引領大學生深刻認識疫情防控實踐中蘊含的精神力量與思想方法

【摘 要】本文論述引領大學生深刻認識疫情防控實踐中蘊含的精神力量與思想方法，提出講好故事，充分闡述和弘揚中國疫情防控過程中體現的舍生忘死的奉獻精神、同舟共濟的團結精神、自強不息的奮斗精神、世界大同的擔當精神，引領大學生掌握統籌兼顧、具體問題具體分析的工作方法，掌握滴水穿石鍥而不舍的堅韌方法，更好地幫助大學生實現素養和技能的雙向提升。

【關鍵詞】疫情防控 思想政治教育 精神力量 思想方法? 工作方法

【中圖分類號】G? 【文獻標識碼】A

【文章編號】0450-9889（2020）27-0026-02

“中國人民在疫情防控中展現的中國力量、中國精神、中國效率，展現的負責任大國形象，得到國際社會高度贊譽。”抗疫實踐，彰顯了舍生忘死奉獻精神、自強不息的奮斗精神、同舟共濟的團結精神、世界大同的擔當精神。高校思想政治理論課要將抗擊疫情實踐中閃耀的精神光芒，通過生動的理論闡釋、鮮活的故事弘揚，傳遞到新時代大學生內心深處，成為育時代新人、擔時代重任的最好“營養劑”。

一、講好故事，充分闡述和弘揚防疫抗疫實踐中的中國精神

（一）講好舍生忘死的奉獻精神的故事。在這場防疫抗疫戰中，中國人民發揚革命先輩紅色基因精神力量，秉承奮發圖強、攻堅克難的寶貴精神，發揚能吃苦、打勝仗的驍勇品質，面對嚴峻疫情，搶奪時間、沖鋒戰場，與病魔惡戰，毫不畏懼退縮。各地區各部門積極履職盡責，廣大醫務人員沖鋒在前、無私奉獻，全國各族人民眾志成城、團結奮戰。防疫抗疫中白衣戰士上遞請戰書、按下紅手印、托孤赴死，以直赴生死的逆行背影闡釋了舍生忘死的奉獻精神，是大學生培養舍家為國奉獻精神的生動教材。高校思想政治教育要通過對生動故事的呈現，引導高校學生充分認識個人與集體、民族與國家、小我與大我的人生價值抉擇，引導高校學生樹立愛國愛民、勇擔責任的家國情懷，引導高校學生立鴻鵠志、做奮斗者的偉大理想抱負。

（二）講好同舟共濟的團結精神的故事。疫情發生后，全國各族人民在黨中央的堅強領導下，凝心聚力、上下齊心迅速聚合抗擊疫情強大合力，醫護人員逆行而上，防疫物質火速集結;火神山、雷神山、方艙醫院平地而起竣工使用;大數據與人工智能等高科技技術快捷運用加速攻關，同舟共濟齊心共克難關。中國同世界各國把同舟共濟的團結理念落在了行動上。中國抗疫收到了許多國家和國際組織的援助;中國協同全球抗疫，與國際組織合作，與相關國家和人民協作抗疫，向意大利、伊朗等國家派出醫療專家團隊交流抗疫技術、分享抗疫經驗，向受疫情影響較大的國家提供檢測設備和抗疫物資，共同抗擊新冠肺炎這一人類共同的敵人，攜手共筑抗擊疫情的嚴密防線。大學生是此次防疫抗疫大事件的親歷者，參與志愿服務、落實黨中央政策、奉獻青春力量。教師要引導大學生樹立個人服從集體的團隊精神和大局觀，構建人類命運共同體的理念。

