小組合作學(xué)習(xí)在初中物理教學(xué)中的運用探索

鄭周強

摘要：在初中物理課堂教學(xué)當(dāng)中通過小組合作學(xué)習(xí)方式能夠極其有效的培養(yǎng)學(xué)生的團體合作想法和合作精神，也能夠讓物理課堂的教學(xué)過程建立到學(xué)生的課堂自主交流當(dāng)中，切實發(fā)揮學(xué)生在物理課堂當(dāng)中的學(xué)習(xí)主體地位，這是一種非常切合學(xué)生的物理課堂教學(xué)方法。本篇文章基于小組合作共同學(xué)習(xí)在物理課堂當(dāng)中的應(yīng)用展開了探析，希望能夠促進學(xué)生成績的提升。

關(guān)鍵詞：小組合作學(xué)習(xí);初中物理;課堂教學(xué);運用探索

就目前看來，物理課堂教學(xué)處在一個快速革新和改變的過程，怎樣才能夠極其有效的推動課堂教學(xué)的有效性，進一步提升學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)積極性和主動性，培養(yǎng)學(xué)生的健康素質(zhì)發(fā)展能力是初中物理課堂教學(xué)當(dāng)中的一大難題。伴隨著時代的快速發(fā)展，科學(xué)技術(shù)在不斷的進步，小組合作學(xué)習(xí)是一種切實符合學(xué)生學(xué)習(xí)的一種方式，在課堂當(dāng)中進行運用的時候，可以很明顯的看出，它不僅注重全員參加而且能夠在很大程度上培育學(xué)生的團結(jié)合作意識，而且能夠促使學(xué)生健康全面成長，從而達(dá)到推動物理課堂教學(xué)質(zhì)量的最終結(jié)果。

1小組合作模式在初中物理課堂當(dāng)中的意義

1.1小組合作切合初中物理課堂教學(xué)改革的需求

隨著新課堂改革的不斷推動和逐漸深入，小組合作式的探析型教學(xué)方式已經(jīng)逐漸成為了物理教學(xué)課堂當(dāng)中的主體。課堂教學(xué)理念當(dāng)中也很明確的提出，在初中物理教學(xué)課堂當(dāng)中主要要以學(xué)生作為主體，全面的面向?qū)W生，從而促進學(xué)生的健康全面高速發(fā)展，重點強調(diào)了去關(guān)注每一名學(xué)生，讓學(xué)生自身的潛力得到最大程度上的激發(fā)，培育學(xué)生的課堂合作能力，從而提升班級學(xué)生的思想觀念與文化素質(zhì)。因此，在初中物理課堂教學(xué)當(dāng)中使同學(xué)們進行小組互動合作能夠提升課堂學(xué)習(xí)的積極性，從而提升課堂教學(xué)的有效性，對其提高學(xué)生的全面素質(zhì)培育也有著很大的促進作用。

1.2小組合作有利于培養(yǎng)學(xué)生的合作思想意識

因為處于初中時期的學(xué)生自我意識非常的強烈，而且因為有很多學(xué)生都不想進行同學(xué)溝通和交流，所以說彼此之間缺乏合作能力與思想意識。小組合作學(xué)習(xí)模式應(yīng)運而生，在物理課堂教學(xué)當(dāng)中的小組合作能夠非常快速簡單的解決這個問題，為了能夠完成物理教師所布置的課堂任務(wù)，得到一個優(yōu)異的成績，這也就需要小組組員之間進行密切的合作溝通，充分完全的去發(fā)揮每一個學(xué)生的特長和優(yōu)點，以至于能夠有一個最好的合作效果，從而確保完成物理課堂教學(xué)任務(wù)，得到更好的物理分?jǐn)?shù)。在這個物理課堂教學(xué)過程當(dāng)中，首先小組長一定要根據(jù)學(xué)生組員間的物理成績，個性特點，學(xué)習(xí)愛好等去進行任務(wù)的分配，彼此之間互相交流但是又自我獨一，這樣在進行小組合作學(xué)習(xí)的時候就能夠使每一個學(xué)生都有參與感，從而充分的去調(diào)動班級學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動性，最終能夠達(dá)到培育學(xué)生的合作學(xué)習(xí)水平和團隊合作意識的目標(biāo)。

