯網等行業和領域得到了積極實踐與應用。區塊鏈技術除了在金融領域應用外，在教育領域同樣具有較大的應用潛力，其能夠滿足受教育者在日趨技術賦能的學習共享時代的學習需要和模式，推動教育體系的變革。

關鍵詞：區塊鏈;教育;共享教育

中圖分類號：TP3 文獻標識碼：A 文章編號：1671-2064（2020）10-0232-02

1區塊鏈內涵

1.1 區塊鏈的概念

（1）區塊鏈是以比特幣為代表的數字加密貨幣體系的核心支撐技術，在數據庫中的每個區塊含有系統的全部數據信息，利用塊鏈式數據結構來驗證與存儲數據、使用數字簽名驗證信息的有效性和完整性。

（2）區塊鏈技術是利用分布式節點共識算法來生成和更新數據、利用密碼學的方式保證數據傳輸和訪問的安全、利用由自動化腳本代碼組成的智能合約來編程和操作數據的一種全新的分布式基礎架構與計算方式。

1.2 區塊鏈的核心技術及其特征

1.2.1 分布式記賬法

交易記賬由分布在不同區域的多個節點完成，每個節點維護完整的賬戶并具有監視交易的合法性，其可以由多個組織，不同地理位置或多個節點組成的網絡中共享數據。

1.2.2 智能合約

智能合約的自動、自治執行基于區塊鏈的雙方可以進行簡單的價值轉移來設定復雜的規則，極大地擴展了區塊鏈的應用可能性，具體體現為交易時自動執行的預先定義好的規則和程序，無法干預、操縱、反悔和篡改的適合任意區塊鏈數據結構。當各方根據條款達成一致，編寫智能合約代碼以觸發合約的執行，然后根據預設條件，進行價值的轉移，如果所涉及資產是鏈上資產，則自動完成結算;如果是鏈上資產，則根據鏈上的清算更新賬本。

1.2.3 去中心化

任何節點的權力和職責是平衡且相等的，通過分布式記錄和存儲的形式，在系統中的數據塊由整個系統中具有平衡功能的節點來一起維護，數據信息在每個節點之間進行自我驗證，傳輸和管理。

1.2.4共識機制

主要指網絡中的所有節點如何達成共識的認證原則，只有超過51%的節點成員達成共識去認定一份交易數據信息的一致性和有效性，建立適用于各種應用場景的交易驗證的細則，防止篡改，保證信息的真實可靠，從而在效率與安全之間取得平衡效果。

1.2.5可追塑性

區塊鏈的所有數據信息都是采用帶時間戳的鏈塊結構，具有很強的可追溯性和可驗證性。區塊鏈中的任意兩個區塊都是通過加密相關聯的，加密可以追溯到任意區塊的數據信息。

1.2.6 具有高度的置信度

任何節點之間的數據交換均通過數字簽名技術進行確認，并且系統將根據系統的既定規則進行操作，以確保數據速率相對較高，信譽高。

1.3區塊鏈應用范圍及應用實踐

1.3.1金融交易服務

區塊鏈在諸如國際交換、信用證、股票登記和證券交易所等金融領域具有潛在的巨大應用價值。在金融行業中使用區塊鏈技術可以消除第三方中間鏈接，實現直接點對點連接，從而迅速降低交易成本，并迅速進行交易支付。

1.3.2 公共服務

隨著經濟社會的發展、公共服務的規模和范圍不斷擴張，對公共服務的信息共享、權限控制和隱私保護等提出更高的要求。目前，部分地方政府大力推進以公眾需求為導向的高質量“區塊鏈+政務”服務，已取得積極成效。

1.3.3信息安全服務

區塊鏈技術代表著信息安全，對于當前信息爆炸時代來說，信息代表了國家之間的能源爭奪戰、貿易戰等;代表了企業之間的競爭等;代表了每個人的身份信息不被泄露等。區塊鏈技術能夠保護我們的信息不被黑客侵入盜取，也能夠防止系統漏洞等事故發生，可見區塊鏈技術在社會信息技術中的重要性。