（三）講好自強不息的奮斗精神的故事。“中華民族歷史上經歷過很多磨難，但從來沒有被壓垮過，而是愈挫愈勇，不斷在磨難中成長、從磨難中奮起。”應對來勢洶洶的疫情，中國主要依靠自己的力量攻克各項難關：多部門科研機構夜以繼日地聯合攻關檢測試劑、疫苗研制、診療方案;醫務人員不畏生死全身心投入一線戰疫;政企互動，快速反應，保障緊缺物質供給;城鄉社區工作者細化防控織密防控責任網、服務網，筑牢防控一線堤壩;廣大志愿者全員動員無私奉獻、不計報酬精準服務;湖北人民自強不息、英勇奮斗、共克時艱，為中國取得疫情防控斗爭的全面勝利做出了巨大犧牲和貢獻。各條戰線自強不息奮勇抗疫的精神，是對“90后”“00后”大學生開展思想政治引領的生動教材，高校要開展集體備課，充分凝練各條戰線的感人故事，有機地嵌入思想政治理論課教學之中，不斷增強高校思想政治理論課的故事生活性和情感認同力。

（四）講好世界大同的擔當精神的故事。新冠肺炎疫情發生后，中國共產黨維護中國人民身體健康、保障中國人民生命安全，并對世界公共衛生安全高度負責。疫情發生后，中國迅速向世界衛生組織通報信息，與其他相關國家共同開展科研攻關，與全球100多個國家、10多個國際組織和地區組織分享疫情防控與診療方案，將7版新冠肺炎診療方案、6版防控方案與各國分享交流，共同提升維護地區和全球公共衛生安全的能力。中國在抗疫中表現出來的無私大愛，為中國人民生命安全建構了“第一道防線”，為全球贏得了防控時間，踐行了人類命運共同體的構建理念。在嚴峻的新冠肺炎疫情中，中國人民抗疫行動的效率和成效是全球成功范例。黨中央成立中央應對疫情領導小組，制定全國一盤棋應對疫情的方針，各部門樹立大局、全局意識觀念，全國人民聞令而動，人員物資快速聚集，火神山醫院、雷神山醫院、方艙醫院快速竣工;大數據、人工智能等高科技手段迅速反應，筑牢了疫情的防控戰線。中國在抗擊疫情中表現了全球治理視閾，世界各國互相依存、利益共同、可持續發展的人類命運共同體的構建，中國人民勇于擔當、以死護佑中華民族的可貴精神，對大學生的世界眼光、戰略思維和國際主義情懷的形成有著重大深遠的意義。

二、講活方法，充分展現防疫抗疫實踐中的思想工作方法

高校思想政治理論課不僅是知識傳授、情感體驗的重要載體，更是思想引領的主渠道、啟迪方法的主陣地。以習近平同志為核心的黨中央應對新冠肺炎疫情的重要舉措、提升國家突發公共衛生事件治理的治理效能，打贏疫情防控人民戰爭、總體戰、阻擊戰的重大決策，都貫穿著馬克思主義的立場觀點方法，蘊含辯證唯物主義和歷史唯物主義的豐富滋養，是啟迪當代大學生應對人生挑戰、做好職業生涯規劃、協調處理日常關系的重要教科書。因此，高校思想政治理論課教學改革要以此為契機，引導大學生進一步強化習近平新時代中國特色社會主義思想的理論武裝，尤其是注重深刻把握貫穿其中的實事求是的唯物論精髓、統籌兼顧的辯證法思維、人民至上的群眾觀立場和求真務實的認識論品格，將其融會貫通、學用結合，才能讓大學生有更寬的理論視野、更多的思想收獲、更大的方法指導。

