新媒體環境下的高校圖書館閱讀推廣分析與策略

王夢南

摘 要：近年來，經濟的發展，促進了我國科技水平的提升。隨著科技的進步，互聯網技術的發展迅猛造就了現代新媒體技術變革情景日新月異。例如我們常用的搜索引擎百度、搜狗、谷歌等等的發展，使得人們可以更加便捷迅速地獲取外界信息，給高校傳統圖書館的生存與發展帶來了危機，與危機并存的還有無盡的挑戰，那么，如何在危機下利用新媒體平臺更加廣泛的推廣圖書館閱讀是我們最大的挑戰了。本文就新媒體環境下的高校圖書館閱讀推廣分析與策略展開探討。

關鍵詞：高校圖書館;新媒體;閱讀推廣;策略

1引言

電子信息技術的飛速發展一定程度地帶動了高校圖書館的閱讀推廣工作，另一方面也帶來了更多的選擇和機會，所以如何進行更高效的閱讀推廣也面臨著一定的挑戰，高校圖書館要找到自己的特色來吸引更多的閱讀群體。所以本文就新媒體環境下高校圖書館閱讀推廣的必要性進行淺述，并提出相關的更加完善的推廣策略。

2新媒體背景下高校圖書館閱讀推廣現狀

2019年3月16日，第十三屆全國人民代表大會第二次會議《政府工作報告》強調：“倡導全民閱讀，推進學習型社會建設。”這是自2014年以來，《政府工作報告》連續第六次對全民閱讀進行“倡導”。隨著“全民閱讀”的推進，很多高校圖書館都開始重視閱讀推廣，開展了一系列閱讀推廣活動，如：圖書推薦、讀書沙龍、讀書征文比賽、名人講座、“真人圖書館”等活動，取得了一定的效果。高校圖書館在服務于教學和科研的同時，開展了形式多樣的圖書推廣活動，讓讀者充分利用文獻資源，多讀書，讀好書。得益于新媒體，人們的閱讀方式更加靈活，不再受到時間和空間的限制。視頻、音頻等閱讀模式，隨時攜帶的手機、iPad等閱讀載體，無處不在的互聯網等，都能讓讀者隨時隨地獲取到所需要的知識、信息。數字閱讀的快捷、輕松、隨意，恰好迎合了當前快節奏的生活，受到年輕人的歡迎和喜愛。新媒體背景下，圖書館運用了校園化媒體（如微信、微博、論壇等）閱讀推廣模式進行宣傳。通過微信公眾號，向讀者推薦館藏熱門圖書、經典圖書等，引導讀者入館閱讀。現階段，多數高校圖書館是從讀者服務部抽調人員來策劃和組織日常閱讀推廣活動，信息中心安排信息素養課程，技術部提供必要的技術支持，但都沒有對閱讀推廣有一個整體的規劃和章程。參與活動的館員受專業背景和自身知識素養的影響，在與讀者交流時很難給出專業的閱讀指導，對閱讀推廣活動的推動力較弱，嚴重影響了閱讀推廣的質量。

3高校圖書館新媒體閱讀推廣策略

3.1閱讀推廣團隊必須具備新媒體意識

新媒體意識實際上是新媒體能夠充分運用在閱讀推廣中的前提。閱讀推廣工作一般情況下分屬圖書館的讀者服務部、圖書流通部等部門，工作人員基本屬于兼任狀態，很難全身心投入并形成常態化工作。隨著高校圖書館越來越重視閱讀宣傳推廣，很多高校圖書館建立了專業的閱讀推廣部門，并在網絡信息高速發展的沖擊下，深刻感受到閱讀推廣方式在悄然發生著改變，逐漸意識到新媒體對于閱讀推廣的重要性。閱讀推廣團隊想要同新時代與時俱進，必須具有對新技術不斷學習和實踐的先進理念，認識到新媒體已經創造出新的宣傳時代模式，認識到新媒體已經成為大學生獲取信息的源頭，認識到利用新媒體進行閱讀推廣就必須滿足新媒體快速更新的技術要求。另外，由于大學生是高校閱讀推廣的主體，大學生群體的學習生活特點只有大學生自己最為了解，所以專業的閱讀推廣團隊除了包括指導老師外，還要有對閱讀推廣和新媒體技術有學習興趣的學生團隊。同時，指導老師需要不斷學習，充分了解新媒體的核心技術與傳播特質，才能夠帶動并且指導相關工作。學生團隊在新媒體意識下充分了解新媒體在閱讀推廣中的重要性，對新媒體產生興趣且認真學習實踐，才能保證新媒體閱讀推廣工作高質高量地完成。因此，高校圖書館閱讀推廣團隊必須具備新媒體意識，才能在技術日新月異的發展中，推動閱讀推廣。

