論高中語文教學中的中國傳統文化教學

摘 ?要：社會在不斷發展，我國越來越追求高質量的教學。由于中國傳統文化歷史悠久，是無數人智慧的結晶，為社會的發展打下了堅實的文化基礎。其高中語文教學過程中納入傳統文化教學有一定的積極作用，讓學生繼承和弘揚中華民族精神，促使學生形成正確的人生觀、價值觀、世界觀。當下我國高中語文教學中的中國傳統文化教學存在一定問題，需要認真面對，讓學生真正體會到中國傳統文化的重要性，主動參與學習，提升全體學生的文化素養。

關鍵字：高中;語文教學;中國傳統文化

一、中國傳統文化納入高中語文教學的意義

中國上下五千年形成了獨具特色的中華文化，包含的內容較多。

1.讓學生擁有愛國情懷：把中國傳統文化納入高中語文教學過程中，讓學生在學習語文過程中培養學生正確的世界觀、價值觀、人生觀，細化中國傳統文化的學習，學生更加了解中國的曾經，激發學生的愛國情懷。

2.開拓思維、具備正確的思想觀念：中國傳統文化博大精深，內容豐富，納入中國傳統文化在高中語文教學過程中，能夠讓學生領悟到教材以外的知識，明白中國的經典，感受不同思想帶來的洗禮，形成獨有的思想觀念。

二、中國傳統文化在高中語文教學中存在的問題

（一）教學目標不清晰

當下新課標改版，多種語文教學目標較為廣泛，而一部分語文教師則將課程目標當成語文課堂教學的目標，無法真正實現，難以把握一節課的節奏。課堂目標不是抽象的，而是具有操作性的。但實際高中語文教學過程中，教師只注重知識傳授，忽視了培養學生的思想，無法讓學生的情感得以真實抒發。

（二）教學方法不當

當下我國高中語文教學課堂中，多數教師在古詩詞講解過程中只是對詩詞的意思進行翻譯，學生死記硬背，而無法真正體會到文章想要表達的思想。學生沒有真正感受到中華文化的獨有魅力，甚至有一部分教師認為語文怎么教都可以，較隨意。這樣一來，導致教材與生活實際沒有緊密相連，打消了學生學習的興趣和積極性。

（三）一部分學生對古詩詞和文言文的理解較弱

由于高中語文中古詩詞及其文言文作為教學的難點，也是高中學生學習的難點。一般來說，在學習過程中，學生會接觸大量參考書來對詩詞、文言文進行翻譯，學生沒有獨立思考的習慣。這樣的方式無法讓學生真正融入中國傳統文化的學習過程中，也沒有真正體會到古人想要表達的內涵和文化精髓。

三、高中語文教學中的中國傳統文化教學的幾點思考

（一）課堂中引入傳統文化節日

在高中語文課堂教學過程中，例如：《離騷》課文學習過程中，離騷與端午節有關，教師可以舉關于賽龍舟、吃粽子的節日活動，激發學生學習傳統文化知識的興趣。學生能全身心地投入學習中，更能體會出課文中作者想要表達的思想感情，走進當時的世界，感受中國傳統文化的魅力。

（二）在古詩詞講解中滲透中國傳統文化

目前，我國人教版高中語文教材的內容極為豐富，涉及到諸多的文言文和古代詩詞，這些內容和中國傳統文化緊密聯系。古詩文教學過程中，教師可以融入中國傳統文化教學。盡管不同的古詩詞表達了作者不同的思想內涵，但都蘊含了豐富的中國傳統文化。例如：《荊軻刺秦王》一文中，可以看出當下時代背景及荊軻的所作所為，能夠體會到荊軻的重義輕身、勇于犧牲的愛國精神，讓學生感同身受，樹立愛國情懷。還有《燭之武退秦師》一文中，主要描寫了燭之武憑借自己的力量拯救了鄭國，能夠看出他的勇敢無畏，也能夠體會到他愛國主義的情感。在李白《將進酒》一詞能看出李白豁達樂觀的人生態度。總的來說，在古詩詞和文言文教學過程中，需要深入分析思想內涵，感受中國傳統文化的魅力，提升整體教學的效果，讓學生真正走進中國傳統文化的世界。

（三）開展閱讀經典書籍的活動

我國傳統文化中也包含了文學經典和各種文化，其中涵蓋了豐富多彩的古典文學、成語故事、寓言故事及中國神話故事等。在高中語文教學中納入中國傳統文化，對課堂內容是一種拓展，開展各項閱讀經典的活動，讓學生走進傳統文化中。通過閱讀經典書籍，受到文字的熏陶，開展相關比賽：傳統知識問答、閱讀交流會，學生了解更廣泛的中國傳統文化。經典閱讀書籍活動既有趣味性，又豐富了學生的閱讀量，方便后期閱讀和寫作的教學。

（四）創設傳統文化學習的情境

當下，我國高中語文知識內容豐富，對傳統文化的設計各有千秋，想要將傳統文化有效納入教學內容設計中，體會到古人的思想，提升學生的整體素養。老師需要打破傳統的灌輸式講解，營造學習的氛圍，激發學生學習傳統文化的興趣，例如：在人教版《師說》教學過程中，教師可以通過文言文閱讀卡片以及朗讀比賽來鍛煉學生的誦讀能力。讓學生聯系生活，感受韓愈提出的傳道授業解惑的觀點展開辯論，可以通過辯論來了解時代思想認識差異，不同思想的碰撞下會產生不同的火花，提升學生的自主學習能力。

四、小結

綜上所述，新課標改革下我國高中語文教學有了新的要求。其中，傳承和發揚中國傳統文化是重中之重，只有將中國傳統文化納入高中語文教學過程中，才能激發學生的自豪感，體會到傳統文化的精髓和魅力。在高中語文學習過程中涉及到很多中國傳統文化，高中生處于即將成年的階段，會形成自我的價值觀念和思想觀念。如果受到外來思想的惡劣影響，融會制約學生的健康成長。在高中語文教學過程中，要注重對學生中國傳統文化的教育，促使學生不斷完善自我，成為國家未來的希望。

參考文獻：

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作者簡介：姓名（陸強，1981.05），性別，男，民族，漢族，籍貫，四川富順，單位，宜賓市第一中學校，郵編，644000