（一）引領大學生掌握統籌兼顧的工作方法。在這次疫情防控工作中，黨中央提出要做好統籌協調工作，充分發揮黨總覽全局、協調各方的優勢。統籌兼顧的工作方法要求我們：一是要總攬全局，統籌規劃。事物是普遍聯系的，要堅持聯系的、發展的、全面的觀點看問題，審時度勢、與時俱進，以辯證的思維分析全局，順勢而為、因勢利導;以系統的方法謀劃全局，統籌安排。二是要立足當下，著眼未來。把二者互相聯系，既重點考慮現在發展需要，又充分考慮未來發展需要;既遵循經濟發展規律，又遵循自然發展規律;堅持實現階段性目標和促進可持續發展相聯系。三是要全面推進，重點突破。正確把握中心與全面、重點與非重點的關系，注重加強薄弱環節建設，補齊各項工作“短板”，善于抓住、處理牽動全局的“牛鼻子”工作和事關長遠的“衣領子”重大問題，發揮其牽引作用，帶動全面工作有所突破。此次新冠肺炎疫情防控實踐中，黨中央總攬全局、協同各方，突出重點、帶動全局，在統籌推進疫情防控和經濟社會發展的工作實踐中“強化兩手抓，強調雙勝利”，形成了抗擊疫情與推動經濟社會發展的“彈鋼琴協奏曲”。高校思想政治理論課，尤其是馬克思主義基本原理、中國特色社會主義理論等有關課程，要強化哲學思想方法和工作方法的教學引導，尤其是要強化貫穿于習近平新時代中國特色社會主義思想中的思想方法和工作方法，真正用以指導實踐和推動工作，讓大學生在面對大學生活與學習挑戰、處理友情與愛情關系、知識增長與社會經驗增長之間協調等各方面練就“彈鋼琴”的手，注重把握兩點論與重點論的統一，注重在綜合平衡中致勝，強化對當前學習目標的規劃和對長遠的職業生涯的規劃的統一等方面，真正起到啟發思想、啟迪方法的引領作用。

（二）引領大學生掌握具體問題具體分析的工作方法。具體問題具體分析的工作方法來源于實事求是的思想路線。在這次疫情防控工作中，黨中央堅持實事求是的思想路線，提出“堅定信心、同舟共濟、科學防控、精準施策”要求，這就是實事求是的重要體現，而“精準施策”就是具體問題具體分析的具體體現。疫情發生后，黨中央提出在加強防控前提下，采取差異化策略，適時啟動分區分級、分類分時、有條件的復工復產。這是對矛盾普遍性和特殊性相統一的哲學原理的精準運用，是對疫情防控工作和經濟社會發展的精準研判與精準指導。高校思想政治理論課要教育和引導大學生掌握矛盾普遍性與特殊性相統一，在共性中體現個性，在個性中把握共性的思維方式和工作方法。要充分運用這些哲學原理看待社會現象、處理人際關系、認知事物萬態，切實增強自身以及自身在團隊中的自我價值，切實增強精準思考、精準實施、精準評價的思維方式，切實提高分別認知、分眾宣傳、分類施策、分項評價的能力。

（三）引領大學生掌握滴水穿石鍥而不舍的堅韌方法。“釘釘子”精神和作風是踐行與運用一抓到底的工作作風及工作方法的典范。主政浙江期間，習近平一再要求領導干部要用“釘釘子”的精神狀態和工作方法來推進各項工作的貫徹落實。他旗幟鮮明地指出：“抓落實就好比在墻上敲釘子，釘不到點上，釘子就要打歪;釘到點子上，只釘一兩下，釘子就會掉下來，釘個三四下，過不久釘子又會松動;只有連著釘七八下，這顆釘子才能牢固。……其次，要一抓到底，常抓不懈，要一步一個腳印，步步為營，有板有眼，深入而持久的抓好落實。”在疫情防控工作中，黨中央強調，必須增強謹慎之心，對風險因素要有底線思維，對解決問題要一抓到底，一時一刻不放松，一絲一毫不馬虎，直至取得最后勝利。并且強調指出加強疫情防控必須慎終如始。高校思想政治理論課要以疫情防控為案例，引導大學生練就滴水穿石的磨礪韌勁，鼓勵和引導大學生在學習、工作和生活中發揚“釘釘子”精神，積小勝為大勝，真正將鍥而不舍金石可鏤的精神內化于心、外化于行，使之成為能夠擔當大任的時代新人。

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【作者簡介】廖麗梅，女，廣西經貿職業技術學院講師，研究方向：高校思想政治教育、中國優秀傳統文化等。

（責編黎 原）