小學語文教學中傳統文化教育路徑的探析

吳碧瀅

[摘 ?要：小學語文的教學，不僅僅要注重于對語文教材上所涉及的知識點進行傳授，更要注重于將傳統文化與教材內容進行結合，將優秀古老文化的內涵融入到課程的學習中。彼此才能幫助學生更好的建立起文化素養，以及家國情懷，幫助學生在小學階段就擁有良好的傳統文化底蘊。而為了更好的發揚和傳承文化于課堂教學中，本文通過對傳統文化的內涵進行分析，為傳統文化在小學語文教學中可能踐行的教學路徑進行了簡單探析。

關鍵詞：小學語文;傳統文化;教育路徑]

我們的傳統文化從來都是源遠流長，亙古不滅的，即使經過了近5000年的傳承以及洗禮，我們依然能夠在平時的生活中看到，聽到有關于傳統文化的影子。也正是由于傳統文化存在于我們民族的血液中，我們才能夠在不同的時代有不同的發展。傳統文化中的部分內容，即便是當下如此高科技的科學水平也難以復制，因此面對流傳下來的文化精髓，我們必須要秉持著端正良好的心態去接下傳承的火炬，通過教育使我們的下一代擁有更加飽滿的文化內涵。而在當下的小學教育中，不管各地方的教材編著有何不同，但面對傳統文化，選取的幾乎都是我們民族的文化中所蘊含的優秀部分，是純粹的，精華的代表。因此我們每個人都是有責任傳承文化的，也是文化傳播的護航員。特別是對于語文教師來說，在小學的語文教育中，通過對傳統文化的優秀民族內涵的講學中，要教導學生不管歷史如何演變，面對著過去的事情，我們應當保有敬畏的心態，吸取其中的教訓以及經驗，并擔任起文化傳承的橋梁。而對于當下的小學教育教材來講，對于傳統文化的涉及內容還是不夠多，無法讓學生熏陶在傳統文化之下。

一、小學語文教學中傳統文化教育的必要性

（一）社會發展需求

隨著世界的發展以及全球人類的進步，和平的主題日益成為當下的趨勢。而在和平的年代國家與國家之間的競爭更多的則是文化之間的較量。隨著這些年改革開放的進行，不斷有外來文化進入到我們的社會中，對青少年也起到了一定的影響。而由于前些年，傳統文化宣揚工作的不足，導致我國傳統文化在某些階段處于弱勢。因此，在社會的發展中，必然不能少了對于文化的重視。在我們實現中國夢的進程中，當然不能少了傳統文化底蘊的支持。所以從社會的角度上來看，在小學的教育中融入傳統文化教育是啟蒙教育必須具備的一個方面，也是幫助學生更好的領略以及感受傳統文化的渠道。

（二）加強學生對傳統文化的興趣

隨著科學的不斷進步，現代化的來臨，加劇了網絡的發展。在當前的網絡時代背景下，出現了各種各樣的自媒體，通過這些現代媒體很多學生在非常小的年齡階段就接觸到的很多國外的文化現象。而小學生的好奇心以及對世界的探索欲是比較重的，因此這樣就會導致他們不斷的去感受，去學習自己感興趣的國外文化，甚至會去模仿海外的文化現象。相比之下，由于傳統文化的豐富內涵以及深厚底蘊，致使學生們在學習傳統文化中必須具備一定的詩詞基礎，而傳統文化中比較貼近生活的傳統習俗在當下城市化的進程中又在不斷的磨滅消減，就會讓小學生們覺得傳統文化離自己的生活比較遙遠，從而致使不少小學生對于傳統文化的了解比較少，不利于傳統文化的傳播與傳承。

（三）通過傳統文化加強道德修養

由于特定的歷史時期，導致現在的孩子們大多數家庭環境都比較不錯，更有甚者可能受到了來自各方面的疼愛，使得孩子們在成長的過程中容易出現過于自我的心理，從而使得其道德修養有一定缺陷，缺乏良好的品質。同時從另外角度來說隨著國家經濟實力的上升，各個家庭的經濟實力也有了很大的提升使得學生們的生活條件比較優渥，自然也就難以形成，以及難以理解傳統文化中優秀的勤儉節約精神。因此對于小學來講，教師們有責任需要對學生的道德素養，道德品質進行一定的培養。通過傳授傳統文化中優秀內容，以此來改善學生的品質修養，矯正其在優渥的生活條件中所形成的不良習慣。

二、小學語文教學中傳統文化教育路徑的探析

在進行小學語文課堂教育過程中，絕對不能夠只是注重于教材上的知識講解，更加需要注重于對于學生文化素養的教育。可以利用語文課堂的教學時間，結合教材中所涉及到的傳統文化知識與現實中所發生的具體實例，幫助學生感知到傳統文化的內涵以及底蘊。隨著教改的不斷進行，當前小學語文教育中確實也開始越發的重視傳統文化的熏陶，相比之前的語文教育，加大了關于古詩詞的篇幅。在這樣的情形之下，教師需要結合教改內容，引導學生在實際的教學過程中去感受傳統文化，去體味傳統文化。并開發出適合本班學生的創新是教學方法，給學生們學習傳統文化提升興趣，帶領學生，通過課文知識來深挖其中所蘊含的傳統文化涵養，幫助學生打開文化之門。此外應當杜絕對于教材中所涉及到的古詩詞等傳統文化內容進行照本宣科式的講解，可以通過將古詩詞進行唱演，朗讀等方式帶入到學生的學習中，告訴學生傳承文化不僅僅只是會澀難懂的詩詞背誦，他有多元化的內容，也有多元化的解讀，以此來幫助他們理解傳統文化中所透露出來的優秀精神以及深度底蘊。

三、結語

小學語文教育是學生進行傳統文化學習的重要階段，作為傳統文化傳播的主陣地，語文教師必須擔當起傳播傳統文化的責任，必須重視傳統文化與現代理念的結合，通過教材知識內容去探索適合本班學生的傳統文化教學路徑，樹立正確的語文教學理念，秉持著良好的教學心態，通過切合實際的傳統文化教學內容以及方式，讓小學生熏陶在傳統文化的優秀內涵下，引導他們去感受傳統文化的魅力，使他們能夠自主探索傳統文化中所具有的豐富內涵以及深厚底蘊。使傳統文化成為學生人生發展的重要財富。

參考文獻

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