1.3.4物聯網和物流領

物聯網和物流領域被稱為是區塊鏈很有發展前景的應用方向。區塊鏈可以自然地結合在物聯網和物流中。區塊鏈可以降低物流成本，跟蹤貨物的生產和交付過程，并提高供應鏈管理的效率。

1.3.5公益領域

存儲在區塊鏈上的數據非常可靠，不會被篡改，可用于社會福利場景。公益項目中的相關信息，例如捐贈項目、籌款細節、現金流向和接收者的反饋，都可以存儲在區塊鏈上，并且可以在透明的條件下發布，以促進社會監督。

2 “區塊鏈+共享教育”的可行性以及面臨的挑戰

2.1 可行性

（1）利用區塊鏈技術中的塊鏈式數據結構來存儲授課、學習數據，通過分布式數據來生成和更新數據。

當區塊鏈技術運用于共享教育網絡架構時，老師授課、大學生聽講、在線互動、在線作業的教與學的記錄信息在系統內全程記錄，結合核實等機制，做到老師評價、大學生反饋和教學結果的透明可信，實現了非人工操作的管控，輔助智能化決策，提升了教育管理效率，有利于課后管理的科學合理。

（2）通過區塊鏈去中心化、可驗證、防篡改的存儲記憶系統，記錄認證了學習成果，實現大學生的學習和職業經歷透明化，高可信化。

（3）基于區塊鏈“比特幣”發展機制，實行“學習與獎勵相結合”的模式，提高學習者參與度。

區塊鏈則可以對線上共享教育社區里面的知識內容制作者、大學生的參與度、推廣者的推廣效果等進行統一的上鏈記錄并給予對應的貢獻獎勵，如經驗幣等，讓每一方參與者都被激發出能動性與積極性，實現共享教育的可持續發展。

2.2 面臨的挑戰

2.2.1缺乏政策保護，推廣運行存在阻力

由于缺乏相關政策的保護和指導，分散的屬性將對傳統的教育管理機構產生重大影響，而利益分配將對傳統的教育平臺產生重大影響，這將對相關機構和部門產生影響。導致在共享教育中使用區塊鏈技術時較為保守慎重，這將阻礙區塊鏈技術的大規模營銷為共享教育的應用做出貢獻。

2.2.2區塊鏈在教育領域的應用實踐經驗較少

目前為止國內外在區塊鏈教育技術應用領域標準尚未制定，且大多數研究聚焦在金融領域，共享教育尚未發展成為主流教育方式。我國教育行業發展進入創新階段仍待突破，一方面是因為傳統教育內容繁多，教育設施與教育內容尚未完全匹配;另一方面，社會對共享教育產業的理解和重視度不夠，公眾參與的動力也不足。

2.2.3 區塊鏈數據虛擬存儲掩蓋了教育數據的所有權

區塊鏈的去中心化稀釋了教育管理機構的責任，使得數據存儲在虛擬區塊鏈上，用戶數據管理等任務相對薄弱。由于分布式存儲的分散性和在區塊鏈上數據的注冊，用戶數據的所有權將變得模糊了。這一系列的數據所有權權利問題將是在進一步推廣和將區塊鏈技術應用于共享教育過程中需要解決的緊迫問題。

3 “區塊鏈+共享教育”的價值和意義

（1）基于區塊鏈技術的分布式賬本特征，通過開發、應用區塊鏈技術的學習管理平臺，促進分布式教學資源和信息安全、靈活地管理， 使大學生和教師代替學校成為教學資源和信息的管理者和控制者，而不是學校，有利于減輕大學生為申請獎學金、求職或繼續深造而保管大量資料和信息的負擔。同時，有利于為潛在的雇主或教育機構的招生負責人，在核查上述資料和信息的準確性和相關性時提供了借鑒的必要途徑。