3.2專業化推薦，拓展閱讀渠道

高校的讀者受眾往往專業各異、喜好廣泛，所以高校圖書館推薦的圖書目錄往往眾口難調缺乏針對性，于是出現的情況就是會將名家推薦、經典人文和各類排行榜的書目拿來推廣。所以，高校圖書館可以利用大數據信息將推薦書目做一個專業類別的劃分，針對每一類高校讀者群體的具體情況和需求制定適合的閱讀書目。例如圖書館館員可以利用校園微信公眾號、微博進行書目的推送，讓讀者可以有方向性的進行選擇從而有目的的閱讀，打造一個人性化和專業化的推廣服務來推進圖書館的閱讀進程。并且開拓出自下向上的反饋渠道和查閱渠道，利用公眾號給讀者們提供一個閱讀交流平臺，提供群聊等交流渠道，長時間的交流會吸引一部分有相同愛好的群體，更加能夠進行思想上的碰撞，共享互通信息和資源。此外，圖書館館員還可以適時的加入溝通和組織策劃中來，將同一個活動以不同的模式展開，線上線下共同開展閱讀進程，充分實現信息的有效快速傳遞。

3.3滿足讀者的閱讀需求

在過去信息還較為閉塞的時代，圖書館館員只能通過較少的數據來了解讀者群體的大致愛好和需求，但是現如今已經是信息時代高速發展的階段了，高校圖書館可以通過一些公眾號或者平臺。例如在學校的官網中，可以設置一份調查問卷，來了解廣大學生讀者對哪類或者什么形式的圖書有需求和興趣，這樣可以廣泛的了解讀者們的想法，然后就是執行，對不同專業不同年級學生讀者的需求進行整理，并分批進行置入和完善。最后還要進行審核和再次推廣，因為調查問卷是紙面形式，高校圖書館還是要以實際的借閱記錄來了解讀者閱讀趨勢和需求的。

3.4多方激勵機制共同推進

圖書館在開展閱讀推廣活動時應建立有效的激勵機制，不僅可以點燃館員的激情，還可以調動館員的積極性和創新性。為想提升自我，展示自我的館員提供動力。對在閱讀推廣活動中表現出色的館員提供更多學習的機會，如參加特定培訓、外出交流等。進一步開拓他們的視野，提升業務能力，更好的服務于閱讀推廣工作。將館員在閱讀推廣工作中的表現進行分級評價并與績效掛鉤，作為職稱評審的重要考察部分等。同樣，對讀者也要引入新的激勵機制。新媒體環境下，高校圖書館在運用傳統方式的同時，也應考慮到讀者的變化，緊跟當下的閱讀趨勢，創新激勵方式，調動起讀者對于閱讀的積極性。如山東大學圖書館會根據借閱記錄，在圖書館文化節開幕式中評選出“閱讀達人”、“文明讀者”等各種獎項，并贈送具有紀念意義的小禮品，給予讀者精神和物質激勵。浙江大學圖書館開展的“浙大東方論壇”系列講座，邀請國內外知名教授、學者、企業家等開展專家講壇，利用名人激勵，調動讀者的參與熱情。圖書館也可以利用信息技術將讀者在閱讀活動中的表現，以圖文、視頻等形式記錄下來，畢業時作為“和你一起畢業之圖書館篇”的組成部分來呈現，以此激勵。

4結語

根據上述結論，高校圖書館閱讀推廣勢在必行，而如何得到高效的反饋結果才是我們現在和未來一直將要探索的問題，推動高校師生更好地利用本校的資源構建并充實自己的知識經驗，增強學術能力也將是我們未來的探究路程。應把握當下傳統閱讀和新媒體的相互利用關系，達到更大限度的推廣，以及提升高校師生的閱讀能力才是至關重要。

參考文獻：

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[3]王菊萍.新媒介環境下高校圖書館閱讀推廣策略——“微教育”：入館教育新常態[J].河西學院學報，2018（5）：105-107.

作者簡介：

王夢南（1987-），女，本科，就職于山東大學圖書館。