2小組合作學(xué)習(xí)方式在初中物理課堂教學(xué)中的實際運用

2.1小組合作前的指導(dǎo)工作

在物理教學(xué)當(dāng)中小組合作之前的氛圍營造感不可缺少，物理教師一定要切實保障學(xué)生的平等參與環(huán)境氛圍，讓每一位同學(xué)都能夠積極有效的參加到課堂互動當(dāng)中，這樣才能夠更加有效的發(fā)現(xiàn)自身價值。在進行有效的物理課堂教學(xué)前教師可以選擇把課堂教授的內(nèi)容提前的告知學(xué)生，使學(xué)生聽從自己小組長的分配情況，指導(dǎo)學(xué)生去進行物理課堂的學(xué)習(xí)準(zhǔn)備工作。這樣在進行物理課堂教學(xué)的時候，就能夠通過學(xué)案問題作為主線，通過小組之間的討論，小組合作展示，小組之間的互相評價以及最后物理教師的點評和總結(jié)，從而完成這一整個物理課堂小組教學(xué)，初中物理教師在這個教學(xué)過程當(dāng)中主要起到了一個指導(dǎo)作用。學(xué)案導(dǎo)學(xué)與小組合作學(xué)習(xí)能夠使得初中生對學(xué)習(xí)內(nèi)容與自身學(xué)習(xí)目標(biāo)有更加深刻的理解，從而更好的提升學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)興趣。

2.2小組合作學(xué)習(xí)模式運用的時機

在初中物理課堂教學(xué)過程當(dāng)中，學(xué)生的學(xué)習(xí)方法多種多樣，小組合作學(xué)習(xí)方式并不完全的適合所研究探討的所有問題，時機的把控非常的重要，那么在進行物理課堂教學(xué)的時候哪一些問題能夠通過小組合作的方法去進行解決？首先，物理課堂教學(xué)當(dāng)中的重難點學(xué)習(xí)能夠通過小組合作學(xué)習(xí)的方式，對其一些學(xué)生很難理解與掌握的問題組織學(xué)生展開小組合作，發(fā)揮出團隊合作的優(yōu)勢，充分的去激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動性，只有這樣才能夠更加快速的幫助學(xué)生去克服物理課堂的知識重難點，增強學(xué)生的記憶力。其次，在物理課堂教學(xué)當(dāng)中布置作業(yè)的時候，也可以選擇運用小組合作學(xué)習(xí)的方式去進行解決，例如，各個小組內(nèi)部就可以選擇把物理課堂作業(yè)進行彼此的簡單檢查，如果發(fā)現(xiàn)問題的話就可以小組內(nèi)部先進行消化，然后小組內(nèi)部把出現(xiàn)較多錯誤的物理問題進行記錄，方便以后的考試復(fù)習(xí)，也更能加深自身的記憶。

2.3小組合作學(xué)習(xí)的開展

物理教師在課堂當(dāng)中以學(xué)生為主體，使每一位學(xué)生都能夠懷有信心去學(xué)習(xí)，這對學(xué)生物理成績的提升，文化素質(zhì)的培育都有著非常積極的作用。在進行小組合作的時候，小組成員彼此之間的討論環(huán)節(jié)對其物理的課堂教學(xué)有著很重要的影響和作用。所以，展開小組合作學(xué)習(xí)的時候一定要培育好學(xué)生本身的自信心，在這個過程前提下對學(xué)生進行一個科學(xué)合理的分組，小組合作學(xué)習(xí)本身就是學(xué)生之間互幫互助進行物理知識的學(xué)習(xí)，只有能夠合理的進行分組，優(yōu)化每一組的成員，這樣才能夠使班級當(dāng)中的每一位同學(xué)都能夠積極的參與到小組的學(xué)習(xí)當(dāng)中，這樣也能夠在很大程度上激發(fā)學(xué)生本身的學(xué)習(xí)自信心，發(fā)揮絕佳的課堂學(xué)習(xí)效果。其次，在物理問題的難度選擇上要有考慮，問題的選擇要適合學(xué)生的知識范圍，在原本的基礎(chǔ)上進行選擇，不要超出學(xué)生思考本身，然后再逐漸指導(dǎo)學(xué)生，讓學(xué)生進行互相討論，積極的提出自身的想法和理念，然后對其進行針對性的討論解決。

3結(jié)束語

綜上所述，小組合作學(xué)習(xí)模式在初中物理課堂教學(xué)當(dāng)中的有效運用變得越來越廣泛，而且有效性特征越來越明顯，這在培養(yǎng)學(xué)生的團隊協(xié)作水平和團隊精神方面都有著很大的積極作用，也能夠非常有效的推動課堂教學(xué)質(zhì)量與課堂教學(xué)效率。因此，在初中物理的教學(xué)過程中教師一定要綜合課堂內(nèi)容和學(xué)生本身的情況特征去不斷地進行完善和改進，從而達(dá)到更好的物理課堂教學(xué)效果。

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