（2）通過區塊鏈技術平臺，有利于實現正規教育與非正規教育的有效融合。可以把通過線上共享教育方式的學習獲得的學分以及學習成果結合統一起來，認可這種學習模式在教育平臺的申請認證，從而獲得相對應的學習成果認證。

（3）通過“區塊鏈+共享教育”的開發發展，擴大個人受教育的機會，激發個人的學習潛能，亦可幫助更多人取得學習證明、職業資格書或學位證書，尤其是為希望獲得知識而超過就讀時間的人士給予機會，有效提高個人在勞動力市場上的競爭力、促進其未來發展，并且提高了欠發達國家以及發展中國家的教育機會，為社會發展創造更多的條件。

（4）有利于加速去中心化的教育系統進化發展，實現無障礙的點對點資源共享與實時交易，優化教育業務流程，實現高效、低廉的教育資源交易。構建具有穩定性、開放性的教育資源新體系，促進教育資源邁向更寬領域、更深層次的全面拓展。

4 區塊鏈技術在共享教育領域的相關建議

（1）國家政府應該積極配合推出相關區塊鏈技術在共享教育應用的政策和措施，從技術體系、運行體系、管理體系等多個角度制定保護規則，切實保障各個主體、各個領域在應用“區塊鏈+共享教育”上的合法權益。

（2）制定務實的利益分配計劃并穩妥處理和完善傳統教育管理部門，運營平臺和用戶三者之間的利益分配，將有助于社會在共享教育領域推廣和應用區塊鏈技術，減少推廣運行阻力。

（3）依靠中國區塊鏈技術和應用開發聯盟等組織和教育專家，借鑒國際區塊鏈標準化的先進經驗，深入研究區塊鏈技術應用在共享教育領域中的重點和難點問題，制定區塊鏈技術在共享教育領域的應用規則。

（4）對知識的分享者、學習者和教育管理部門這三個主體生成的數據信息進行特權管理，使用非對稱加密算法對各種類型的數據進行加密，對分享者和學習者的隱私保護系統進行全面升級，用戶擁有相應的私鑰才能有權訪問其用戶數據、信息，確保不會泄露分享者和學習者的私人信息。

（5）在利用算法技術結合現實約束的同時，提高系統的算法水平，通過法律保證、部門監控或信用貸款等方式進行聯合管理和控制，對黑客的攻擊方式、時間、空間等特征進行處理和分析并找到應對措施。

5 結語

區塊鏈作為一種創新性的技術受到越來越廣泛的關注，應用領域也逐漸向各行各業拓展，并正在影響全球治理、經濟發展、商業和組織模式。國內外很多學者對區塊鏈技術進行了相關研究，打下了堅實的理論基礎，有利于人們更好地了解其特點意義和實際應用價值，全球越來越多的教育平臺不約而同地加大對共享教育的投入，探索區塊鏈技術在教育各方面的創新應用模式，迎接“區塊鏈+共享教育”技術的改革。

區塊鏈技術的發展是技術進步與創新的必然。在教育領域上，區塊鏈技術仍然具有一些神秘的色彩，高等教育機構也面臨著區塊鏈技術的相關挑戰。例如，大學使用基于區塊鏈技術的新型技術平臺，大學生可以根據自己的需求選擇課程或參加來自不同教育機構的學習活動，管理并負責自己的學習過程、結果和認證，從而在根本上擴展教育機會是使用區塊鏈技術來加強教育資源的管理。

當前，教育機構、關心未來社會教育發展的機構以及有見識的人已經采取了行動。通過提供區塊鏈技術的教育并開發基于區塊鏈技術的教學管理平臺，我們能夠長期指導和使用區塊鏈技術，將其技術運用在我們的共享與教育的領域，迎接正在不斷加速的新的教育方式和教學革命。作為一種典型的去中心化區塊鏈技術，它可以滿足人們在技術日益強大的學習共享時代實現新的去中心化學習的需求，也為共享教育的發展提供了重要的機會和潛在的價值。由此我們將繼續深入探索，一起為“區塊鏈+共享教育”的藍圖規劃添彩出力。