MOOC微專業在軍隊自考助學中的應用探析

徐小燕 謝經偉

◆摘? 要：隨著信息技術在高等教育改革中的廣泛應用，傳統軍隊院校助學模式存在的問題也日益凸顯。與此同時，軍隊MOOC平臺的建設應用以及網絡MOOC微專業的發展為軍隊自考助學提供了新選擇。通過探討現有軍隊自考管理體系下，在軍隊MOOC平臺上以微專業模式開展軍隊自考助學的應用策略，以期為軍隊人才培養提供參考建議。

◆關鍵詞：微專業;自學考試;MOOC平臺

軍隊自學考試作為國家自學考試在部隊的延伸，就助學組織而言，是各級辦考機構份內的工作，是有組織地進行助學。與社會助學考試中“辦學”與“辦考”相分離的特性不同，軍隊自考管理體系是“辦學”與“辦考”相統一，這也是軍隊自學考試的特色與優勢所在。隨著現代信息技術的不斷發展和在教育領域的廣泛應用，軍隊固有自考助學模式日益凸顯其不足之處。

一、當前軍隊自考助學中存在的問題

1.傳統面授力不從心。一方面由于軍隊自考學員地點多且偏遠不集中，加上軍隊保密要求，組織院校教員赴基地進行面授輔導難以普及;另一方面，由于學員多為在職報考，工學矛盾較重，參加集中面授助學已愈發力不從心;另外，考生年齡結構和知識層次參差不齊，從而難以滿足每個考生的不同要求。

2.助學資源未成體系。目前軍隊自考報名管理系統中，推薦的教材針對性不強且未成體系，考生急需專業定制教材、配套的教學視頻、及時討論交流、練習題等學習資料，導致學習效率難以提升。

3.學習過程缺乏管理。軍隊自考是個人自學、院校助學和國家考試相結合的高等教育形式，其中最主要的是個人自學。在缺乏院校教育嚴格管理制度下，自考學生個人學習過程難以被監督，學習數據難以被統計，學習效果也難以保證。

二、軍隊MOOC平臺的發展和MOOC微專業的興起

2013年8月，由國防科技大學建成基于軍事綜合信息網的軍隊MOOC平臺。據實時數據顯示，目前平臺已上線在線開放課程、微課、公開課等課程逾5千余門、各類媒體資源近6萬余條，內容涵蓋軍事學、基礎學科、專業課多個專業和全軍所有院校、部隊和基地單位，掀起了基于MOOC平臺的軍事職業教育改革浪潮。

隨著國家政策的支持和MOOC平臺的建設推廣，目前資源緊缺的矛盾已轉為資源豐富但較零散，不能滿足學習者便捷系統學習某門專業課需要的矛盾。同時，MOOC平臺微專業也在逐漸興起。微專業（micro-credential）是指MOOC平臺向學習者提供的針對某一主題的序列化課程，常常由3-10門與該主題相關的慕課組成。當學習者完成所有課程并通過測驗后，學習者能夠獲得微專業認證，整個學習過程類似院校教育的縮小版本。

三、MOOC微專業助學模式可行性分析

1.突破傳統面授瓶頸，強調以考生為中心。軍綜網MOOC平臺微專業助學模式突破了時空限制，考生可根據自身特點來選擇合適的學習時間和進度，學習需要考試的相關專業課程，改變傳統面授助學以教師為中心的模式，強調了考生助學模式中心地位。

2.打破信息迷航困境，推送精準學習資源。軍綜網MOOC平臺整合專業相關線上學習資源，通過大數據云平臺技術，采用自考微專業形式，讓廣大考生便捷查找到自學考試專業所需學習資料，包括定制專業MOOC，配套電子教材，相關公開課、微課資源等，組成豐富的學科知識體系。

3.記錄自主學習過程，提供多維互動支持。軍綜網MOOC平臺上微專業助學模式詳細準確地記錄了考生自主學習過程，專業建設者也可根據記錄數據分析資源建設需求。

四、MOOC微專業在我校軍隊自考助學中的應用

針對自考助學模式問題，我校改革自考助學方式，在傳統的推薦教材+定點面授的基礎上，增加了編寫專屬教材和制作系列MOOC方式，為軍校相關專業學員和自考學員助學提供新選擇。具體應用策略總結如下：

1.提高認識，改革自考助學工作思路

軍隊自學考試1989年開考至今，培養了一大批留得住、用得上的高素質人才。而實行自考助學制度，是軍隊自考特色。因此，各級辦考機構統一思想，提高認識，除了做好自考組織工作，更要加大自考助學工作的力度，自覺把助學作為辦考分內工作，創新思路，改革辦法，高標準高質量抓細抓實抓好，這是MOOC微專業在軍隊自考助學中的應用前提。

2.建章立制，明確網絡自考助學要求

在網絡助學的管理組織上要發揮部隊管理嚴格的優勢，可按照行政隸屬關系逐級實施管理，把助學工作按照從嚴治軍來對待。將網絡助學工作規范化，以管理促質量，以質量求發展，這是MOOC微專業在軍隊自考助學中的應用保障。

3.名師助陣，建立一支助學輔導隊伍

有了政策和制度的保障后，內容成為MOOC微專業助學的核心。因此，利用院校人才資源，建立一支穩定的高素質助學輔導隊伍，開展網絡助學培訓，形成微專業名師規模，通過網絡以輻射更多考生，這是MOOC微專業在軍隊自考助學中的應用核心。

4.分層別類，整合各類優質課程資源

MOOC微專業不僅整合專業序列課程，還會將專業相關基礎課程、課件資源、文檔及音視頻資源整合到一個平臺上，為學習者推薦學習順序和學習方法，以保障不同層次學習能力的考生能迅速選擇合適的資源。同時，隨著考生知識水平能力的增長，設置梯度內容以兼顧考生發展的需要，MOOC微專業在軍隊自考助學中的應用方向。

5.以考促學，即時互動管理學習過程

軍隊MOOC平臺的討論、留言、學習小組功能，使自學考生隨時方便與授課教員互動交流。除此之外，每門課程都有期末考試，每一小節課程都有隨堂測試，在隨時反饋自考學員學習效果的同時，也大大提高了考生的學習驅動力，這是MOOC微專業在軍隊自考助學中的應用動力。

五、結束語

將MOOC微專業應用于軍隊自考助學，不僅給了軍隊廣大青年以繼續深造的機會，并且可以為考生提供更好的助學支持。目前軍隊MOOC平臺已經為自考生提供了大量的基礎課程和專業課程資源和良性的互動支持，我們在這一基礎上定制與自考專業緊密相關的序列教材和相關MOOC課程，并借鑒院校專業培養方法，充分整合自考專業相關網絡助學資源，經過專業化序列化管理，輔以在線互動指導，為軍隊自學考試考生提供了更好的助學保障。

參考文獻

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