深化軍隊院校任職教育改革探究聯(lián)教聯(lián)訓人才培養(yǎng)模式

周文

摘要：一般而言，當軍隊院校和部隊之間進行聯(lián)教聯(lián)訓工作，對培養(yǎng)出更多的軍事型人才十分有益，有助于達到既定的人才培養(yǎng)目標。在此過程當中，也加快了軍隊院校任職教育改革的速度。借助軍隊院校與部隊有效結合的方式，能夠發(fā)揮出多方聯(lián)動的功效，真正促進了軍隊院校教育工作的不斷進步。本文通過說明聯(lián)教聯(lián)訓在軍隊院校任職教育改革工作當中的實踐價值，提出了軍隊院校任職教育改革與人才培養(yǎng)模式的有效實施路徑，從而有效提升軍隊院校任職教育改革與人才培養(yǎng)模式應用的總體水平。

關鍵詞：軍隊院校;任職教育改革;聯(lián)教聯(lián)訓;人才培養(yǎng)模式

引言：所謂聯(lián)教聯(lián)訓，屬于新興教學與訓練方式的一種，能夠將其視為合力育人的形式，針對的為借助院校和院校、院校和部隊等之間的合作，實現(xiàn)教學工作和相關訓練資源有效的融合，達到培養(yǎng)新型人才的教育目的。一般來說，因為一些地方性的大專院校在專業(yè)設立方面非常寬泛，使學生自主選擇就業(yè)的幾率變大，致使聯(lián)教聯(lián)訓的效果甚微。所以，聯(lián)教聯(lián)訓與軍隊院校的人才培養(yǎng)更加匹配。軍隊院校和部隊進行合作，發(fā)揮出各自的優(yōu)勢與作用，真正達到培養(yǎng)出更多軍事型人才的教育目的。鑒于此，系統(tǒng)思考和分析軍隊院校任職教育改革及人才培養(yǎng)模式的有效實施路徑顯得尤為必要，擁有一定的研究意義與實踐價值。

一、聯(lián)教聯(lián)訓在軍隊院校任職教育改革工作中的實踐價值說明

（一）有助于軍隊院校借助部隊的實踐訓練實現(xiàn)對教學成績的檢驗

對于軍隊院校來說，其開展的軍事理論知識教育課可否與未來的戰(zhàn)爭相匹配，可否達到目前部隊的需求，需要借助部隊的訓練實踐加以呈現(xiàn)出來。一般而言，部隊的訓練存在著顯著的特征，在軍隊院校的軍事理論知識方面也存在著相關規(guī)定，當軍事理論太過超前，亦或者呈現(xiàn)出一定的滯后性，均會影響到部隊的正常訓練工作開展，所以，需要充分發(fā)揮出部隊實踐訓練的作用[1]。

（二）實現(xiàn)了理論知識和實踐應用的有效結合

從當前的情況來看，部隊訓練實踐的狀況難以和軍隊院校的相關科技資源、理論研究成果相匹配，由此成為部隊的一項重要挑戰(zhàn)之一。進行聯(lián)教聯(lián)訓的教學方式，能夠實現(xiàn)軍隊院校與部隊間的深入溝通與協(xié)作，并且科學運用了最新的教育理念和相關知識，真正增強了部隊的戰(zhàn)斗力。所以，基于聯(lián)教聯(lián)訓教學模式下，應該注重實現(xiàn)理論知識和實踐應用的有效結合，為我國部隊的不斷發(fā)展奠定良好的基礎。

二、軍隊院校任職教育改革與人才培養(yǎng)模式的有效實施路徑

（一）注重訓練教學內容方面軍隊院校教學與部隊訓練之間的有效銜接

從教學訓練的內容角度來說，具體設計的過程中，應該密切結合既定的人才培養(yǎng)目標與任務，軍隊院校需要定期開展相應的會議活動，聘請部分的首長、專業(yè)人員為院校學生們進行培訓和指導，并且借鑒部隊提出的有效建議。以培訓對象實際的業(yè)務水平作為參考，科學分析其在崗位業(yè)務、實戰(zhàn)訓練環(huán)節(jié)當中的需要，并且為學生們講解崗位的相關理論知識，實現(xiàn)各個學科知識的有效整合，并且適當增加崗位實戰(zhàn)訓練課程。除此之外，軍隊院校以往在教學工作當中遇到的困難，需要積極向部隊尋求幫助，進而完成對學生培訓和教育的任務[2]。由此可見，通過上述探究與分析之后，從中不難看出，注重訓練教學內容方面軍隊院校教學與部隊訓練之間的有效銜接可謂至關重要，擁有很大的實踐意義和價值。

（二）做好教育聯(lián)訓工作，凸顯出部隊崗位訓練與實戰(zhàn)訓練不同的功效

軍隊院校對學生進行聯(lián)教聯(lián)訓工作的時候，應該凸顯出部隊崗位訓練與實戰(zhàn)訓練不同的功效。在此過程當中需要與部隊之間進行合作，才能進一步增強人才培養(yǎng)的效果。具體來說：第一，科學運用崗位業(yè)務培訓的方式，并聘請部隊的專業(yè)人員為學生們進行詳細地講解，讓學生積累更多的實踐經驗，增強培訓教育的成效。第二，積極組織大型實戰(zhàn)演練訓練教學活動。在此過程當中，要求軍隊院校與部隊共同構建相應的教學小組參與到演練活動當中，同時緊密結合人才培養(yǎng)的實際需求的情況，加大演練的力度，并且安排學生們進行實際的訓練，亦或觀摩學習。有關教員可以將學生進行訓練的實際表現(xiàn)納入到相應的教學案例庫當中，以便提供給以后教學訓練工作更多的借鑒和參考，有助于積累到更多的實踐經驗。

（三）科學制定出人才培養(yǎng)的策略，發(fā)揮出聯(lián)教聯(lián)訓的作用

對于軍隊院校來說，在明確需要培養(yǎng)的不同類型人才對象之后，應該深入進行調研和驗證，然后依據部隊實際的崗位需要，合理設置人才培養(yǎng)的具體目標。接著參考這個大目標，再繼續(xù)細化其中的小目標。通常情況下，結合學生的能力情況，主要包括了具體的教學內容、訓練開展的時間、詳細的考核形式、最終的訓練方案等不同方面的內容。而關于人才培養(yǎng)目標與方案科學與否的問題，則由相關部門訓練機構進行評定，同時參考其提出的建議加以改進和優(yōu)化。除此之外，軍隊院校和部隊管理人員也需要協(xié)同合作，定期組織人才培養(yǎng)討論會議，在二者的意見統(tǒng)一以后，最終明確人才培養(yǎng)方案[3]。

結論：從此次論文的闡述與分析當中，不難看出，系統(tǒng)分析與思考軍隊院校任職教育改革及人才培養(yǎng)模式的有效實施路徑顯得尤為必要，具有一定的研究意義和實施價值。本文通過說明聯(lián)教聯(lián)訓在軍隊院校任職教育改革工作當中的實踐價值，提出了軍隊院校任職教育改革與人才培養(yǎng)模式的有效實施路徑：注重訓練教學內容方面軍隊院校教學與部隊訓練之間的有效銜接、做好教育聯(lián)訓工作，凸顯出部隊崗位訓練與實戰(zhàn)訓練不同的功效、科學制定出人才培養(yǎng)的策略，發(fā)揮出聯(lián)教聯(lián)訓的作用。希望此次研究與分析的內容和結果，能夠得到有關軍隊院校任職教育改革與人才培養(yǎng)工作人員的關注與重視，并且從中獲取到相應的啟發(fā)和幫助，以便增強軍隊院校任職教育改革及人才培養(yǎng)的實際成效，進而促進我國軍隊院校教育改革和人才培養(yǎng)工作的不斷發(fā)展與進步。

參考文獻：

[1]韓俊峰，高維，孫光明，裝甲兵技術學院.深化軍隊院校任職教育改革探究"聯(lián)教聯(lián)訓"人才培養(yǎng)模式[J].第十二屆"21世紀繼續(xù)教育論壇"，2019，168（150）：190-195.

[2]史蕓，陳祥斌，張亮.推進院校與部隊聯(lián)教聯(lián)訓深入發(fā)展的思考[J].軍事交通學院學報，2019，117（175）：175-178.

[3]王忠思，林明輝，劉永翔.對任職教育院校與部隊開展"聯(lián)教聯(lián)訓聯(lián)考"的探索[J].學問，2019，100（165）：142-148.